福州市福清市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

福建省福州市福清市2022-2023学年七年级下学期4月期中语文试题一、积累与运用。（25分）1.谁是最可爱的人？请你阅读大家的发言稿，完成任务。小福：可爱的人身行好事。邓稼先鞠躬尽（cuì），死而后已；闻一多慷（kǎi）淋漓，怒斥敌人；鲁迅以笔为戎，爱憎分明。谁是最可爱的人？和平年代，每一位_______岗位、默默付出的平凡人也都是当之无愧的英雄：晨曦微露中，有环卫工俯身清扫的_______；城市建设现场，有建设者_______在脚架上的火热；万家灯火背后，有无数电力人员的协作……通过他们实际行动，负担起爱国的重量。他们对自己的“壮举”不以为意，但世界因他们而变得五彩斑（lán）。小清：可爱的人口出良言。谁是最可爱的人？当数那些才华横溢的诗人。他们往往触景生情，美丽的诗句脱口而出。李白客居洛阳、思念故乡，在悠扬笛声里追问：“谁家玉笛暗飞声，①______”；韩愈不舍春天、珍惜时光，在漫天飞絮中宣告：“杨花榆荚无才思，②______”；岑参藏起满腹辛酸、真挚动情地向使者诉说：“马上相逢无纸笔，③______”。小语：可爱的人心存善念。谁是最可爱的人？要选刚柔并济的花木兰。“④______，从此替爷征”果断的决定，展现出花木兰孝老爱亲的赤子之心；“⑤______，⑥______”远行万里，奔赴战场的画面，折射出花木兰保家卫国的碧血丹心；“⑦______，⑧______”苦寒的边关生活，映照出花木兰的执着坚韧、不忘初心；“脱我战时袍，⑨______。当窗理云鬓，⑩______”梳妆打扮的镜头，显露出花木兰娇柔美好的女儿之心。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷或行楷字）（2）下列三个词语填入文中横线处，排序最恰当的一项是（）A.坚持忙碌奋斗 B.坚守忙乱奋斗C.坚守忙碌奋战 D.坚持忙乱奋战（3）画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.通过他们实际行动，担负起爱国的重量。B.他们通过实际行动，担负起爱国重量。C.他们通过实际行动，负担起爱国的重量。D.他们的实际行动，负担起爱国的重量。（4）请你补写出小清和小语发言中空缺的诗句。2.下面是小文的名著（《骆驼祥子》）阅读笔记，请你帮他补充完善。（1）祥子也曾是“可爱的人”，曾经期待过幸福的生活，可是原本老实、善良、坚忍的祥子最后却变成了__________、_________（填写人物形象）的行尸走肉。（2）祥子的悲剧到底是“谁之过”？请结合小说内容阐述你的观点和理由。二、阅读。（65分）3.阅读下面诗歌，完成问题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五言绝句。B.“竹里馆”是建在竹林里的屋舍，“篁”意思是竹林。C.诗人内心充满孤寂和愤怒，只能以“长啸”来宣泄。D.本诗用字造语平淡自然，仿佛信手拈来，却是言简意丰。（2）苏轼评论王维的诗作“味摩诘之诗，诗中有画”。请用生动的语言描述诗人在竹林里的生活画面。4.阅读下面的文字，完成问题。永远盛开在罗布泊的“马兰花”李清华高腾①地处罗布泊大漠深处的新疆马兰，屹立着一座用天山花岗岩砌成的革命烈士纪念碑。这里安葬着林俊德等为我国核试验事业牺牲奉献的开创者们。【资料链接】“浩浩乎！平沙无垠，夏不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’”（《邓稼先》）②林俊德生前系中国人民解放军63650部队研究员，是我国核试验爆炸力学领军人物、中国工程院院士。他长期隐姓埋名、潜心铸造大国重器，扎根新疆罗布泊戈壁大漠52年，参加了我国全部核试验任务。③“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！”林俊德去世后，被中央军委授予“献身国防科技事业杰出科学家”称号，是全军挂像英模。④林俊德，1938年出生，福建永春人。1955年，17岁的他考入浙江大学机械系。由于家境贫穷，大学全是靠党和政府助学金读完的。为此，林俊德常对儿女们说，我能有今天，离不开党和国家的培养。做人，一定要懂得感恩，要赤诚报国。【批注1：“常”字有什么表达效果？】⑤1960年，从浙江大学毕业的林俊德参军人伍，从此隐姓埋名，成为新中国核试验科研队伍中的一员。⑥1964年10月16日15时，罗布泊一声巨响，蘑菇云腾空而起。林俊德研制的“林氏”压力自记仪，在我国第一颗核爆试验中首战立功。自此，作为功勋装备，它应用于各种高尖端武器试验之中，出现在试验场的各个角落。