聊城临清市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022—2023学年第一学期期末检测七年级语文试题（时间120分钟满分120分）青少年时期是一段美好的时光，青少年应珍惜时间，刻苦学习，不断充实自己。一、积累与运用（共20分）1.根据拼音写汉字。我爱黄山云雾的缥缈，我爱敦煌落日的yúhuī（），我爱千里大漠的绵延，我爱漓江之水的chéngchè（），我爱东海日出的蓬勃……这些景致美得令人晕眩。大美中国，山河壮丽。【答案】①.余晖②.澄澈【解析】【详解】本题考查根据拼音写汉字。yúhuī——余晖，傍晚的阳光；充足的光辉。chéngchè——澄澈，水清见底；清亮明洁；明白2.下列表述有误的一项是（）A.郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”，其作品《猫》便体现了这一特点。B.丹麦著名童话作家安徒生一生创作了大量优秀的童话作品，如《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》等。C.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末年秦相吕不韦集合门客共同编写而成。D.蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，明朝山东淄川人，是我国著名的文学家。著有文言短篇小说集《聊斋志异》。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D．蒲松龄是清代文学家。选项表述错误；故选D。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.钟南山告诉我们，奥密克戎的危害性并没有那么骇人听闻，99%患者可在7-10天内完全恢复。B.班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级做出自己的贡献。C.老师要求我们在疫情期间要坚持戴口罩，我们觉得很有道理，都随声附和表示赞成。D.面对美国记者咄咄逼人的提问，我国外交部发言人不卑不亢，回答得有礼有节，赢得阵阵掌声。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语的使用。A.骇人听闻：意思是是处怪诞，使人听了非常吃惊(多指社会上发生的凶残的事情)。句中形容奥密克戎的危害性，符合语境；B.各得其所：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。符合语境；C.随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么，比喻没主见，只会盲从，含贬义。句中用来形容学生赞同老师的要求，词语情感色彩不符合语境；D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。句中形容美国记者的盛气凌人，符合语境；故选C。4.按要求填空。①____________，定然是世上没有的珍奇。（郭沫若《天上的街市》）②从这点出发，_____________。（毛泽东《纪念白求恩》）③夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》）④______________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）⑤陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中，借写风雨梦境抒发报国之志的诗句是：______，______。⑥一草一木，一人一事都能引起文人的感触。曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“____________，____________”的诗句描绘出水波荡漾，海岛屹立的画面；刘禹锡在《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，____________”的诗句，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情；唐代李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，____________”的诗句，以亲人盼询归期，抒发了诗人在羁旅中的无奈、孤独的心情；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借杨花、子规诉说着“____________”，闻道龙标过五溪”的忧思愁绪。