人教版新目标九年级英语Unit9单元教案

人教版新目标九年级英语Unit9单元教案

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

SectionA(la—2d)

学习目标

1.重点单词：prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,

smooth,spare,case,director,war

2.重点短语：singalongwith,danceto,differentkindsof,inthat

case

3.重点句式：

一Whatkindofmusicdoyoulike?

一IlikemusicthatIcansingalongwith.

Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.

学习重点

1.重点短语和句型

2.定语从句

学习难点

定语从句

自主学习

一、预习课本P65—66新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.更喜欢

2.歌词______

3.电子的4.推想

5.平滑的6.空闲

7.情况8.导演—

9.战争10.澳大利亚的

二、认真预习la—2d找出下列短语和句型。

1.随之唱歌

2.随着……跳舞

3.不同种类的

4.既然那样

5.—你喜欢什么种类的音乐？

—我喜欢能跟着唱的音乐。

6.卡门喜欢能够弹奏不同乐曲的音乐家。

7.我更喜欢能让我思考的电影。

课堂导学

Step1情景导入

Teacher：Whatstheweatherliketoday?

Student：Itssunnytoday.

Teacher：Whatkindofweatherdoyoulike?

Student：Ilikesunnyweather.

Teacher：Ilikeweatherthatissunny,too.（板书）

Teacher：Pleasepracticeconversationswithyourpartnerslikethis.

环节说明：通过谈论天气，温故而知新，同时引出了本节课的学习重点一一

定语从句。

Step2完成教材la—1c的任务

1.你喜欢什么类型的音乐呢？在la的图片中圈出你喜欢的音乐，然后根据

实际情况写出自己的句子，完成后小组内互相交流答案。（3分钟）

2.认真听录音，勾出托尼和贝蒂喜欢的音乐，将1b中的表格填写完整，然

后集体核对答案。（3分钟）

3.再听一遍录音，并跟读对话。（3分钟）

4.两人一组练习1c对话，然后仿照1c的形式和你的搭档谈论各自喜欢的音

乐的类型，完成后要求几组学生表演对话。（5分钟）。

参考案例

A：Whatkindofmusicdoyoulike?

B：IlikemusicthatIcansingalongwith.Whataboutyou?

A：Iprefermusicthathasgreatlyrics.

5.小结训练。（3分钟）

（B）1.一Whatkindofmusicdoyoulike?

一IpreferthemusicthatIcansing.

A.alongatB.alongwith

C.withD.along

（A）2.一Doyoulikemusicthatistooloud?

—No,IonlylikeofmusicthatIcan.

A.dancetoB.dancein

C.dancewithD.dancealong

（A）3.Ithinkmusicgreatlyricsisthemostwonderful.

A.thathasB.thatwith

C.thatisD.thathave

（A）4.WhichisthecarwasmadeinChina?

A.that

B.whichC.who

D.where

（C）5.IpreferswimmingtoTVathome.

A.watchB.watches

C.watchingD.watched

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和

小结训练，使语言目标得以强化。

Step3完成教材2a—2c的任务

1.朗读2a中的句子，听录音，根据录音内容判断句子的正误，正确的在句子

后面的方框中写T,错误的写F。完成后集体核对答案。（3分钟）

2.再认真听一遍录音，根据听到的内容完成2b中的表格填空。完成后请几

名学生展示答案，教师点拨。（3分钟）

3.听第三遍录音，学生跟读整体感知对话。（3分钟）

4.两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式和搭档编练新对话，邀请

几组学生表演新的对话。（5分钟）

参考案例

A：DoesXuFeilikeTheModern?

B：No,hedoesnt.Heprefers...

5.小结训练。（3分钟）

（A）1.ThebookIreadyesterdaywaswrittenbyLuXun.

A.that

B.whose

C.who

D.where

(C)2.Hehasafriendwhothepianoverywell.

A.playB.playingC.playsD.played

(C)3.Tomlikesmoviesareveryexciting.

A.whoB.whatC.thatD.whose

环节说明：通过听、说、读、写训练让学生熟练掌握定语从句；同时学生的

口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4完成教材2d的任务

1.学生自读对话，完成下面的问题。(5分钟)

1)判断正⑴误(F)；2)根据对话内容填空;3)回答问题;4)英译汉。

1)JillwillgotothemovieswithScottthisweekend.(F)

2)ScottwilllistentonewCDheboughtthisweekend.

