九年级第二学期语文教学计划

九年级第二学期语文教学计划

九年级第二学期语文教学计划「篇一」

一、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较

高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任

务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言XX班学生基础较牢，成绩较好;而

XX、XX班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学

生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析

本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗

旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方

法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。新教材注重从学生已有的经

验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密

切关系，增强学生对社会和自然的责任感;新教材强调了学生主体性学习的重要

性，充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过

程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。即

初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识

走向注重活动。

教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合

物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，

减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使

学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。

教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动

获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知

识。同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教

学和学生自主学习。

九年级第二学期语文教学计划「篇二」

1、深度挖掘教材

初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就

需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精

髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。

2、认真、全面备课

备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考,备

课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要

精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生.学

生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们

的积极性。

3、狠抓课堂效率，注重知识的落实

初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课

堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习，我们力争:讲课内容少而

精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识

4、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况

初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面

前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史.将各

班分成兴趣小组,选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查。

5、加强与同一班级其他任课教师的联系

初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教

师联系，时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学

生。

6、教学进度

2—3月讲授世界历史下册

4月复习中国历史1--3册

5月复习中国历史4册、世界历、下册

6月总复习及迎接毕业回考

九年级第二学期语文教学计划「篇三」

一、学情分析：

新学期，根据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学

生学情分布情况，重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工作，

使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树

立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得

更大的发展。

二、教学内容

本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次

方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数

三章，几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。

三、教学目标：

本学期的主要教学任务目标：（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方

法，激活知识积累。（2）形成知识网络，解决实际问题。（3）强化规范训练，提

高应考能力。（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。

具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运

算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行

运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推

理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步

培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探

索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋

转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方

法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑

推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受

数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

第一学期九年级数学教学进度表

周次

时间

教学内容

备注

第一周

9月1日―9月6日

第二H^一章二次根式21.1

第二周

9月7日―9月13日

21.221.3

第三周

9月14日一9月20日

21.3数学活动小结

第四周

9月21日一9月27日

第二十二章一元一次方程22.122.2

第五周

9月28日—10月4日

22.2

10月1日-7日放假

第六周

io月5日一io月n日

22.3

第七周

10月12日—10月18日

第二十三章旋转23.123.2

第八周

10月19日—10月25日

23.3课题学习数学活动小结

第九周

10月26日一n月1日

第二十四章圆24.124.2

26日重阳节

第十周

n月2日一11月8日

24.324.4数学活动小结

第十一周

n月9日一口月15日

期中质量检测

第十一周

n月16日―11月22日

试卷讲评

第十二周

11月23日一n月29日

第二十五章概率初步25.1

第十三周

n月30日—12月6日

25.2

第十四周

12月7日—12月13日

25.325.4

第十五周

12月14日—12月20日

九年级（下）第二十六章二次函数26.126.2

第十六周

12月21日—12月27日

26.2

第十七周

12月28日―1月3日

26.3

1月1日一3日放假

第十八周

1月4日―1月10日

第二十七章相似27.127.2

第十九周

1月n日—17日

27.227.3

第二十周

1月18日一1月24日

期末复习

第二十一周

1月25日—1月31日

期末质量检测

九年级第二学期语文教学计划「篇四」

本学期由我教九（3）、（4）班的英语，我要在这样的环境下，努力挑战自己

的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教

育教学规律，争做研究型的教师。下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安

排：

一、教学目标：

参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过

训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养

学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，

为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语

言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象

能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、课时安排：

本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为7课时。在一学期（约17周）

内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复习。

三、具体实施:

1、课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期汇

总。

每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各

一次。

2、第1周到第12周，讲解课文；第13周开始进行复习。将每课出现的单

词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。

3、复习计划

(1)在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容(Talklikethis.

