2021-2022学年江苏省盐城市响水中学、清源某中学高一（上）期中语文试卷（附详解）

2021-2022学年江苏省盐城市响水中学、清源高级中学

高一（上）期中语文试卷

一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）

阅读下面的文字，完成下列试题。

材料一：

事物总是在比较中更能够凸显自身。散文最为本质的属性，和小说相比更容易看清

楚。虚构是小说创作的核心，是通过描绘并不存在的人和故事，达到对生活本质的

揭示，是“无中生有”，是虚幻中的真实。相比之下，构成一篇散文的基本材料,

如时间、地点、人物、事件等，都是客观存在的，散文是在“有”之上进行自己的

艺术开掘。对于散文来说，真实是最基本的遵循，最明确的尺度，居于其价值谱系

的前端。譬如一个年代中不曾存在的人物，一个人不曾经历的事件，一桩事件不曾

产生的结果，一种结果不曾产生的影响等，这样的“无”，就不应该成为散文作品

中的“有”。

但这并不意味着堵塞了散文虚构的管道。散文的真实性，其实有着足够的开阔空间

和弹性，我们没有理由担心它会带来对想象力的束缚。譬如写到历史上的某个人物

在面临重大抉择时内心的矛盾冲突，虽然史料中没有记载，但基于对人性、人情和

具体的时代环境的认识和理解，写作者完全可以将自己代入进去，通过设身处地的

想象，进行一些场景的设置，一些细节的编织。这样的“虚构”，是对中断之处的

接续，是对空白之处的填补，使其残缺漫滤之处恢复完整清晰，其本质是一种艺术

提炼，当然是允许的，甚至是必要的。还有一类描写，也超越了具体的经验世界，

如驰骋诗意的想象，抒发强烈的感情，上天入地，夸张变形，显然也属于虚构的范

畴，但对于这样的手法，读者通常也都不会质疑其真伪，只做穿凿的理解。当然，

上述种种做法的前提是，这些情感之所依附、思想之所生发的事物，应该是客观存

在的。这种真实性，便是散文虚构的边界，不能逾越。倘若无视这一点，向前大步

迈进，放纵想象，置基本的事实于不顾，作品中关键性的人物、事件等都是缺乏依

据的，那就是明显的越界，进入小说等以虚构为主的文学样式的领域了。当一篇散

文中过度地使用这一类的“虚构”时，便意味着散文的自我消解。

（摘编自《真实是散文最基本的遵循》）

材料二：

散文最大的力量在于深刻的、独特的思想。一个优秀的散文家，一定是一个博览群

书、涉猎广泛的爱书家；一个优秀的散文家，一定是一个春智的思想家。好的散文

应该有“识”。有“识”，就是有学识、有见识。深刻的思想来源于对生活的深入

观察，不仅要善于观察，还要勤于思考，要见大所未见，言人所末言。心灵鸡汤式

的、流水账式的、口水式的散文都不是我们想要的。很多人写散文很随意，所写多

是我们习见的生活、共有的经验、共同的话题，超不出我们的想象。诗人之琳说过

一句很有意思的话：“他很善于表达，可惜没什么可表达的。”没有思想内涵的散

文，最多只是一件华丽的旗袍，而里面没有挺拔丰满的躯体。

有人说散文是一种尚未成熟的文体，对此我不敢苟同。正因为现代散文已经相当成

熟，所以当下散文创作才面临突破自我的困境。传统的力量格外强大，既为散文的

发展提供了丰厚遗产，同时在一定程度上对散文的变革创新形成了桎梏。所以在长

期的散文写作中，自觉或不自觉地形成了新的“八股文”，一些作者习惯于按照

“套路”写，轻车熟路，四平八稳。一些作者错误地理解散文“真实性”的要求，

把散文的“真实性”等同于照搬生活，人为地束缚了自己的想象力，在写作中过于

老实，不敢越雷池半步。在自媒体时代，散文作家尤其需要在文体的拓展和表达的

创新上大胆尝试、探索。

在诗歌写作中有“口水诗”，在散文写作中也同样有“口水散文”。如前所述，一

些作者把散文看得过于随意，没有经过很好的阅读训练和写作训练，他们的语言是

苍白的、贫乏的。也有一些作者刻意追求语言的华丽或怪异，故作高深，估屈辞牙，

云山雾罩，不知所云。散文被称作“美文”，它的美是通过语言表现出来的，所以

它的语言首先应该是美的。同时，散文的语言应该是明白晓畅的，能以平易之文字

传达深刻之思想，营造优美之意境。简言之，好的散文是让人乐意读、读得懂的。

我们提倡追求有难度的写作，但是绝不能制造“有难度的阅读”。

（摘编自《自媒体时代散文的突破与重生》）

材料三：

第2页，共25页

进入21世纪以来，随着叙事的转向，我们应注意到散文在写真实（书写个体经验

与经历）的基础上，大踏步地越过了藩篱，与小说一道进入书写现实的频道之中。

一些记者出身的作者，诸多打工生活的记录者，在系列表现乡土沦陷主题的散文写

作中，不约而同地选择了客观型的叙事方法，以进入现实的深处，提炼出社会学的

多种意义。散文的现实书写在实践层面，业已普遍性地生根，更进一步说，散文在

人的命题之下，必然触及人的现实性问题，也回避不了对社会关系总和的透视，尤

其是在系列写作业已解决时间跨度和空间宽度的情况之下，散文书写现实的合法性