3)WhatkindofmoviesdoesJillprefer?

He_prefers_movies_that_give_him_something_to_think_about.

4)Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.

我喜欢在长达一周的工作之后听帮助自己放松的舒缓音乐。

2.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分

钟)

3.邀请三组学生来表演对话。(5分钟)

4.小结训练。(3分钟)

(A)1.Wealllikepeoplearefriendlytous.

A.whoB.thatC.whichD.whose

(B)2.TherearealotofthingsIhavetodoonSunday.

A.whoB.thatC.whoseD.whom

(D)3.Ipreferthatplaysdifferentkindsofmusic.

A.booksB.musicC.moviesD.musician

(B)4.DoyoulikethesongsJayChousang?

A.whoB./C.whoseD.whom

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。

Step5问题探究

1.定语从句

1)他就是想见你的人。

Heisthemanwhowantstoseeyou.

2)他不喜欢太长的歌曲。

Hedoesntliketheson-sthataretoolone.

定语从句在句中作定语，修饰名词、代词，被修饰的名词、词组或代词叫先

行词。定语从句放在先行词后面，由关系代词(who,whom,whose,that,which)

或关系副词(where、when、why)引导。

who,whom和that这些词代替的先行词是表示人的名词或代词，在从句中做

主语或宾语。

which和that它们所替代的先行词是表示事物的名词或代词，在从句中作

主语或宾语等。

2.prefer的用法

1)与猫相比，我更喜欢狗。I_prefer_dogs_to_cats.

2）我喜欢步行更甚于骑自行车。

I_prefer_walking_to_riding_a_bike.

3）我更喜欢在家里度过周末。

I_prefer_to_spend_the_weekend_at_home.

4）我宁愿写而不愿读。

I_prefer_to_write_rather_than_read.

prefer动词，意为“更喜欢"，相当于"like...betterv,其过去式和过

去分词都是preferred。经常用到的句型有：

与（做）某事相比，更喜欢（做）某事prefer...to...

更喜欢做某事prefer_to_do_sth.

宁愿做某事而不愿做某事

prefer_to_do_sth._rather_than_do_sth.

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA（3a—3c）

学习目标

1.重点单词：stick,down,dialogue,documentary,drama,plenty,

shut,superhero

2.重点短语：stickto,plentyof,shutoff,intime,onceinawhile

3.重点句式：

IliketowatchdifferentkindsdependingonhowIfeelthatday.

Iprefermoviesthatcancheermeup.

Ialwaysbringafriendwhoisntafraidofthesekindsofmovies.

学习重点

1.重点短语和句型

2.判断定语从句的先行词、引导词

学习难点

1.重点短语和句型

2.判断定语从句的先行词、引导词

自主学习

一、预习课本P67新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.粘贴_______

2.沮丧______

3.对话4.纪录片

5.戏剧6.大量________

7.关闭8.超级英雄

二、认真预习3a—3c找出下列短语和句型。

1.坚持

2.大量

3.关闭

4.及时

5.偶尔地

6.依据当天我的感觉我喜欢看不同种类的电影。

7.我更喜欢使我高兴的电影。

8.我总是带上一个不害怕这类电影的朋友。

课堂导学

Step1情景导入

Teacher：Doyoulikemovies?Whatkindofmoviesdoyouknow?Whatkind

ofmoviesdoyoulike?Nowpleasetalkaboutthesequestionsingroups.

环节说明：通过这个环节不仅让学生了解到了更多种类的电影，而且为接下

来的学习做好了铺垫，降低了学生学习的难度。

Step2完成教材3a—3c的任务

1.快速阅读3a中的短文，在电影的种类下画横线并且圈出电影的名称，完

成后小组内互相交流答案。（3分钟）

2.认真阅读短文，在文中找出3b中4个问题的答案，请几名学生展示答案，

教师点拨。（5分钟）

3.你喜欢什么种类的电影呢？根据自己的实际情况完成3c中的表格，完成

后小组内互相核对答案。（3分钟）

4.细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。教

师点拨短文中出现的重点和难点。（5分钟）

5.读短文，识记并背诵知识要点。（5分钟）

6.小结训练。（3分钟）

（C）1.一Wouldyoulikesomejuice?