Lookandsay)为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、

两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环

境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材

料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运

用能力，使学生在用中学，在用中练。

(2)每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。

增加学生学习外语的兴趣。

(3)对单词、词组、句型的复习

(4)对语法的复习

首先掌握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性变化及

基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从

句、过去将来时。

初三阶段的复习工作十分关键。本学期我担任初三年级两个班的外语课，而且

这两个班的程度相差很大。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科

特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于

接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的班级要加大知识的容

量，拓展知识的层面，使好班更上一层楼；对于差班要因势利导，因材施教，使差

班在原有的基础上有所提高。

九年级第二学期语文教学计划「篇五」

秋季学期九年级化学上册教学计划精选

新的学期已经开始，为了将本学期的工作顺利开展，我特制定如下教学计划：

一、学情分析

学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，

导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学

心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主

互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，

我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的

有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析

1.重视以学生的发展为本，选择对学生发展有用的知识

(1)反映化学学科的本质和特征，体现学科知识的基础性。化学是研究物质

组成、结构、性质及变化规律的科学。初中化学作为科学课程之一，反映化学学科

的本质和特征，选择最基础的化学知识是确定教科书内容的关键。对于初中化学来

说，不应该将知识的位置无限地提高，但也不能放弃基础知识。教科书中基础知识

的确定，对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用。人教版实验教科书的基

础知识体现在以下几个方面：

化学事实和概念

化学基本技能基础

知识化学的发展

化学与实际

同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。

元素：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角

度来认识，元素是不变的。

基本粒子-一-原子、分子、高子：知道物质是由基本粒子构成的。

化学反应与能量：树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转

化、化学能可以充分利用的观点。

(2)反映学生年龄特征和发展需要，体现知识的教育性

初中阶段的学生受年龄的影响，在对知识的理解和接受能力方面都有一定的局

限性。知识的选择应重视学生的可接受性，把握好知识的深度和难度。因此，教科

书内容的选择要考虑知识的难度、可接受性等因素。

(3)反映社会的发展及知识的实际应用，体现知识的社会性

从社会发展的需求来看，21世纪社会发展具有以下特点：科学技术日益社会

化。知识经济显现优势。学习的社会化带来终身学习的要求。

(4)反映知识本身的发展，体现知识的先进性

近年来，化学科学以惊人的速度发展，化学在现代科学技术中的应用越来越深

入，不断有大量的新物质被发现和研制出来。学作为一门科学，与其他学科的相互

渗透也越来越强烈，有专家认为，化学将是21世纪的中心学科。教科书内容的选

择不但要体现化学学科最基础的知识，还应反映化学学科的飞速发展。

2.将科学探究作为教科书内容的一部分

课程改革将科学探究作为突破口，初中化学课程标准将科学探究作为课程内容

的一部分。据此，人教版实验教科书也将科学探究的内容作为其重要的组成部分，

通过不同的内容来体现科学探究过程，见下图科学探究的不同内容：

人教版实验教科书中的探究内容以各种形式体现，主要有探究活动和实验、讨

论、家庭小实验、制作设计、调查与研究、数据处理、查阅收集资料，小组学习竞

赛。

3、选择的内容具有弹性和拓展性

人教版实验教科书以初中化学课程标准的要求为出发点，考虑不同学生的个性

发晨要求，在内容的选择上进行弹性化设计，适当拓展内容。教科书安排了“资

料”、“化学・技术・社会”、“调查与研究”等，并在一些课题后安排了“拓

展性课题”。

4、单元之间的融合

同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。

元素：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来

认识，元素是不变的。基本粒子一--原子、分子、高子：知道物质是由基本粒子

构成的。化学反应与能量：树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相

互转化、化学能可以充分利用的观点。

(2)反映学生年龄特征和发展需要，体现知识的教育性

初中阶段的学生受年龄的影响，在对知识的理解和接受能力方面都有一定的局

限性。知识的选择应重视学生的可接受性，把握好知识的深度和难度。因此，教科

书内容的选择要考虑知识的难度、可接受性等因素。

(3)反映社会的发展及知识的实际应用，体现知识的.社会性

从社会发展的需求来看，21世纪社会发展具有以下特点：科学技术日益社

会化。知识经济显现优势。学习的社会化带来终身学习的要求。

(4)反映知识本身的发展，体现知识的先进性

近年来，化学科学以惊人的速度发展，化学在现代科学技术中的应用越来越深

入，不断有大量的新物质被发现和研制出来。学作为一门科学，与其他学科的相互

渗透也越来越强烈，有专家认为，化学将是21世纪的中心学科。教科书内容的

选择不但要体现化学学科最基础的知识，还应反映化学学科的飞速发展。

5.知识内容的呈现和处理

(1)以科学探究为突破口，精心设计探究活动

(2)创设学习情景，设计不同的编写模式

(3)对知识本身呈现的处理一一理论和概念的淡化

6、设计丰富多彩的图画

随着教科书功能的变化，图画在教科书中的作用也越来越大。图画不只是作为

插图来呈现，而是作为教科书内容中不可缺少的一部分，它们不再只是单纯地配合

知识，而是具有了提供资源信息、说明和解释知识的功能，井逐渐成为知识内容的

一部分。

第一单元到第三单元是生活经验与化学基础知识

第四单元到第五单元是化学基础知识和化学事实

第六单元到第七单元是化学基础知识与应用

7、化学实验的设计

(1)根据初中化学课程标准中的“内容标准”选择实验内容

(2)参考初中化学课程标准中的“活动与探究建议”，根据知识安排选择部分

实验

(3)根据教科书中具体内容的安排，自行设计编写一些实验

8、习题的设计

习题是化学教科书的重要组成部分，通常认为习题的基本功能包括复习、巩固