理应得到体认。而在书写边界的问题上，散文受限于写真实的通则，与小说文体通

过虚构抵达更高的真实确实无法比拟。此外，散文仅仅是代个人而立言的，无法确

立一个更自由的维度，以点带面地俯视和勘察整个人问世相，在这种情况下，散文

书写现实的边界到底在哪里，就需要批评界群策群力，启动有效的讨论，以明晰内

容并确立维度。

（摘编自《散文中的真实与现实》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.散文的真实和虚构不矛盾，如果要求散文所有的内容都是真实的，这势必创作

不出好作品。

B.“口水散文”过于随意，平铺直叙，语言苍白贫乏，与故作高深、估屈牙的散

文同样不值得提倡。

C.散文创作要跨越藩篱，关注现实问题，与小说一道书写现实，通过虚构达到更

高层面的真实。

D.散文创作受制于真实性要求，所以无法达到更自由的维度，也不利于全面俯视

和勘察人问世相。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

A.小说和散文的区别在于小说的本质属性是虚构，散文的本质属性是真实，但二

者都以反映现实生活为创作目的。

B.在散文创作中，可以对历史上某个真实人物的相关生活细节进行虚构，但是这

种虚构必须合情合理。

C.一个散文作者如果能广泛阅读和深人观察、思考生活，就有可能创作出学识和

见识都很高的散文作品。

D.材料二中作者认为散文的文体已经相当成熟，这种成熟束缚了作者的想象力，

使散文语言表达缺乏创新。

3.下列说法中，违背了材料中有关散文真实性说法的一项是（）

A.某作家创作散文《生命的选择》时，虚构了岳飞接到金牌后复杂的心理过程。

B.某作家创作散文《西湖遐想》时，大量叙述了有关西湖的神话传说、历史故事。

C.某作家创作散文《永远的苏轼》时，把自己想象成苏轼，表达了对苏轼的敬仰

之情。

D.某作家创作散文《宽容》时，虚构了一个叫“子虚”的人物，借他的话表达自

己的看法。

4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。

5.优秀的散文作品有哪些特点？请结合材料谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成下列各题。

杜牧的江南

余显斌①江南，是杜牧的。

②没有杜牧，江南，该是何等寂寞？就如淋沥的细雨中，没有油纸伞的古朴，从而

缺乏一种古诗的典雅；就如长长的小巷里，没有一架紫藤萝，从而缺乏一种绿意荡

漾的清新；就如断桥边，没有如烟的细柳I,从而缺乏一种吴侬软语的娇媚。

③江南，是幸运的，在长久的沉寂之后，迎来了青衣飘飘的杜牧。

④江南女儿，也是幸运的，在长久的冷寂之后，又重现了青春的颜色。

⑤那时的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪。那时

的江南，已经没有了丝毫的浪漫，江南采莲的曲子，已经凋谢在寒冷的池塘里；吴

越争霸的战鼓，已半入江风半入云，渺茫难寻了•至于西施浣衣的样子，已经在传

说中流向岁月的天尽头，白云的深影里。当然，包括当年的丝竹，当年的歌舞，当

年的风流潇洒，都已经如周郎的微笑，隐入历史的硝烟中。

⑥江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，连红叶也舞不起一点声音。

⑦就在这时，杜牧来了，在清明时节前后，嫩草如诗的日子里，一匹马，一身长衫，

外带一支笔，踢踢跳跳走过丝雨江南，走过杏花如雪的江南，走过四百八十寺的江

南，举一举杏花村的佳酿，饮醉了清明时节，饮醉了自己，也饮醉了唐诗。

⑧醉后不知故乡远，错把江南做故乡。

⑨从此，江南，收容了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫。

⑩在江南行走，杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的，因为，他终于寻到了自己心中美

的极致，诗的栖息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的，因为，长久的失

落后，他找到了心灵的归宿和安慰。

⑪二十四桥的夜晚，月光如昼，桂香如梦。秋来的江南，依然山温水软，草木含

第4页，共25页

春。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”江南，就适宜于洒脱地生活，诗意地

游走。小杜，深得江南三味。

⑫春风十里，柳丝飘飘，有哪一缕春风，美得过江南？有哪一处女儿，轻浅一笑，

婉约过江南？有多少人啊，走过江南？但匆匆的脚步，踏过满地红尘，谁能领略“烟

笼寒水月笼沙”的婉约？谁能体会到“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的繁华?