—No,Illsticktea,thanks.

A.in

B.at

C.to

D.for

（C）2.Thebosshasgivenawaymoneytotheoldpeopleshome.

A.muchtooB.many

C.plentyofD.alot

（B）3.Weshutthemotorbeforewelefttheworkshop.

A.ofB.offC.withD.to

（A）4.Thedoctorarrivestimetosavetheoldman.

A.inB.atC.toD.on

(A)5.Hegoestoseehisgrandfatheronceawhile.

A.inB.atC.toD.on

环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；

小结训练又及时巩固和强化了重要的知识点。

Step3问题探究

()1.1lovesingerswhobeautiful.

A.isB.areC.amD.is

答案选择B,who/that在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行

词保持一致。

()2.Hecomestoourroomforachat.

A.onceinawhileB.onceuponatime

C.attimesD.intime

答案选择A,根据句意“他偶尔来我们房中闲谈"，onceinawhile意为

“偶尔”。

()3.IwhatIsaidyesterday.

A.kindsofB.shutoff

C.sticktoD.plentyof

答案选择C,根据句意“我仍然坚持我昨天的话。”stickto意为“坚持”。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(GrammarFocus—4c)

学习目标

1.重点单词：intelligent

2.重点句式：

Whatkindofmoviesdoyoulike?

Ienjoyfoodthatissweet.

学习重点

能正确写出含有定语从句的句子

学习难点

能正确写出含有定语从句的句子

自主学习

一、预习课本P68新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.有才智的

二、认真预习GrammarFocus—4c找出下列句型。

1.你喜欢什么类型的电影？

2.我喜欢甜的食物。

课堂导学

Step1情景导入

Teacher：WehavelearnedRelativeClauseswiththat,who,and

which.Todaywearegoingtodosomeexercise.

环节说明：开门见山地提出本节课的学习目标一一定语从句。

Step2完成教材GrammarFocus的任务

1.学生大声朗读GrammarFocus的句子。（2分钟）

2.小结训练。（2分钟）

Whatkindofmusicdoyoulike?

（你喜欢什么种类的歌曲？）

I_love_music_that/which_I_can_sing_along_with.

（我喜欢能跟着唱的歌曲。）

What_kind_of_groups_does_Xu_Fei_like?

（徐飞喜欢什么样的组合？）

He_prefers_group_that/which_play_quiet_and_slow_songs.

（他更喜欢能演奏安静舒缓歌曲的组合。）

What_kind_of_movies_do_you_like?

（你喜欢什么类型的电影？）

I_prefer_movies_that/which_give_me_something_to_think_about.

（我更喜欢能让我思考的电影。）

What_kind_of_musicians_does_Carmen_like?

（卡门喜欢什么类型的音乐家？）

She_likes_musicians_who_play_different_kinds_of_music.

（她喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。）

环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解

和掌握本单元的重点语法和句型。

Step3完成教材4a-4c的任务

1.从4a每个方框中选出一个单词组成含有定语从句的复合句，完成后小组内

互相交流答案。（3分钟）

2.读4b有关Jennifer的唱片介绍，然后用that,which和who来完成句子,

完成后小组内互相核对答案。（3分钟）

3.两人一组仿照4c的形式来谈论喜欢和不喜欢的东西，并在小组内互相表

演对话。（5分钟）

参考案例

A：Whatkindoffooddoyouenjoy?

B：Ienjoyfoodthatissweet.

4.小结训练。（2分钟）

1.我喜欢自己作词的音乐家。

I_like_musicians_who_write_songs_themselves.

2.我喜欢美味的食物。I_enjoy_food_that_tastes_delicious.

3.我不喜欢太长的歌曲。

工dontlikethesongsthataretoolong.

环节说明：通过本环节的对话练习和习题训练以及小结训练让学生熟练地掌

握了定语从句。

Step4问题探究

（）1.ThePalaceMuseumisthebestplaceIveevervisited.

A.that

B.which

C.whereD.what

答案选择A,先行词place指物且在定语从句中做宾语，所以选关系代词that

或which,又因为先行词被最高级thebest修饰，只能选that。故选A。

()2.Mr.Green,thereissomeoneatthefrontdeskwouldlike

tospeakwithyou.