⑦……他担当10多项国防科研尖端课题研究，一年几乎有300多天都在大漠戈壁、试验场区度过。⑧2012年5月4日，林俊德被确诊为胆管癌晚期。⑨面对猝不及防的重大变故，林俊德首先想到的是已到关键时刻的国防重大科研项目还未完成。⑩在医院的最后时光里，他只有一个想法，就是尽快把思考很久、趋于完善的学术思想和技术思路留给后人。⑪5月30日下午5时30分，林俊德要求把办公桌椅搬进病房。这一次，他继续吸着氧气，按着鼠标，强撑着工作到当晚9时45分。⑫5月31日，从早上7时44分到9时55分，林俊德先后9次下床工作。这时他腹胀如鼓，呼吸困难，手颤得握不住鼠标，也渐渐看不清。【批注2：为什么这两段都写到他按鼠标？】⑬在笔记本电脑上，林俊德先后整理科研资料1.5G；3次用加密电话打到实验室指导科研工作；当他感到稍微有点儿精力时，又为一名博士生的毕业论文写下300余字的评语和6条建议；在病房两次召集课题组成员交代后续实验任务。⑭5月31日20时15分，当这个国防科技战士的心脏停止跳动的时候，在场的和早已守候在病房门口的所有医护人员，再也控制不住奔涌的感情，一个个掩面而泣……⑮在生命最后时刻，林俊德只留下一句话：“死后把我埋在马兰。”⑯“铿锵一生苦干惊天动地事，淡泊一世甘做隐姓埋名人。”这是马兰基地官兵对林俊德的评价。（新华每日电讯2021年6月8日，有删改）（1）读完本文，小福对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（）A.标题运用比喻的修辞手法，把林俊德比作“马兰花”，生动优美。B.因为不舍与崇敬，所有医护人员在得知林俊德去世时掩面而泣。C.文中多处出现具体时间，增强了人物传记记事可信度、真实性。D.本文主要采用了抒情、议论的表达方式，讲述林俊德的感人故事。（2）请你根据时间轴梳理林俊德主要的生平事迹，补写小清发言中空缺的部分。小清：当我看到文章第②自然段写“52年，参加了我国全部的核试验任务”的时候，我只是稍有感动，但当我照着时间线梳理他的生平事迹的时候，我发现，这52年是他________到_______（填写事件）的全部时间，我真切感受到他__________________的伟大精神。（3）文中两处批注是小语同学提出的疑问，请你帮助解答。①批注1解答（从字词角度）：②批注2解答（从描写角度）：（4）小文不知道下面两段文字哪段更适合补充到文章第⑦段省略处，请你替她选择并说明理由。【甲】“我这辈子就干了一件事，核试验。咱们花钱不多，干事不少。搞科学实验，就要有一股子拼劲儿。”这是林俊德经常引以为豪的话。【乙】他一辈子就干了一件事，核试验。他花钱不多，干事不少。搞科学实验，有一股子拼劲儿。（5）本文与课文《邓稼先》都引用了一段文字（见文章第③段与旁批的资料链接），它们有什么相同的作用？5.阅读下面的文言文，完成问题。皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔驽钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激就乡人受书勤力不怠。（选自《晋书》，有删改）【注释】①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤阙：同“缺”。（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示（供参考）解释（填写文字）尝得瓜果查阅词典法：①尝试；②品尝；③曾经。①尝：岂我居不卜邻课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪！（《孙权劝学》）②岂：何尔驽钝之甚也成语联想法：尔虞我诈③尔：（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.谧乃感激就乡人/受书/勤力不怠B.谧乃感激就乡人/受书勤/力不怠C.谧乃感激/就乡人受书/勤力不怠D.谧乃感激/就乡人受书勤/力不怠（3）用现代汉语写出下面句子的意思。①皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。②肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）（4）面对不好学的皇甫谧，任氏叔母是如何劝说的？请简要分析。6.阅读下面的文字，完成问题。慎用“拟儿体”徐默凡①在网络语言中，我们经常发现一些“拟儿”现象，就是成年人说话时模仿使用幼儿的词语和腔调。这种现象俨然成为一种系统化的网络语体了，不妨称为“拟儿体”。②从语音上看，“拟儿体”主要使用一些模仿幼儿发音的谐音词语。