谁能领略“村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来”的神妙？只有杜牧，一身长衫，飘

飘地走过江南山水，把自己的欢笑，自己的歌吟，留给江南，留给江南的天空和湖

面，还有山水楼台。同时，也把江南留给岁月。

⑬在烟水渺茫的江岸，在细柳如眉的亭旁，总有风吹过，总是有诗人的脚步走过，

这些，江南记得，竖行的方块文字也记得。

⑭当诗人漫步江南时，多少丝管，多少弦竹，在夜月下悠扬；多少忧伤，让一个

沉沦历史的书生，怆然泪下。

⑮不是爱风流，似被红尘误。

⑯诗人并不想隐居入江南山水，诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉。“沧江好

烟月，门系钓鱼船”“霜叶红于二月花”，这些美妙，也不能让诗人沉醉。所有的

音乐，所有的云烟风月，并没有遮住诗人的眼睛。

⑰诗人站在高山上，站在红楼上，日日凝目而视，翘首企盼，在等待着一个时代

的到来，等待着万民欢乐的和谐盛世到来，“清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。

欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵”。诗人总是心有不甘，在晚唐的夕阳残照中，

遥望着太宗所开创的盛世，万民同乐，百国来朝。可是，诗人失望了，心冷了。天

边，夕阳西下，一片暗影茫然。

⑱在一声长叹中，诗人走入江南。

⑲所有的盛景，所有的红尘，与江南山水，与江南儿女相比，是如此不堪，如此

肮脏。“繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”诗人轻轻叹息一声，定格在江南的

烟雨中，静静地观看着，看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美丽；看“深

秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”的轻歌曼舞；看江南儿女在月夜里一把凉扇，笑

扑流萤的娇憨情态；看扬州烟水，秦淮月光。

⑳江南，安慰着诗人。

㉑诗人，沉醉于江南。

（选自《文苑（经典美文）》2012年第2期，有改动）

6.下列对散文的思想内容的分析与概括不正确的一项是

A.文章前六段多次写到江南的“寂寞”，“寂寞”指的是当时扬州的萧条，即缺

少众多的人口，缺乏古诗的典雅，缺乏绿意荡漾的清新，缺乏吴侬软语的娇媚，没

有丝毫的浪漫。

B.文章第⑫段共用了六个问句，赞美只有杜牧才能写出这样美丽的描绘江南的诗

句。

C.“在一声长叹中，诗人走入江南”，指的是杜牧虽有报国之心，但因为盼不到

国家重振声威，他只能沉醉于江南美景，以此来慰藉痛苦失望的灵魂。

D.文中第⑨段两个“收容”的含意不相同，第一个“收容”可以解读为“接纳、

安慰”，因为江南给杜牧提供了心灵的归宿；第二个“收容”可以解读为“收获、

得到或重现”，因为江南还激发了杜牧的创作灵感，他的诗文重现了灵秀和浪漫。

7.下列对散文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是

A.文章第②段，运用排比、对比和反讽的手法，指出没有杜牧，江南风景就少了

特有的情趣韵味，从而强调了杜牧对于江南的意义。

B.文章第⑥段写“江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍,连红叶也舞不起一点声音”，

然后第⑦段笔锋一转，”就在这时，杜牧来了”，用反衬的手法写杜牧给江南美景

带来了神韵。

C.文章多用排比句和整句，语言风格典雅婉约，与江南美景和杜牧诗和谐统一，

给人以美的享受。

D.文章充满了诗意，多种修辞的运用使语言充满了美感，优美的景物描写配合着

深沉的情感抒发，使文章具有了优雅的意境。

8.全文多处引用、化用杜牧的诗句，请简要分析这样写的作用。

9.作者为什么说“江南，是杜牧的”？请结合自己的阅读感受加以分析。

二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，

颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况。

以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，

遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？”

执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，日：“令吾常醉于酒足矣。”

妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵，不私事上官。郡遣督

邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”