当别人不了解自己、误解自己时，孔子在《<论语>十二章》中就提出了“____________，____________”的正确态度；谭嗣同在《潼关》中“____________，山入潼关不解平”的诗句，运用拟人的修辞手法突出自己意气风发，追求个性解放。【答案】①.街市上陈列的一些物品②.就可以变为大有利于人民的人③.思君不见下渝州④.不知何处吹芦管⑤.夜阑卧听风吹雨⑥.铁马冰河入梦来⑦.水何澹澹⑧.山岛竦峙⑨.便引诗情到碧霄⑩.巴山夜雨涨秋池⑪.杨花落尽子规啼⑫.人不知而不愠⑬.不亦君子乎⑭.河流大野犹嫌束【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：陈列、渝州、芦管、阑、澹、竦峙、碧霄、涨、落、愠、嫌。二、文言文阅读（共12分）（一）（6分）阅读下面的文字，完成问题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！5.解释下面加点的词。（1）非宁静无以致远（2）险躁则不能治性6.翻译下面的句子。年与时驰，意与日去。7.下面对选文理解有误的一项是（）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。【答案】5.（1）达到（2）修养6.年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。7.D【解析】【5题详解】本题考查重点文言词语的含义。（1）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：动词，达到；（2）急躁冒险就不能修养性情。治：动词，修养。【6题详解】本题考查文言语句的翻译。驰：疾行，疾速逝去。句意：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。【7题详解】本题考查对文章的理解。D．“悲守穷庐，将复何及”意思是“只有悲伤地困守在自己穷家破舍里，到那时再后悔也来不及了。”表达了作者希望儿子不虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。选项表述错误；故选D。【点睛】参考译文君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！（二）（6分）阅读下面的文字，完成问题。苏子夜坐，有鼠方啮，拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之，寂无所有，举烛而索⑥，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”（节选自苏轼《黠鼠赋》）【注释】①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④见闭：被关闭。⑤发：打开。⑥索：搜索。8.解释下面加点的词。文言词句方法解释（1）既止复作根据成语判断：既得利益、一言既出（2）使童子烛之课内迁移法：“一狼洞其中”，“洞”，这里用作动词，指挖洞。9.翻译下面的句子。异哉，是鼠之黠也！10.请结合文章内容分析鼠之黠体现在哪里？【答案】8.（1）已经（2）点亮蜡烛/点亮蜡烛照亮9.真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！10.①袋中老鼠发出响声以引起人的注意；②童子打开袋口后，老鼠装死；③童子把袋子翻过来后，老鼠逃走。【解析】【8题详解】本题考查文言词语的含义。（1）句意：声音已经停止了。既：副词，已经；（2）句意：他让童子用烛火照亮床下。烛：名词用作动词，点亮蜡烛。【9题详解】本题考查文言语句的翻译。黠：狡猾。句意：真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！【10题详解】本题对文章内容的理解。“鼠之黠”的具体表现是“故不啮而啮，以声致人，不死而死，以形求脱也”用自己的话概括就是：它并没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人，没有死却装死，用死的样子来求得逃脱。【点睛】参考译文苏子在晚上坐着，有一只鼠正在咬东西。