知识，加深对知识的理解；培养能力，训练技能；增强学生的学习自信心，激发学

生的学习兴趣；帮助教师得到反馈信息、检查教学效果，等等。教科书的改革，赋

予习题新的功能，人教版实验教科书中习题的功能有了进一步扩展。

(1)提供各种信息(学科知识、生活实际知识等)，使学生开扩思路，利用

已有知识，认识和解决一些问题

(2)揭供实践活动的章材，渗透科学挥究的方法，培养学生的创新精神和实践

能力

(3)联系生活中的现象或事实，使学生运用所学知识，解决实际生活中的问

题，并学习解决问题的方法

(4)提供实验素材，体现化学学科的特点，培养学生实验操作技能

(5)对所学知识进行归纳整理，使学生在全面掌握知识的同时学习科学的方法

三、本学期教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使

学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方

法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单

的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知

识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养

学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步

养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案

的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学

生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的

基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全

教育和爱国主义教育。

四、提高教学质量的主要措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念

的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意

遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也

不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象

和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生

活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能

力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的

东西。

3、在平日讲课中学会对比。

要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特

征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分

析，就较为容易了。

4、讲究“巧练”

在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题

的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技

能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的

学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

6、跟踪检查。

加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和

自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给

学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场

所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减

少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时

间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不

大的师生对话时间。

提高自身素质的主要措施

1、积极学习教育教学理论知识。

2、熟练掌握，灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。

3、提高自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。

4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

5、多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向

本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于20节。

6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。

7、积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。

教学进度及教学内容

周次教学内容

1-2质量守恒定律、如何正确书写化学方程式

3-4利用化学方程式的简单计算、单元测试

5—6金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究

6-7二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

8—10燃烧和灭火

燃料和热量、使用燃料对环境的影响

石油和煤的综合利用、单元测试。

11—12金属和金属材料

13—15溶液

16—18酸和碱

19—20期末复习

九年级第二学期语文教学计划「篇六」

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，

有步骤地进行复习，复习时依据考纲和课本，实施素质教育，设法引导学生，因材

施教，调整好学生的学习状态，努力提高(2)(5)班学生的优秀率，合格率、平均

分，降低低分率，力争在今年初三升学考取得好成绩。

一、第一轮复习的形式

1、第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记

忆，就不可能有好的运用结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了

用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题

化，专题规律化，提高对基本概念理解应用和基本运算能力。在这一阶段的教学把

书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实

数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元：几何

基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆

等。采用填空的形式提炼出各章节重要知识，帮助学生自主学习，强化记忆，配套

练习以《新课程目标测评》、《初中毕业达标指导》为主，复习完每个单元进行一

次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(1)、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因