义熙二年，解印去县，乃赋《归去来》。

第6页，共25页

顷之，征著作郎，不就。既绝州郡觐谒，未尝有所造诣，所之唯至田舍及庐山游观

而已。刺史王弘以元熙中临州，甚钦迟之，至于酒米乏绝，亦时相赡。

其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉每一醉则大适融然又不营生业家务悉委之

儿仆。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。尝言夏月虚闲，高

卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每

朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”以宋元嘉中卒，时年

六十三，所有文集并行于世。

（选自《晋书•陶潜传》，有删改）

10.对下列句子中加点的词的解释，错误的一项是

A.尝著《五柳先生传》以自纱况：比

B.州郡鳏谒觐：拜见

C.时或无酒，亦雅咏不早辍：停止

D.而奇素琴一张畜：蓄养

11.下列用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是

A.其亲朋好事或载/酒肴而往/潜亦无所/辞焉每一醉/则大适/融然又不营生/业家务/

悉委之儿仆。

B.其亲朋好事/或载酒/肴而往/潜亦无所辞焉/每一醉则大适/融然又不营生/业家务

悉/委之儿仆。

C.其亲朋好事/或载酒肴而往/潜亦无所辞焉/每一醉/则大适融然/又不营生业/家务

悉委之儿仆。

D.其亲朋好事或载酒肴/而往潜亦无所/辞焉每一醉/则大适/融然又不营/生业家务/

悉委之儿仆。

12.下面对文章的叙述分析，不正确的一项是

A.陶渊明年少心怀高尚，博学多才•，性情率真，乡里人都十分看重他。

B.陶渊明被任用为州祭酒，他不能忍受官吏这个职务，没几天就自己回家了。

C.陶渊明深谙音乐，他自己备有一张琴，每逢朋友在一起喝酒，就抚琴作乐。

D.文中“高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人”句与我们学过的“采菊东篱

下，悠然见南山”都表现了陶渊明悠然自得、陶醉于自然的情态。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①刺史王弘以元熙中临州，甚钦迟之，至于酒米乏绝，亦时相蟾。

②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

14.请根据文意概括出陶渊明的性格特点。

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）

阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

东坡6

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荤确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

［注］①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荤（lu6）

确：山多大石。

15.下列对这首诗的理解，不正确的一项是

A.第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气

氛，以映衬诗人心灵明澈的精神境界。

B.第二句写俗世之人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。可以感受到一股幽

人守志僻处而自足于怀的味道，而那自得、自矜之意，尽在不言中。

C.第三句写不要嫌弃大石丛错、凸凹不平的坡头路。这“荤确坡头路”正象征了

诗人坎坷的仕途，暗含着诗人的痛苦抑郁之气。

D.第四句写拐杖点在石路上，铿然一声。用“自爱”一词写出了诗人面对坎坷之

路的以险为乐、视险如夷的豪迈之情。

16.请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己

对人才的渴望。这两句是“，"。

（2）《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗

句是：,!

（3）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格（或主旨）的

句子是：，!

五、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）

第8页，共25页

18.阅读下面这则新闻，请概括出略萨获得诺贝尔文学奖的理由，不超过35个字。

自从莫言获得诺贝尔文学奖之后，在中国掀起了“诺贝尔文学奖热”。2010年诺

贝尔文学奖获得者秘鲁作家马里奥•巴尔加斯•略萨也进入了大家视野。其代表作有

小说《城市与狗》（1963年）《绿房子》（1965年）和《酒吧长谈》（1969年）

等，其中《城市与狗》使略萨蜚声国际文坛。

略萨的作品从社会层面讲，笔触相当广泛，拉丁美洲的土著居民、市镇市民、知识

分子、艺术人物、官僚机构、军队等，都是他的描述对象。他的小说敏感地批判和

揭露社会现实问题：如独裁统治、官僚腐败现象、贫富差距悬殊、阶级压迫、种族

歧视、军警特务横行、党派不择手段竞争等。略萨坚信“小说需要介入政治”，这

是让小说变成尖锐而有力的重要武器之一。《公羊的节日》体现了他对拉美政治现

实的深刻思考。小说通过杜撰一个女人的所见所闻，再现拉美最血腥的独裁统治，

将多米尼加共和国前独裁者特鲁希略魔鬼般的独裁时代，批驳得淋漓尽致。

略萨被誉为“拉美结构主义文学大师”，和墨西哥作家卡洛斯•富恩特斯、阿根廷

作家胡利奥•科塔萨尔、哥伦比亚作家加西亚•马尔克斯并称为拉丁美洲文学爆炸的

四大主将。与马尔克斯的《百年孤独》绮丽魔幻的叙述风格不同，略萨的小说更注

重叙事结构的布局，经常会同时并行几条线索，然后逆转、反转，叙事技巧无与伦

比。

理由：«

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）

19.阅读下面的材料，根据要求写作。

讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生，一人一窟》已播出。一

人一窟，每个研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果；一事一

生，研究者选择热爱的敦煌研究为事业，终其一生，而这也是敦煌研究院的传统。

一代代敦煌人择一事、终一生，将一生的热情投射在洞窟之中。63岁的阿木爷爷

从13岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品；故宫的

文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完

整……

以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇记叙文，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