小孩子会因为发音动作不到位而夹生音变。大人故意模仿就造出许多谐音词，如声调不准带来的“警察蜀黍（叔叔）”，声母不分带来的“小脑斧（小老虎）”，平翘舌混用带来的“孩纸（孩子）”。③从词汇上看，大量使用叠音词是“拟儿体”的主要特征。汉语中本来就有很多叠音词，但儿童语言的特点是把本来不叠音的也都用成了叠音，如把“睡觉”说成“睡觉觉”，把“漂亮”说成“漂漂”。大人学这种腔调，“奶声奶气”的味道就扑面而来了。④从语用上看，比较突出的是用普通名词来代替人称代词。人称代词主要有“你”“我”“他/她/它”，成年人会根据语境需要使用，而幼儿要较晚才会，在这之前一般会使用指人名词。比如小孩子会说“妈妈抱抱宝宝”，而成年人应该说“你抱抱我”。在“拟儿”用法里，成年人放弃人称代词而用名字来自称，如“西西饿了嘛”“人家饿了嘛”“宝宝饿了嘛”，其实都是一个叫“西西”的姑娘在说“我饿了”。⑤“拟儿体”的流行至少包含以下三种原因：第一种是有些人没有摆脱儿童时期的语言习惯，成年了还和小孩子一样说话。第二种是模仿小孩子说话，多见于年轻女性向亲密之人发嗲，目的是显示可爱以求取怜惜。第三种则是模仿第二种人说话，造成一种“反差萌”，搞笑之余嘲讽“利用发嘴获取不当利益”的做法。⑥语言和思维密不可分，语言形式的选择追根究底是一种思维方式的选择。第一种人在用小孩子方式说话的时候，往往也在用小孩子的方式思考问题，因此言行举止都会显得很幼稚；要想变得成熟有担当，可以先从改变说话方式做起。如果说第一种人是“真萌”，第二种人就是“卖萌”。如果是私密关系当然有添情趣，但公众场合则让人感觉不适，甚至不堪。第三种人的使用心理主要是搞笑，偶尔开开玩笑无伤大雅，但是如果总是有针对性地恶心别人，则也有失宽容和得体。（本文刊于《咬文嚼字》2022年第10期《社交新风》栏目，有删改）（1）下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.“拟儿”现象是成年人模仿使用幼儿的词语和腔调的语言现象。B.人们使用“拟儿体”的一个原因是习惯了儿童时期的语言表达。C.有一种人模仿“拟儿体”说话是用来搞笑和嘲讽年轻女性的。D.文章列举了几种“拟儿体”的语言现象，并分析了原因。（2）请根据文章②—④段内容分析下面“拟人体”的句子是如何造出来的。姐姐酱紫说人家好好讨厌哦！（宝宝真真不是存心的啦！）（3）小清常常用“拟儿体”说话，请你结合第⑥段内容，劝说她慎用“拟儿体”。7.阅读下面文字，完成问题。【材料一】采用学生喜闻乐见的方式，开展“接地气”的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合，这样的爱国主义教育更具体验性，更鲜活。把爱国主义教育融入日常，可以避免“单一式”讲授，通过参与国庆节升旗仪式、观看神舟十二载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的“组合式”发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中。爱国主义教育关键要使受教育者激发“爱”的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源。比如，依托祖国自然人文景观和重大工程开展教育，通过宣传展示，体验感受等多种方式，引导人们领略壮美河山，投身美丽中国建设。同时，通过中国传统节日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀。（“铜陵文明网”《爱国主义教育融入日常更鲜活》）【材料二】无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来，这些文艺作品频频“出圈”。从革命历史题材电视剧《觉醒年代》到扶贫主旋律热播剧《山海情》，从聚焦国家历史文化名城的《文脉春秋》到脱贫攻坚壮丽画卷《山河锦绣》，从用匠心传承经典的《典籍里的中国》到能“百世流芳”的文艺演出《伟大征程》，真实地还原出细针密线勾连起的人物关系，从细腻的表达中捕捉到先辈的神韵。他们近在咫尺，引起“强国一代”的强烈情感共鸣。（“南通网”《精品“频频出圈”，主旋律激越昂扬》）【材料三】下图是以某省12座城市1800名中学生为样本搜集的数据。什么样的人生才是有价值的（当代青少年思想道德发展现状、特点及教育策略》）（1）根据上述材料，下列表述不正确的一项是（）A.“单一式”讲授缺乏体验性，用于爱国主义教育是无效的。B.爱国主义教育关键在于如何激发受教育者“爱”的情怀。C.近年来，一些主旋律激越昂扬的文艺作品频频“出圈”。D.文艺创作者真实与细腻的表达能够缩短观众与作品的距离。（