他拍床制止老鼠咬东西，声音已经停止了，又发出老鼠咬物的声音。他让童子用烛火照床下，有一个空的袋子。鼠咬物的声音从袋子里发出。童子说：“啊！这只老鼠被关闭在里面因而不能够离开。”童子打开袋子看里面，寂静得好像什么都没有，童子拿起蜡烛寻找，袋子里有一只死老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了呢?？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？童子把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。苏子感叹说：“这只老鼠真狡猾，让人奇怪！”三、现代文阅读（共34分）（一）（16分）阅读下面的文字，完成问题。挂满屋檐的鸟鸣项丽敏①进入六月，虫吟渐次登场。②中午和傍晚走在路上，能听到树梢传来的“知——知——”声，是夏蝉在试音，为接下来的丛林音乐会点燃引线。③大清早叫醒耳朵的依然是鸟鸣。凌晨四点，乌鸫在窗下准时开嗓，经过整个春天的演练，此时乌鸫的曲目库已很丰富，切换自如的转腔，行云流水的变调，一口气唱上半个时辰，也没有重复的旋律。④把天色叫亮后，乌鸫收嗓，停下来歇一会儿，世界恢复了黎明时分的寂静。睡意如一团白雾袭来，还没等我穿过梦乡的隧道，第二波鸟鸣潮水般升起。——远处是斑鸠合唱团，近处是麻雀小乐队，乌鸫当然不会让出场子，它再次开嗓，把它那曲调多变无法模仿的小情歌插入其中。⑤当布谷鸟洪亮的高音响彻四野，晨间音乐会就进入了高潮。随后，庭院歌手鹊鸲亮相，把有着很多装饰音的花腔在绿枝上绽放开来，瞬间就把乌鸫的小情歌压下去了。⑥怪不得乌鸫那么早——在别的鸟都还没动静时就开唱。它深谙“唱得好不如唱得早”，抢占了时间的先机，就能抢占独属于它的舞台光芒。⑦对布谷鸟的鸣唱，英国自然写作者西蒙·巴恩斯有这样一段描写：“布谷鸟的歌声大概是最基本的。兴许创作这歌曲就是方便人类去模仿，为了最迟钝、最没有乐感的人也能辨识，为了提醒人们去赞美春天和随之而来的夏天。”⑧确实，布谷鸟的歌唱是简单的，如同心脏的跳动，只是双音节声响的循环重复，但这简单的重复中又有一种镇定的节奏，安静的力量。有诗人把布谷鸟鸣比喻为大自然的钟声，当它鸣响的时候，万物生长就顺从了太阳系的规律和秩序。⑨【甲】当布谷鸟的歌声穿云破雾在天空响起，其他的鸟鸣就成了衬托这歌声的背景。即使最复杂婉转的鸟鸣，也无法遮掩布谷鸟歌声的魅力。布谷鸟用简单的歌唱征服了所有耳朵，就连伟大的作曲家贝多芬和维瓦尔第也为之动容，忍不住“抄袭”布谷鸟的声音；贝多芬的《田园交响曲》和维瓦尔第的《四季》中，就能听见“布谷”声，像太阳金色的雨滴在琴弦滑落，像大地心脏的律动在键盘敲响。⑩【乙】阴天和下雨天是听不到布谷鸟歌声的。在我小时候，还没有“天气预报”这回事的时候，乡间有经验的农民会以此来预知天气，不慌不忙地安排农事，对他们来说，布谷鸟的歌声就是最准确的天气预报。⑪【丙】布谷鸟也是孤独的，很少有人听到过两只布谷鸟同时鸣叫，不像斑鸠和树莺，一只鸣叫的时候，总有另一只会在或近或远的地方回应。⑫也不止是布谷鸟，杜鹃科的鸟似乎都有“独居”的特征，单独飞，单独鸣叫。你也很难看见它，即使听见声音，感觉那声音就在头顶，也还是见不着它的真面目，甚至辨不清那声音的来处；仿佛那声音里有个迷魂阵，让你辨不清方向。⑬能见着布谷鸟的人是幸运的。即使见不着，能听见布谷鸟的歌声也是幸运的。如果一个人不用出门，清早起来，在自己的屋檐下待着，听到布谷鸟的歌唱，一会儿在房子东边的天空，一会儿在房子西边的天空，一会儿在南边，一会儿在北边，就更幸运了。⑭此刻我就是那个幸运的人。但愿你也是。（选自《青年文学》2022年第10期，有删改）11.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）早晨能听到布谷鸟歌唱，预示着将有一个好天气。A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处12.请结合文章内容，分别概括前三波鸟鸣的特点。波次特点第一波①第二波②第三波③13.文章描写了布谷鸟的哪些方面？14.文章标题“挂满屋檐的鸟鸣”有什么作用？【答案】11.B12.①乌鸫开嗓，转腔切换自如，变调行云流水。②斑鸠合唱，麻雀合唱，乌鸫再次开嗓。③布谷鸟洪亮的高音响彻四野，鹊鸲亮相，花腔压住了乌鸫的叫声。13.①布谷鸟歌声的特点和魅力；②布谷鸟歌声预示着好天气；③布谷鸟的孤独。（答出两点即可）14.①概括了文章的写作内容，文章所写就是各种在屋檐就能听到的鸟鸣。②成为文章的写作线索，文章围绕“挂满屋檐的鸟鸣”展开。