七、其他（本大题共4小题，共15.0分）

阅读下面的文字，完成下题。

在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己,

这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家倍感困惑，又倍感启发。陈忠实最终

发现，不是作家先弄出一个的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。

寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。

恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构

主要是以理念支撑为主，而一旦结构形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定

一个人的性格和内核。如果心理结构受到社会冲击，（）陈忠实感到自己终于从侍

奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，o多年以后，作家回忆往

事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。

陈忠实后来寻找到了什么是的，1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白

鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功名成

就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。

20.依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是

A.独具匠心骇人听闻恍然大悟路人皆知

B.独具匠心惊世骇俗恍然大悟人所共知

C.别出心裁惊世骇俗茅塞顿开人所共知

D.别出心裁骇人听闻茅塞顿开路人皆知

21.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的项是

A.人的心理结构主要是由理念支撑的，而一旦结构形成，就会决定一个人的思想、

道德和行为

B.人的心理结构主要是以理念支撑为主，而结构一旦形成，就会决定一个人的思

想、道德和行为

C.人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、

道德和行为

D.人的心理结构主要是由理念支撑的，而只有结构形成，才会决定一个人的思想、

道德和行为

22.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的项是

A.人就将遭遇深层的痛苦和毁灭。

B.人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。

第10页，共25页

C.人就将遭遇深层的痛苦，或者毁灭.

D.人就将遭遇毁灭，乃至深层的痛苦。

23.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密。每处不超过15个字。

勒文斯坦指出：“①，但这种观点已经过时了。”如今的新观念认为，无聊

与好奇心之间的关系，并不等同于饥饿与饱腹、口渴与解渴之间的关系。无聊提醒

我们要锻炼思维，需要好奇心，②______,还有其他方法可以缓解无聊，比如食物

和游戏等；此外，就算当我们不感觉无聊时，③,事实上，我们有时会把自

己正乐在其中的事情抛在一边，只为去学一些新东西。

答案和解析

1.【答案】【小题1】B

【小题2】D

【小题3】D

【小题4】①在论证思路上，先提出中心论点，然后从不同角度论证中心论点。②在论

证方法上，综合运用了正反对比论证、引用论证和比喻论证等。

【小题5】①遵循真实原则，能够反映现实。②有深刻的、独特的思想。③在文体拓展

和表达创新上有所突破。④语言有美感，且明白晓畅，能以平易的文字传达深刻的思想，

营造优美的意境。

【解析】

1•【分析】

本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对

文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重

点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

【解答】

A.“这势必创作不出好作品”说法绝对。C.”通过虚构达到更高层面的真实”错，

从材料三“而在书写边界的问题上，散文受限于写真实的通则，与小说文体通过虚构抵

达更高的真实确实无法比拟”中看出，散文创作有书写边界，“受限于写真实的通则”，

不能像小说那样“通过虚构抵达更高的真实”。D.从材料三“此外，散文仅仅是代个

人而立言的，无法确立一个更自由的维度，以点带面地俯视和勘察整个人问世相，在这

种情况下，散文书写现实的边界到底在哪里,就需要批评界群策群力，启动有效的讨论，

以明晰内容并确立维度”看出，选项强加因果，“无法达到更自由的维度，也不利于全

面俯视和勘察人间世相”是因为“散文仅仅是代个人而立言的”。

2•【分析】

本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，明

确文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，最

后推断概括文章观点。

【解答】

D.“这种成熟束缚了作者的想象力，使散文语言表达缺乏创新”错，材料二第二段原

第12页，共25页

文说的是“一些作者错误地理解散文'真实性’的要求，把散文的‘真实性’等同于照

搬生活，人为地束缚了自己的想象力，在写作中过于老实”。

3.【分析】

本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，

并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

【解答】

D.材料一第一段中说的是“构成一篇散文的基本材料，如时间、地点、人物、事件等，

都是客观存在的”，选项中的人物“子虚”是虚构的，违背了散文的真实性原则.