A.heB.who

C.whichD.whom

答案选择B,本题考查引导定语从句的关系代词的选择。本题的先行词是

someone,且关系代词在从句中作主语。只能用who。故选B。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(la—Id)

学习目标

1.复习学过的单词和短语

2.熟练掌握定语从句

学习重点

熟练掌握定语从句

学习难点

熟练掌握定语从句

自主学习

1.复习前三个课时学过的单词和短语

2.复习定语从句

课堂导学

Step1情景导入

Teacher：Whatkindofmusicdoyoulike?

Student1：IlikemusicthatIcandanceto.

Teacher：Whatkindoffooddoyoulike?

Student2：Ilikefoodthattastesgood.

Nowpleasetalkaboutyourfavoritemovie,music,food,weatherand

otherthingswithyourpartnerslikethis.

环节说明：通过师生互动对话练习，既让学生复习了定语从句，同时也练习

了口语。

Step2完成教材la—Id的任务

1.在la的表格中填写你最喜欢的书、乐队和电影名，并说出理由，完成后

小组内互相交流看法。（5分钟）

2.认真听录音，将Michael喜欢的三件东西填写在1b的第一栏的横线上，完

成后集体核对答案。（3分钟）

3.再认真听一遍录音，在第二栏中填出Michael喜欢这些东西的原因，请学

生展示答案，教师点拨。（3分钟）

4.认真听第三遍录音，整体感知对话内容。（4分钟）

5.和搭档交流互相喜欢的物品，并说说你为什么喜欢它们。（5分钟）

参考案例

A：Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.

B：Oh,Idont.Ilikemoviesthatarescary.Ireallylike...

6.小结训练。（3分钟）

（A）1.Thegirlonlylikesclothesareinstyle.

A.that

B.whoseC.who

D.where

(A)2.Theylikefoodisgoodforhealth.

A.thatB.whoseC.whoD.where

(B)3.Thisisthebookhelostyesterday.

A.whatB.thatC.whoD.whose

(B)4.Whodoyouthink?

A.hisfavoritesingerwas

B.ishisfavoritesinger

C.hisfavoritesinger

D.hismostfavoritesingeris

环节说明：通过这个环节提高了学生的听力水平并且学到了听力技巧，小结

训练能让学生更灵活地运用定语从句。

Step3问题探究

()1.1stillrememberthecollegeandtheteachersIvisited

inLondonyearsago.

A.whatB.who

C.thatD.which

答案选择C,考查定语从句的连接词的用法。who“谁"，what“什么”，

that“那个"，which"哪个“。这里是引导定语从句,用来修饰thecollege

andtheteachers,既包括人又包括物，所以关系词只能用that,而不能用which,

所以答案选择C。

()2.Sheisthegirlinventiongotthefirstprizeinthe

schoolcompetition.

A.whoB.that

C.whichD.whose

答案选择D,因为先行词是thegirl,表示人，而且连接词后紧跟名词，所以

连接词作定语使用，所以答案选择D。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(2a—2e)

学习目标

1.重点单词：sense,pain,reflect,moving,perform,lifetime,pity,

total,master,praise,recall,wound

2.重点词组：lookup,folkmusic,getmarried,intotal,live

a...life,bytheendof

3.重点句式：

ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatIhaveeverheard.

IalmostcriedalongwithitasIlistened.

Hecontinuedtosingandplayonthestreets.

Abingwasknownforhismusicalability.

学习重点

1.重点短语和句型

2.细节描写

学习难点

1.重点短语和句型

2.细节描写

自主学习

一、预习课本P69—70新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.感觉到

2.痛苦______

3.反映4.表演

5.一生________6.遗憾

7.总计8.能手

9.表扬10.回忆起

11.伤口________

二、认真预习2a—2e内容找出下列短语和句型。

1.民间音乐

2.查阅

3.结婚

4.到..为止

5.总计

6.一首乐曲

7.因为这个原因

8.过着……的生活

9.这是我听过的最令人感动的一首曲子。

10.当我听的时候我几乎跟着它哭了。

11.阿炳因为他的音乐才能而出名。

12.他继续在街上弹唱。

课堂导学

Step1情景导入

Teacher：TherearemanyfolkmusiciansinChina,theirmusicisalso

verybeautifulandpopular.Abingisoneofthemostpopularmusicians.His

amazingmusicalskillsmadehimverypopular,buthelivedaveryhard

life.Doyouwanttoknowmoreabouthim?Todaywewilllearnapassageabout

Abing.