③表露了能在家里天天听到鸟鸣的喜悦之情。（答出两点即可）【解析】【11题详解】本题考查语意的衔接。结合第⑨段“当布谷鸟的歌声穿云破雾在天空响起，其他的鸟鸣就成了衬托这歌声的背景”可知，第⑨段写早晨能听到布谷鸟歌唱；结合第⑩段“阴天和下雨天是听不到布谷鸟歌声的”可知，下文写布谷鸟歌唱预示着将有一个好天气。“早晨能听到布谷鸟歌唱，预示着将有一个好天气”起承上启下的作用。故选B。【12题详解】本题考查理解文章内容。第③段“大清早叫醒耳朵的依然是鸟鸣。凌晨四点，乌鸫在窗下准时开嗓，经过整个春天的演练，此时乌鸫的曲目库已很丰富，切换自如的转腔，行云流水的变调，一口气唱上半个时辰，也没有重复的旋律”写乌鸫开嗓，转腔切换自如，变调行云流水。第④段“把天色叫亮后，乌鸫收嗓，停下来歇一会儿，世界恢复了黎明时分的寂静。睡意如一团白雾袭来，还没等我穿过梦乡的隧道，第二波鸟鸣潮水般升起。——远处是斑鸠合唱团，近处是麻雀小乐队，乌鸫当然不会让出场子，它再次开嗓，把它那曲调多变无法模仿的小情歌插入其中”写斑鸠合唱，麻雀合唱，乌鸫再次开嗓。第⑤段“当布谷鸟洪亮的高音响彻四野，晨间音乐会就进入了高潮。随后，庭院歌手鹊鸲亮相，把有着很多装饰音的花腔在绿枝上绽放开来，瞬间就把乌鸫的小情歌压下去了”写布谷鸟洪亮的高音响彻四野，鹊鸲亮相，花腔压住了乌鸫的叫声。【13题详解】本题考查理解文章内容。第⑤段“当布谷鸟洪亮的高音响彻四野，晨间音乐会就进入了高潮”，第⑧段“布谷鸟的歌唱是简单的，如同心脏的跳动，只是双音节声响的循环重复，但这简单的重复中又有一种镇定的节奏，安静的力量。有诗人把布谷鸟鸣比喻为大自然的钟声，当它鸣响的时候，万物生长就顺从了太阳系的规律和秩序”，第⑨段“当布谷鸟的歌声穿云破雾在天空响起，其他的鸟鸣就成了衬托这歌声的背景”写布谷鸟歌声的特点和魅力；第⑩段“阴天和下雨天是听不到布谷鸟歌声的。在我小时候，还没有‘天气预报’这回事的时候，乡间有经验的农民会以此来预知天气，不慌不忙地安排农事，对他们来说，布谷鸟的歌声就是最准确的天气预报”写布谷鸟歌声预示着好天气；第⑪段“布谷鸟也是孤独的，很少有人听到过两只布谷鸟同时鸣叫，不像斑鸠和树莺，一只鸣叫的时候，总有另一只会在或近或远的地方回应”写布谷鸟的孤独。【14题详解】本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“挂满屋檐的鸟鸣”这个题目，形式上，“挂满屋檐”，运用通感的修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。“鸟鸣”贯穿文章的始终，是文章的线索。内容上，交代文章写作对象——鸟鸣，结合文末“此刻我就是那个幸运的人。但愿你也是”可知，表露了能在家里天天听到鸟鸣的喜悦之情，点明了文章主旨。（二）（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。人与花心各自香梁媛①夜来读诗，读到唐代诗人王涯的“桂花飘香夜，又是一年秋”，一丝遗憾便浮上心头。因为秋天已过去，而我在这个秋天里，好像还未曾闻过桂香。②不曾想，只过了两天，我便与桂花撞了个满怀。那天，是到社区的核酸采样服务点当志愿者，刚来到，熟悉的花香便扑鼻而来，是桂香！心里一阵惊喜，眼睛四下寻找，只见不远处，站着一棵约两米高的桂花树，“大都一点宫黄，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。”桂花的香气，总是那么锣鼓喧天，只一点点宫黄之色，就香得沸沸扬扬。③想过去观赏一下，可手头的工作开始了，我负责对采集管进行编码。来做核酸检测的居民很快聚集过来，排成长长的队伍。疫情三年，这样的检测人们早已习以为常，负责检测和被检测的，都有条不紊地进行着。突然，长长的队伍里，一位阿婆焦急地说：“糟了，往日是孙女和我一起来做检查，她会用手机帮我打开核酸码，今天她外出了，我只带了身份证来，没有核酸码可扫，我是不是没法检测了！”话音刚落，安静的队伍一下子骚动起来。这个说，没法扫码您当然不能检测。那个说，排队这么久您才回过神来哦。听着别人的七嘴八舌，阿婆更焦急了：“那么长的队伍，我排了差不多一个小时才排到这里呢，咋办才好！咋办才好！”我抬起头正想找其他志愿者过去帮忙，只听队伍中传来一个女子的声音：“阿婆，您不要紧张，等我检测完，我用我的手机帮您打开核酸码吧。”话音不高，却像和风，一下子抚平了所有骚动，周围的人，都向她投去了赞许的目光。我心里，也顷刻荡起了桂花香般的感动。④午饭时，我端着快餐饭盒来到桂花树下，在桂花香里吃饭，简单的饭菜也变得可口起来。⑤季节虽已立冬，却还是秋的气候。