4.本题考查学生分析论证特点的能力。答题前，首先把握文本的内容；其次，明确文章

的论述话题是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使

用了哪些论据，运用了哪些论证方法等。注意常见的论证方法：例证法、引证法、对比

论证法、因果论证法等。在论证思路上，材料二第一段中先提出中心论点“散文最大的

力量在于深刻的、独特的思想”，然后从“一个优秀的散文家，一定是一个博览群书、

涉猎广泛的爱书家；一个优秀的散文家，一定是一个春智的思想家”“正因为现代散文

己经相当成熟，所以当下散文创作才面临突破自我的困境”“在诗歌写作中有'口水

诗’，在散文写作中也同样有‘口水散文'”等不同角度论证中心论点。在论证方法上,

从第一段“心灵鸡汤式的、流水账式的、口水式的散文都不是我们想要的”与前面的好

的散文应该有“识”正反对比论证。在第一段引用诗人之琳的话“他很善于表达，可惜

没什么可表达的”，则是引用论证。在第三段中“口水诗”和“口水散文”运用的则是

比喻论证等。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。本题具有一定的开放性,

但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章

观点作答。从材料一第一段“对于散文来说，真实是最基本的遵循，最明确的尺度，居

于其价值谱系的前端”看出，要遵循真实原则，能够反映现实。从材料二第一段“散文

最大的力量在于深刻的、独特的思想。一个优秀的散文家，一定是一个博览群书、涉猎

广泛的爱书家；一个优秀的散文家，一定是一个春智的思想家”看出，要有深刻的、独

特的思想。从材料二第二段“在自媒体时代，散文作家尤其需要在文体的拓展和表达的

创新上大胆尝试、探索”看出，要在文体拓展和表达创新上有所突破。从材料二第三段

“它的美是通过语言表现出来的，所以它的语言首先应该是美的。同时，散文的语言应

该是明白晓畅的，能以平易之文字传达深刻之思想，营造优美之意境”看出，语言有美

感，且明白晓畅，能以平易的文字传达深刻的思想，营造优美的意境。

6.【答案】【小题1】A

【小题2】A

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)A.“当时扬州的萧条”错误，从引用的“春风十里扬州路，卷上珠帘总

不如”看，扬州当时是繁华的，从全文看，“寂寞”应是指江南佳妙处尚无诗歌高手吟

咏，其情趣韵致正苦苦等待善解妙悟之人。

故选A。

(2)A.“运用排比、对比和反讽的手法”错误，”对比的手法”应是“类比的手法”，

把江南没有杜牧与雨中没有油纸伞、巷中没有紫藤萝、桥边没有烟柳进行类比。

故选Ao

(3)引用、化用杜牧的“沧江好烟月，门系钓鱼船”“霜叶红于二月花”“看'千里

莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’的美丽；看'深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风’的轻

歌曼舞”这些诗句，便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵，增添江南美的感染力。

“有多少人啊，走过江南？但匆匆的脚步，踏过满地红尘，谁能领略‘烟笼寒水月笼沙’

的婉约？谁能体会到'春风十里扬州路，卷上珠帘总不如’的繁华？谁能领略‘村连三

峡暮云起，潮送九江寒雨来’的神妙？只有杜牧，一身长衫，飘飘地走过江南山水，把

自己的欢笑，自己的歌吟，留给江南，留给江南的天空和湖面，还有山水楼台。同时，

也把江南留给岁月。”杜牧领略到江南的婉约、繁华、神妙，并用诗句记录了它们，把

整个美丽的江南长久地留在了岁月之中。可见丰富文章的内容，江南美景和杜牧诗和谐

统一，给人以美的享受，增加文章的文学情韵，与文中的抒情、议论协调统一，形成本

文典雅优美的语言特点。

从杜牧的角度分析，杜牧用诗句描绘江南，杜牧让江南的美丽长存。同时，杜牧在江南

找到了心灵的慰藉，江南成为杜牧心灵的故乡。借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰

富的内心世界。

结合“'二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？'江南，就适宜于洒脱地生活，诗意地游

走。小杜，深得江南三味”可知，小杜，深得江南三味，借杜牧的诗句充分说明杜牧对

江南的了解，为文题“杜牧的江南”提供了充分的说明。

(4)文章第一段说“江南，是杜牧的”，第二到六段则指出“没有杜牧，江南，该是

何等寂寞”，玦乏“典雅”“清新”“娇媚”“没有了丝毫的浪漫”，第七到九段集中

写杜牧来后，江南“收容了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫"，可见，

第14页，共25页

杜牧给寂寞的江南带来了灵秀和浪漫。

第十段写杜牧在江南的感受“寻到了自己心中美的极致，诗的栖息地”“长久的失落后,

他找到了心灵的归宿和安慰”，因此，杜牧的生命情感和江南融为一体。

第十一到十三段，引用了杜牧的诗句来表达杜牧对江南的书写无人能及，“多少人啊，

走过江南？但匆匆的脚步，踏过满地红尘，能领略‘烟笼寒水月笼沙’的婉约？能体会

到‘春风十里扬州路，卷上珠帘总不如'的繁华？能领略’村连三峡暮云起，潮送九江

寒雨来’的神妙？只有杜牧，一身长衫，飘飘地走过江南山水，把自己的欢笑，自己的

歌吟，留给江南，留给江南的天空和湖面，还有山水楼台。同时，也把江南留给岁月”，

只有杜牧领略到江南的婉约、繁华、神妙，并用诗句记录了它们，把整个美丽的江南长

久地留在了岁月之中。

答案：

（1）A

（2）A

（3）①引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵，增添江南美的

感染力。②丰富文章的内容，增加文章的文学情韵，与文中的抒情、议论协调统一，形

成本文典雅优美的语言特点。③借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界。

④借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解，为文题”杜牧的江南”提供了充分的说明。

（4）①杜牧让长久沉寂的江南重新显现灵秀和浪漫。②杜牧读懂了许多人无法懂得的

江南的美，并用自己的诗句定格再现了江南的婉约、繁华、神妙，让美丽的江南在岁月

中留存。③长久失落的杜牧在江南找到了心灵的归宿和安慰，杜牧的生命情感和江南融

为一体。

（1）本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔

细阅读本文的基础上辨析正误。

（2）本题考查对文学作品艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人

物的心理表述不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。

（3）本题考查鉴赏文学作品艺术手法的能力。解答此题，先要了解引用常有丰富内涵、

增加文采、表达……内容和情感的作用。大体是结合文意作答，不要生搬硬套。

（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，

然后概括。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

10•【答案】【小题1】D

【小题2】C

【小题3】C

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）D.“畜：蓄养”解释错误，句子意思是：但却存有一张琴。“畜”，