此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知

识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课

本。尤其是在初三⑸班，以基础知识为本，训练基本技能，练习题浅显易懂。

(3)、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对

而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、

切中要害的强化练习。

(4)、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的

问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办

法进行反馈、矫正和强化。

(5)、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生

体验成功的快乐。

(6)、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇

招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受

能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习

1、第二轮复习的形式

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重基础训练，第二阶段就是第一阶段复

习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一

轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热

点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这

就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应

用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、

“二次函数综合题”、“开放题”、“二次函数和动态几何"等问题以便学生熟

悉、适应这类题型。在三⑵班进行针对性训练，在基础上，提高后又巩固了基

础，做到心中有数，有备而战。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题

要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特

点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

(4)注重解题后的反思，使学生复习知识回顾使用。

九年级第二学期语文教学计划「篇七」

一、班级基本情况

所任九⑴班、九⑵班现有学生73人。两年来，本人认真执行新课程标准，

自觉贯彻新课程理念，潜心进行教学改革学习和实验，取得了较好的教学业绩。经

过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方

法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中

取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥

补，争取取得理想的中考成绩。

二、教材分析

本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单

元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅

读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散

文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。这套教材的主要特点，我觉得

概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲

的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的

新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教

学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。

九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶

段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的

服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏

的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论

三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标及措施

一）教学目标：

知识与能力目标：了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出

现的生字生词的音形义，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和

文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方

法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本

课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内

容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交

际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高

自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯

等。

情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激

发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造

能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健

康个性，逐步形成健全人格。

二）教学措施

1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将

课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；

2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。

3、利用Internet,拓展知识面，培养学生探索知识的能力。

4、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的

过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之

间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于

语文素养的整体提高。

6、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分

析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视

培养学生的创造性思维。

7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练

技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，

改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发

式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，

拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

9、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“双思三清”教学模

式。

10、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片

段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

11、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用

课外实行培优辅差，力争整体提高。

12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模

范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特

点。

14、教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问

题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，

对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思

维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真写

好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学

习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。

让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。按照学校要求，进行好“堂

清”“日清”“周清”的教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、发展;认真提

供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适

合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。

以上就是人教版九年级语文上学期教学计划，做生活的有心人，做学习的有心

人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。

九年级第二学期语文教学计划「篇八」

一、教材分析

教材所处地位及前后联系

本学期教学内容共分四单元,是上学期所学电学知识的基础上继续学习相关知

识。如：电磁、电能、家庭电路，以及核能等。这些知识是上学期电学知识的延续。

再通过本学期知识的学习学生才会对电学和电能量想、相关知识有一个较完整的认

识。这些知识既是基础又是桥梁作用非常重要。另外,本期教材中渗透的某些研究

方法,对学生的学习方法很有指导意义。

物理学习动机和学习兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要

的潜在状态转化成活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动

的动力。这就需要创造问题的情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。教师要

善于应用演示实验或简练的具有强烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活