大地是斑斓的，天空是晴朗的，一朵一朵的白云，棉花似的重重叠叠。每次仰望这样的蓝天白云，我脑中总会蹦出刘禹锡说的那句“白云满碗花徘徊”，只是，斗转星移、沧海桑田，此刻天上飘的，肯定不是唐时的那一碗白云了。正在胡想，一个怀里揣着几瓶菊花茶的阿婆来到我身边说：“妹子，你们那么早过来，现在才吃午饭，辛苦了，这菊花茶很好喝的，你尝一尝吧。”说着，递给我一瓶。我急忙站起身来拒绝，可阿婆不由分说把菊花茶放下，转身去给别的志愿者送菊花茶了。这来自陌生人的好意，让我的心温暖起来。⑥心里装着这样的温暖回到小区，发现小区里的桂花也开花了。记得曾听一个花农说，降温并伴以一定的雨湿天气，是桂花开花的先决条件。立冬之后，小城才感觉秋凉，这两天刚好下了几场小雨，也许是因为这些原因，桂花才相继开放吧。望着那一树细碎的金黄，一个个撑着明媚的小脸，鼓着小嘴，使劲地吹着香风，我忍不住拿出手机，拍下它们可爱的笑脸。这时，风吹来，星星点点的花瓣落下，我伸手去接，竟接了不少。⑦回到家，用一个小碟子装着花瓣，放在书桌前。夜里读书，桂香缕缕，想着一天的遭遇，想着那些桂花香般的温暖和感动，觉得宋人朱淑真的“人与花心各自香”，最能体现那一刻的心情了。（选自2022年11月20日《阳江日报》）15.文中写到哪些遭遇让作者感到“桂花香般的温暖和感动”，请用简洁的语言概括出来。16.结合语境，按要求赏析下面句子。（1）不曾想，只过了两天，我便与桂花撞了个满怀。（赏析加点词语）（2）望着那一树细碎的金黄，一个个撑着明媚的小脸，鼓着小嘴，使劲地吹着香风，我忍不住拿出手机，拍下它们可爱的笑脸。（从修辞角度）17.本文多处运用古诗词，体现了作者对传统文化的修养与理解，请联系全文，分析结尾段引用朱淑真的诗歌“人与花心各自香”的意蕴。18.老师组织开展“编单元”的学习活动，同学们认为这篇文章可以编入七年级上册第一单元，与《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文一起组成一个单元，请你写出编入这个单元的理由。【答案】15.①陌生女子为阿婆打开核酸码；②阿婆志愿者送菊花茶。16.（1）“撞”字写出了作者无意中遇到桂花树、闻到桂花香的情形，表现了作者的意外、惊喜之情。也侧面写出桂花香气之盛。（2）运用拟人修辞，生动地写出桂花俏皮可爱的样子，表现了作者对桂花的喜爱之情。17.①作者终遇到了桂花的盛放，觉得没有遗憾；②陌生人的善良之举让作者温暖、感动，她们的品行如桂花般馨香、美好；③借花喻人，用香气代指人品的高洁，用花香赞美人，两者互相映衬，更显其美；④深化主题，表现了对桂花的喜爱和对陌生人善良品行的赞美；⑤表现作者热爱生活之情；⑥用古诗词结尾，增加了美感、诗意，使文章蕴味悠长；⑦总结全文，照应题目。18.①内容上：第一单元三篇课文都写的是四季的景物，这篇文章也是写了初冬的桂花香；②情感上：第一单元三篇课文抒发了作者亲近自然，热爱生活的情感，这篇文章借花喻人，作者以一颗诗心观照生活，发现生活的真善美；③语言上：第一单元三篇文章运用比喻、拟人等修辞手法，语言优美有感染力，这篇文章也运用引用古诗词、拟人等手法写作，语言同样富有美感。【解析】【15题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第③段内容“我抬起头正想找其他志愿者过去帮忙，只听队伍中传来一个女子的声音：‘阿婆，您不要紧张，等我检测完，我用我的手机帮您打开核酸码吧。’”可知，陌生女子在阿婆忘记带手机时，用自己的手机主动帮助阿婆打开核酸码；根据第⑤段内容“一个怀里揣着几瓶菊花茶的阿婆来到我身边说：‘妹子，你们那么早过来，现在才吃午饭，辛苦了，这菊花茶很好喝的，你尝一尝吧。’说着，递给我一瓶。我急忙站起身来拒绝，可阿婆不由分说把菊花茶放下，转身去给别的志愿者送菊花茶了。”可知，阿婆主动为核酸志愿者送来自己的菊花茶。【16题详解】本题考查语句的赏析。（1）本小题考查对加点字词的赏析。“撞”是一个动词，形容不经意之间的相遇，这里形容作者无意中遇到桂花树、闻到桂花香的情形，表现出作者对这桂花树香气的意外、惊喜之情。同时也从面写出桂花香气之盛、浓郁。（2）本小题考查修辞手法。“一个个撑着明媚的小脸，鼓着小嘴，使劲地吹着香风，我忍不住拿出手机，拍下它们可爱的笑脸”，这句话运用拟人修辞，赋予桂花以人的情态，生动地写出桂花在枝头上俏皮可爱的样子，表现了作者对桂花的喜爱之情。【17题详解】本题考查引用的作用。引用的作用包括：①增添文章文采，起到使文章锦上添花、增色的作用；②既可以总结全文，又可以深化主题，起到一箭双雕的作用。