存，储存。

故选D。

（2）“酒肴”一起做“栽”的宾语，两者之间不能断开，排除B；“无所辞”是“不

推辞”“没有推辞的”的意思，所字结构相当于名词短语，不能断开，排除AD。故选

Co译文：他的亲朋好友，有时带着酒菜前往陶潜住处，他也从不推辞，每喝醉一次，

就感觉很舒适。他不经营生意，家务事都委托给儿子仆人。

（3）C.“陶渊明深谙音乐”说法错误，依据原文“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不

具，每朋酒之会，则抚而和之”可知，陶潜是不懂音乐的，他存有一张琴但琴没有五音，

每逢朋友在一起喝酒，他会抚琴和着琴音。选项说陶渊明深谙音乐错误。

（4）①“钦迟”，敬仰；“至于"，至!|；“相”，偏指一方，此处指陶潜；“赡”，

供给。译文：刺史王弘在元熙年间到（陶潜所在的）州里任职，很钦佩仰慕陶潜，到（陶

潜的）酒和米缺少或用完了的时候，（王弘）也会经常供给陶潜。

②“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置，正常语序为“利爪牙”“强筋骨”；“黄泉”，

地下的泉水；“上”“下”，名词作状语，向上、向下；“用"，因为；"一”，专一。

译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的

泉水，这是因为它用心专一啊。

（5）结合第一段“潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵”

可知，他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被

乡里邻居所看重，可见其知识渊博、洒脱大方。

结合第二段“素简贵，不私事上官……解印去县，乃赋《归去来》”可知，陶潜向来简

朴自爱，不谄媚长官。当他的下属说应该束上带子见督邮时他不愿丧失尊严，将印绶交

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还离开了彭泽县，可见其简朴自爱不谄媚。

结合第四段“未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。尝言夏月虚闲，

高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人”可知，他回归田园之后，从没有生气的时候。

逢酒必喝，写诗咏叹。得空闲时，高卧在北窗之下，感觉自己象羲皇，可见其回归田园

之后自由、惬意。

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①刺史王弘在元熙年间到（陶潜所在的）州里任职，很钦佩仰慕陶潜，到（陶潜

的）酒和米缺少或用完了的时候，（王弘）也会经常供给陶潜。

②蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，

这是因为它用心专一啊。

（5）①知识渊博善文章。②洒脱大方不拘谨。③简朴自爱不谄媚。④回归田园求自由。

参考译文：

陶潜（陶渊明），字元亮，是大司马陶侃的曾孙。祖父陶茂，曾任武昌太守。他少

年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所

看重。曾经作《五柳先生传》来自比（形容自己）。

因为他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒。他不能忍受这个职务，没几天就自己

辞职回家了。州里聘用他为主簿，不去，自己种田来养活自己，于是得了体质虚弱的病。

又做镇军、建威参军，陶渊明对亲戚朋友说：“我打算出任县令，获取收入，整治我的

田园，可以吗？”当政者听说这件事后，调任他为彭泽县令。在县里，公田全部命令种

秫谷，陶潜说：“让我一直醉酒就够了。”妻子和孩子坚持请求种粳米。于是命令一顷

五十亩种秫，五十亩种粳米。（陶潜）向来简朴自爱，不谄媚长官。郡里派遣督邮到他

的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米（这

些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎地为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交

还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮辞》。

不久，被征召做著作郎，他没有去任职。既拒绝了州里和郡里的人前来拜见，也就

从未去拜访过这些人，所去过的地方只是田里和家里，以及到庐山游览观光而已。刺史

王弘在元熙年间到（陶潜所在的）州里任职，很钦佩仰慕他，到（陶潜的）酒啊米啊用

光的时候，（王弘）也会经常供给他。

他的亲朋好友，有时带着酒菜前往陶潜住处，他也从不推辞。每喝醉一次，就感觉

很舒适。他不经营产业，家务事都委托给儿子仆人。从没有生气的时候。只是每次逢酒

必喝，即使有时不喝酒，也不停止写诗咏叹。他曾经说，在夏天得空闲时，高卧在北窗

之下，清风突然扑面而来，感觉自己像伏羲氏之前的太古之人。陶潜不懂音乐，但却存

有一张琴，琴没有五音，每逢朋友在一起喝酒，就抚琴并和着琴音说：“只要懂得琴中

的真意所在，何必要劳烦音乐（要有琴音）。”陶潜在宋元嘉年间去世，享年63岁，

所有文集流传于世上。

（1）本题考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句

子的上下语境，对实词的意义进行揣测。

（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特

殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查对文中主人公道德品质、人物形象的探究。找到主人公所经历的事迹，