环节说明：通过这个环节让学生对阿炳有了简单的了解，同时通过提出的问

题引出了本节课要学的内容。

Step2完成教材2a—2c的任务

1.关于中国的民族乐器你了解多少呢？你知道由这些乐器弹奏的著名的乐曲

吗？小组内互相交流并列出来。（5分钟）

2.快速阅读2b中的短文，了解短文大意，回答2b中的三个问题，完成后请

学生展示答案，教师点拨。（3分钟）

3.认真阅读短文，用文章中合适的单词来完成2c中的填空，然后列出每个

段落的论点。完成后请学生说出答案，教师点拨答案。

（5分钟）

4.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

（5分钟）

5.教师点拨短文中出现的重点和难点。（5分钟）

6.熟读短文，识记并背诵知识要点。（5分钟）

7.小结训练。（5分钟）

(C)1.Shedidntuntilshewaswellintomiddleage.

A.marrywiththeman

B.getmarry

C.getmarried

D.getmarriedwiththeman

(B)2.Iwillfinishreadingthebooktheendofnextmonth.

A.in

B.by

C.at

D.to

(B)3.Iboughtmanythingsyesterday,andtheycostme400yuan.

A.insurpriseB.intotal

C.allinallD.inthestage

(C)4.Computerisoneofintheworldtoday.

A.usefulinvention

B.mostusefulinventions

C.themostusefulinventions

D.moreusefulinventions

(A)5.Themoviemadeus.

A.excitedB.exciting

C.exciteD.toexcited

(B)6.一Whatkindofmusicdoyoulikebest?

一Ilikethemusicissoftandquiet.

A.whoB.thatC.whoseD.where

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训

练让学生对重要知识点进行了巩固和强化。

Step3完成教材2d—2e的任务

L阅读短文，根据短文内容从2d方框中选择正确的单词填空，同时从括号中

选择合适的引导词，完成后小组内互相交流答案。（5分钟）

2.两人一组根据课文中的阿炳和他的音乐的相关内容，仿照2e的形式进行

对话练习，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）

环节说明：通过这个环节的学习让学生对短文有了更深刻的理解；同时也锻

炼了学生的口语表达能力。

Step4问题探究

1.marry的用法

1）上星期约翰和玛丽结婚了。

JohnandMarygotmarriedlastweek.

2）上个月简和一位医生结婚了。

Jane_got_married_to_a_doctor_last_month.

3）她把女儿嫁给了一位商人。

She_marriedherdaughterto_a_businessman.

marry既可用作及物动词，也可用作不及物动词，意为结婚；嫁；娶；

与……结婚等。

常见用法有：1）表示嫁给某人；与……结婚marry_sb.；2）表示与某人结婚

be/get_married_to_sb.3)表示父母把女儿嫁给某人或为儿子娶媳妇

marry_sb._to_sb.。

()2.Iwillfinishmyworkthisweek.

A.attheendB.intheend

C.bytheendofD.totheendof

答案选择C,bytheendof意为“到...为止"。

()3.Beingblindissomethingmostpeoplecantimagine.

A.whoB.what

C.thatD.whom

答案选择C。本题考查定语从句，先行词是something,关系代词用that。故

选Co

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(3a—SelfCheck)

学习目标

1.复习学过的单词、短语及重要句型

2.熟练掌握定语从句

学习重点

1.重点单词和句型

2.熟练掌握定语从句

学习难点

灵活运用定语从句

自主学习

1.复习本单元学过的单词和短语及重要句型

2.复习定语从句的用法

课堂导学

Step1情景导入

Teacher：Welearntmanynewwordsandphraseslasttime.Nowletshave

adictation.

Pleasetakeoutapieceofpaperandwritedownyournames.OK,first,

words：

1)sense2)reflect3)pity4)master...

Now,letswritesomephrases：1)lookup2)getmarried3)intotal...

环节说明：通过听写了解学生对知识的掌握情况，能够让学生及