在内容上，朱淑真“人与花心各自香”的诗句表现出一种景美人美的和善之境，在美丽馨香的桂花场景中，人与人之间的温情表现得一览无遗。作者在结尾处引用朱淑真的“人与花心各自香”，既表明自己终遇到了桂花的盛放，没有遗憾；同时又点明陌生人的善良之举让作者温暖、感动，她们的品行如桂花般馨香、美好；深化主题，表现了对桂花的喜爱和对陌生人善良品行的赞美。借用朱淑真“人与花心各自香”的诗句，作者不仅是在表现自己对生活的热爱之情，更是在借桂花来喻人，用桂花的香气代指人品的高洁，用花香赞美人，两者互相映衬，更显其美。在文章结构上，用朱淑真“人与花心各自香”的诗句结尾，增加了文章语言的美感、诗意，使文章蕴味悠长；总结全文，与文章的标题“人与花心各自香”相互照应。18题详解】本题考查与课文内容的联系。根据题干要求，“与《春》《济南的冬天》《雨的四季》一起组成一个单元，请你写出编入这个单元的理由”，其实就是分析这篇文章与春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文存在的共同点。可以从文章的内容、情感、语言、主旨等角度进行分析。七年级上册第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文分别以“春”“济南的冬天”“四季的雨”为表现对象，在创作题材上属于写景散文，作者借助对自然景物的描写，共同抒发了亲近自然，赞美自然，热爱生活的情感，以及对景中充满生机活力、温情、勤劳质朴的人的赞美之情；在语言风格上，第一单元的三篇课文语言生动活泼，富有表现力，能够灵活运用比喻、拟人等多种修辞，还能够从色彩、声音、味道、形状等多种不同的角度切入，对自然景象进行细致的描摹；《人与花心各自香》这篇文章与七年级上册第一单元三篇文章存在着共同点。在选材内容上，作者着重描写了社区里的桂花香气，以及在这桂花香气下发生的人情美事。对桂花及其香气的描写贯穿整篇文章事情的叙述中。在情感主题上，作者明面上写不相关的桂花与人，但实际上是在借花喻人，作者以一颗诗心观照生活，发现了生活中存在的善良美好的人事；语言表达上，《人与花心各自香》多处引用古诗词，增添了文章的文采与韵味，比喻、拟人等多种修辞手法的运用，给文章增添了生动活泼的趣味，使语言富有美感。因而，《人与花心各自香》与七年级上册第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇文章在内容题材、情感主旨、语言表达上具有共同点，可以编入同一个单元。四、名著阅读（共4分）19.明代思想家李贽说：“夫童心者，真心也。”童心，指人的原初状态，也指回到心灵的天真未凿的状态。《西游记》中的孙悟空也一直保持着童心。请结合《西游记》中的相关情节，对孙悟空的童心进行具体分析。（不少于80字）【答案】示例：唐僧与孙悟空途经高老庄时，得知高员外的女儿高翠兰误嫁给了一个妖怪（猪刚鬣），翠兰也被妖怪锁在家中。为帮助高员外降妖，孙悟空变成高小姐的样子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪一番。（所举事例能够体现孙悟空的“童心”即可）【解析】【详解】本题考查名著阅读。结合《西游记》中具体情节，举例分析小说是如何体现孙悟空“童心”的。可以找到他一些比较单纯的、童真的行动来解读。示例：孙悟空因为嘴馋，偷吃蟠桃；为了吓唬猪八戒，就变作妖怪，说要割掉猪八戒的耳朵。孙悟空在莲花洞遇到金角大王与银角大王时，偷了妖怪的宝物“净瓶”，却对妖怪说我这个是雄的，你那个是雌的，雌的见了雄的就不敢装了。这像极了孩子在“狡辩”时会用的一些小伎俩。五、写作（共50分）20.按要求作文十几年来值得感谢的人和事太多、可能因为自己的腼腆、也可能是因为没来得及，还有可能是当时没有理解、那句感谢没能说出口，今天我终于有机会一吐为快。请以“没有说出口的感谢”为题目，写一篇文章。要求：（1）阅读要求然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。【答案】例文没有说出口的感谢冬日的阳光照在身上，暖暖的，思绪在风的吹拂中纷飞。记忆中一排酒红色的椅子，桌上一盘桂圆，这木椅好似我童年的小船，充满了我童年的美好记忆，在爱的大海里航行，而撑起这艘小船的是一位伟大的舵手奶奶。推开记忆中朱红色的大门，徐徐展现的是洋溢着欢歌笑语的我们。最温馨的，莫过于3岁那年。那年我刚上幼儿园，那天奶奶很用心的为我装扮一番，便为我背好书包出门了，离家没几步，我便一直喊：“奶奶，好累，你背我走吧。”奶奶也心疼我，蹲下身子，让我趴在她背上，过了许久才把我背到学校。那一刻，她累得气喘吁吁，可年幼的我