动吸引住。

二、教学目标

(1)使学生学习比较全面的物理基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学

科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。

(2)使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力。

(3)培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识,结合物

理教学进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。

(4)要特别激发学生的兴趣，增强学好物理的自信心,面向全体学生,给灭一个

学生提供平等的.学习机会,让学生有更多的学习机会主动地体验探究过程,获得科

学的方法。

(5)激发创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让

物理教学充满新的活力；营造诚信环境,培养创新品质;精心设计教学,激发创新灵

感。

(6)充分发挥实验教学作用。物理实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要

加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学,提高实践的技能和技巧。

(7)提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平,做到表达准确，板书简洁，操

作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应

教育发展的需要。

三、方法措施

1、体现“以人为本”的育人理念，实施素质教育。

2、努力钻研教材，以深入了解学生为第一手资料,认真备好每一堂课。

3、改革课堂教学提高教学效率，认真上好每一节课。想40分钟要质量，减轻

学生课余负担。

4、搞好实验探究，提高学生动手操作能力。

5、认真设计、精心批改作业,写好作业留影。

6、搞好单元过关，把单元过关当做提高教学质量的重点措施来做。

7、抓好尖子生，为升学打基础。

8、抓好后进生,提IWI及格率。

9、做好课外辅导读好教学中的漏洞，提高教学质量。

10、搞好无力兴趣小组,提高学习物理性趣。

11、建立激励和竞争机制,调动学生的学习积极性和进取心。

九年级第二学期语文教学计划「篇九」

一、指导思想

以学校教学计划为指导，把握新课程改革的要求，领会新教材的精神，坚持崇

尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准，举行全方位的教学研讨活动，积极开展

教科研研究，进一步深化教育改革，加大教育内涵。提高自身教育教学理论水平，

与时俱进，不断创新。进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵

地，提高教研活动的质量，提高课堂教学能力和水平。要认真研究市“中考说

明”。根据南通市今年中考化学的特点，研究专题的知识结构和重点，研究样卷的

内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度，以本为本。

二、教学进度

1、开学至3月20日，授完新课，并加强平时对学生进行训练与检测，提高效

率。

2、3月21日至5月10日，第一轮专题复习和训练：⑴化学基本常识（仪器

性能、药品使用、基本操作）；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、

用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相

对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布

的初步知识及化合价；⑩质量守恒定律及其应用；⑪根据化学方程式的计算；⑫碳

元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⑬常见的有机化合物；（14）铁和

铁的化合物；⑮生铁、钢和常见金属；⑯溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶

解度、组成表示法）；⑰混合物的分离与提纯；⑱化合物的电离与溶液的导电性；

⑲常见的酸、碱及其通性；⑳常见的盐、盐的性质、化学肥料；（21）初中化学与

社会生活的联系。采用市编资料等对学生进行训练与检测。掌握学生学习情况，针

对复习。

3、5月11日至6月中旬，第二轮综合复习，强化训练，模拟考试，迎接中

考。

三、教学要求

1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调

整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要

落实，能力要提高。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学

好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐

趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而

且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进

行辅助学生总结和反馈检测。

5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精

神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神,

唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

6、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。

四、有关活动

1、坚持参加每周一次（周一上午第二课）的备课组活动，统一备课，统一进

度，统一练习，共同探讨所碰到的问题。

2、积极参加与学校的校际教师的课改研讨活动。

3、各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动。

九年级第二学期语文教学计划「篇十」

一、学情分析

本学期面临着历史会考任务，时间紧任务重，压力山大。尽管第一学期期终考

试成绩较为理想，但班级与班级的差距过大：AB率，最高班35人71.43%,最低班

23人46.94%,ABC率，最高班48人100%,最低班43人87.76%;学生与学生之间

差距更大，最高分99分，最低分9分。究其原因，个别班级个别学生思想上不重

视，认为等级制无所谓，懒得背;更多的是因为学习方法不得当，面对内容繁杂的

历史基础知识掌握不熟练，知识迁移能力差，做选择题以蒙为主，做材料题又空白

一片。

二、学科目标

（一）质量目标。以我校整体工作计划为指导，全面推进习美课堂建设，着力打

造高效课堂，着眼于学生的发展，注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培

养学生会考的应试能力。力争会考历史AB率达到70%以上，ABC率在95%以上。

（二）课堂目标。认真复习初初三共六册课本内容，加强基础知识的识

记，夯实基础;认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能

力，圆满完成初三历史会考任务。

（三）习美目标。明确每节课堂复习任务，培养学生认真倾听、及时整理的习惯;

注重课堂提问和课堂小测，培养学生清晰表达、规范书写的习惯;加强选择题和材

料题练习，加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，提高综合运用能力，培养学

生独立思考、敢于质疑的习惯;重视反馈课堂，提倡同桌互查、组长抽背，培养学

生善于合作、自我评价等良好习惯。

三、方法途径

1.加大备课组活动力度，切实提高课堂教学质量。提高课堂教学质量是提高教

学成绩的关键。首先在备课环节上要严格执行集体备课的规定，努力钻研新课程、

新课标，更新教育教学理念，在教学目的、难重点、教学方法等各个方面均要经过

集体讨论，发挥大家的聪明才智，避免盲目“单干”；其次，在备课组内加大听课

评课的力度，多听课，多提改进意见。

2.提高学生学习兴趣，提高课堂教学效益。本学期将在上学期探索的基础之

上，力求打破以前初三历史教学中普遍存在的“沉闷式课堂”、“填鸭式课堂”、

“练习式课堂”等不科学的课堂教学模式，将问题、将激情带入课堂，在讲述基本

知识点的同时，注意对学生进行情感教育、心理辅导，使其乐于学、而不是疲于

学，培养教师富有激情的良好习惯。

3.积级参加市区各级教研活动。引资料、学经验。努力提高教研组整体业务水

平，加强教研组集体备课，通过听评课活动提高整体的教学水平。

4.做好会考备考工作。

(1)紧扣其中的“考试范围”来制定复习计划，不能超范围，以免增加学生负

担、做无用功；同时习题训练一定要以基础题、中等难度题为主，做到古为今用、

联系热点时事进行复习。

(2)紧扣考点，抓住主干知识、按专题进行第二轮复习，将考点细化，督促学

生逐条记忆、理解，力求将考点条条过关；同时又要敢于取舍、适当整合、适时给

学生减负、减压。

(3)要从各种资料当中挑选出能切中考点、有新意、中等难度之题进行有机组

合;其次，要合理安排学生做题时间、做题强度。

(4)注意进一步收集会考信息工作，调整备考策略。

九年级第二学期语文教学计划「篇十一」

九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册教

学时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级上学期的

教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

一、学情分析

1、新学期，根据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根

据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工

作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他

们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，

取得更大的发展。

2、通过对上期期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一是平

时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，但学习数学兴趣不

够浓厚，怕吃苦，少问，欠钻研精神;二是相当部分学生因为各种原因，数学已经

落后很远很远，基本丧失了学习数学的兴趣。

二、指导思想

1、以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提

高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答

题的能力。

2、通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。

3、根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。

三、教学目标

1、知识技能目标：掌握一元二次方程的定义、性质;会解一元二次方程;研究

二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用；理解旋转的基本性质；掌握圆及

与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。

2、过程方法目