人教版小学数学一年级上册《下课了-高矮、长短》教学设计

人教版小学数学一年级上册《下课了■■高矮、

长短》教学设计

【学习目标】

1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高

矮、长短。

2、知道在比较高矮、长短时需要在同一起点上进行。

3、经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自

己的思考过程。

【教学重点】经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较

的一般方法。

【教学难点】比较的相对性。

【教学准备】

挂图贴图、形状相同但高矮不同的两个瓶子、绳子。

【学习过程】

活动一、情境创设，比身高

师：请同学们看，愉快的课间到了。有很多同学都在做活

动，认真观察图片里的信息，你看见他们都在干什么了吗？谁

来说一说？你来说孩子？

生：有的在跳绳，有的在踢硬子。

师：谁还有补充吗？

生：有的在比个子，有的在跳绳，有的在踢犍子，有的在

围着花圃走路。

师：那我们来一个一个的认真观察。

比个子

师：我们先来看这两个同学比高矮，我找两个同学来上台

比高矮。谁来试试？（老师想问同学们，我们在比高矮的时候

需要注意些什么？

生：站直了。

师：是面对面站？还是背对背站？

生：背对背。

师：不过我想要跟其中一位同学说说悄悄话行吗？

老师轻轻的对其中一位孩子说，对白雅欣说把脚点起来。

开始！谁高呢？

生：白雅欣高。

师：有不同想法吗？

生：不是。

师：为什么？

生：因为她垫脚跟儿了。

师：刚才老师跟白雅馨说了句悄悄话，让她把脚跟儿抬起

来，行吗?

生：不行。

师：为什么不行？

生：一个同学在地面，一个同学的脚没有在地面。

师：这样公平吗？那你觉得应该怎么比？也就是说两个人

一定要站在同一起点上，不能够把脚提起来。那现在让这两个

同学采纳我们建议，试试。这样公平吗？

总结：通过2个同学比个子我们知道，要想比的公平，得

到正确的结果，我们应该怎么比？

师：要在同一起点上，我们要找到相同的起点，就可以2

个同学的高矮了。

活动二、层层递进，比跳绳

师：接着我们再来看，还有2个同学在跳绳，那这2根跳

绳谁长？谁短？你有什么办法？

要是你，你会怎么比？请同学们轻轻的拿出你准备的绳

子，跟你的同桌来比一比谁长谁短？

生：把它们都拉直了。

师：师示范手上拿的绳子，我只是这样比可以吗？

要把跳绳拉的直直的，来比较，你还有建议吗？光拉直了

来比就行了吗？

还要怎么办？

生：还要把一头对齐。

师：咦，为什么要对齐呢？让绳子的两端在同一个起点，

然后怎么办把它拉直之后？看一看绳子另一头谁在最后，所以

谁就长，谁的另一头在靠前谁就短。

同样的起点，我来看它的终点。我们在比跳绳的时候，要

先拉直，然后起点对齐，相同的起点我们看的是？终点。

在比跳绳和刚刚比高矮的活动，这两件事再比较的过程中

有没有什么相同的地方？之前我们在比高矮，现在我们比跳

绳，2次比较哪些是相同的？

生：得在一个起点上。

a

师：然后我去看它的终点。

看来在比较高矮和长短的过程中都要在同一起点上进行，

找到相同起点再看终点。

活动三、谁走的路长。

情境图中有2个小男孩，小明和小亮在走石板路。他们走

的路线相同吗？

生：不相同。

师：小明走的是凸出来的凸字形路线。小亮走的是Z字形

路线。他们两个谁走的路长？为什么？先跟你的同桌小对子说

一说。看谁不仅爱动脑筋还会表达。

小手抱壁，脚对齐，背挺直，头抬起。

哪组小搭档来跟大家说说你们的讨论结果？

1、小明走了几个格子？小亮走了几个格子？让小朋友数

数，然后让他们回答：7个

那走了相同多的方砖数，是不是就走的路一样长呢？

老师来帮你。

总结：也就是说，小明与小亮虽然走的方砖的时候，起点

与起点一致，终点与终点一致，但长度一样吗？因为什么？中

间的路线不是直直，而是有弯曲，所以我们要数出经过的线段

各有多少个，从而判断出所经路线的长短。

四、练习

1、说一说，谁高？谁矮？

(1)松树和柳树，先找相同的起点，相同的起点是谁

呢？生：地面。明显松树高，柳树矮。

(2)红塔和亭子，谁高谁矮？先找相同的起点，然后看

终点，谁高啊？红塔高。

(3)小女孩和老爷爷，谁高谁矮？大家一起说。

2、哪根绳子长，请在最长的后面画对勾。

打开书翻到21页，看谁完成的又对又快，一会我请同学

上台跟大家说一说你是怎么比的？看谁说的既完整又准确。

(1)第一个绳子和第二个绳子起点和终点都在同一个位

置。那应该一样长啊?

但是第二个绳子打结了，打的这些弯儿如果我把它拉直

了，一定比第一个绳子长，所以最长的是第二个绳子。

(2)谁来介绍第二个图？像刚才那个同学似的把其中的

道理讲清楚。

生：第一根绳子绕了2圈，第3根绳子绕了3圈，第二根

绳子绕了5圈，所以第2根绳子最长。

师：她把3根绳子都进行了比较，最后确定了最长的哪

根。谢谢你请回，核对一下我们的结果，你作对了吗？对了。

3、想一想、说一说

(1)智慧老人的徒弟小红帽想要考考大家，它搭了一座

桥和一个小汽车，请同学们想一想，小汽车能从桥下通过吗？

同桌2个人说说。

谁愿意跟大家讲讲，小汽车能从桥洞里面钻过去吗？

找同学当小老师来给大家指着说。

生：

师：他比的对不对？太好了，这个桥洞有多大空间呢？1

层,2层，3层。

而我们的小汽车要想过去需要多大的空间呢？

生：4层。

师：咱们一起数数，1层，2层，3层，4层。看来真过不

去。

要想过去怎么办？

生：可以把车灯卸了，但是卸了会发生什么？因为是正好

3层，所以过去的话，小汽车正好蹭着这个桥顶。

这个问题我们也用到了比较，并且用到了数字3层