认真理解的基础上探究其品质，另外也需要注意文中直接出现的展现其品质的句子。

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。

初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概

即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合

各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用

课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

15.【答案】【小题1]C

【小题2】

第18页，共25页

【解析】（I）C.第三句“暗含着诗人的抑郁不平之气”错。这首诗的第三四句是说在

这个诗人独有的天地里，也是有缺憾的，那大石丛错、凸凹不平的坡头路，就够磨难人

的了。这“荤确坡头路”不就是作者脚下坎坷的仕途么？作者对待仕途挫折，从来就是

抱着这种开朗乐观、意气昂扬的态度，绝不气馁颓丧，所以选项中“暗含着诗人的抑郁

不平之气”分析错误。故选C。

（2）本诗考生通分析诗句中“铿然”一词时要联系全诗分析，诗一开始便把东坡置于

一片清景之中。突出脱离市集、置身名利圈外而躬耕的诗人，才有余裕独享这胜境。“市

人行尽野人行”表达出了作者对待仕途挫折，从来就是抱着这种开朗乐观、意气昂扬的

态度，绝不气馁颓丧。

答案：

（DC

（2）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东

坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，“铿然”却表现了诗人行走

时的愉悦，可使读者体味到诗人坚守信念、乐观旷达的情怀。

译文：

雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此

处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是喜欢

这样拄着拐杖铿然的声音。

赏析：

东坡并不是什么风景胜地，但对作者来说，却是灌注了辛勤劳动、结下深厚感情的

一个生活天地。“荒田虽浪莽，高座各有适。下隰种秋稼，东原蔚枣栗”，诗人不只经

营起禾稼果木，还在这里筑起居室——雪堂，亲自写了“东坡雪堂”四个大字，并自称

东坡居士了。所以，他对这里是倾注着爱的。

诗一开始便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨

后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是个澄明的

境界。确实当得起一个“清”字。谢灵运写雨后丛林之象说：“密林含余清”。诗人的

用字直可追步大谢。

诗人偏偏拈出夜景来写，不是无谓的。这个境界非“市人”所能享有。

“日中为市”，市人为财利驱迫，只能在炎日嚣尘中奔波。唯有“野人”，脱离市集、

置身名利圈外而躬耕的诗人，才有余裕独享这胜境。唯幽人才有雅事，所以“市人行尽

野人行”。这读来极其自然平淡的一句诗，从“市人”身上可以嗅到一股奔走闹市嚣尘

的喧闹气息，又从“野人”身上感受到一股幽人守志僻处而自足于怀的味道，而那自得、

自矜之意，尽在不言中。诗人在另一首诗里说：”也知造物有深意，故遣佳人在空谷。”

那虽是咏定惠院海棠的，实际是借海棠自咏身世，正好帮助理解这句诗所包含的意境。

那么，在这个诗人独有的天地里，也有一点缺憾。那大石丛错、凸凹不平的坡头路，

就够磨难人的了。然而没有什么了不起。

将拄杖着实地点在上面，铿然一声，便支撑起矫健的步伐，更加精神抖擞地前进了。

没有艰险，哪里来征服的欢欣。没有“荤确坡头路”，哪有“铿然曳杖声”。一个“莫

嫌”，一个“自爱”，那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的强烈感情

对比中凸现出来了。这“荤确坡头路”就是作者脚下坎坷的仕途。作者对待仕途的挫折,

从来就是抱着这种开朗乐观、意气昂扬的态度，绝不气馁颓丧。这种精神是能够给人以

鼓舞和力量的。

小诗所以感人，正由于诗人将这种可贵的精神与客观风物交融为一，构成浑然一体

的境界，句句均是言景，又无句不是言情，寓情于景，托意深远，耐人咀嚼。同一时期，

作者有《定风波》词写在风雨中的神态：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒

鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”与此诗可谓异曲同工，拿来对照一读，颇为有趣。

(1)本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整

体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

(2)本题考查考生对诗歌中重点词语的分析鉴赏能力，属于炼字题，答题时一般从三

个层面来组织答案：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点

出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果(点出表现手法)。

诗歌单项选择题的解题方法：

要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；

最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述

是否准确。

17•【答案】【小题1］青青子衿，悠悠我心

【小题2】同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

【小题3】安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

第20页，共25页

【解析】故答案为：

（1）青青子衿悠悠我心（重点字：衿）

（2）同是天涯沦落人相逢何必曾相识（重点字：逢）

（3）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（重点字：颜）

此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定

的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，

同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字

的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。

《短歌行》名句积累：

1.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

2.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

3.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

4.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

18.【答案】小说批判和揭露现实，反独裁；小说注重叙事结构的布局，叙事技巧无与

伦比.（共

【解析】通读原文，第一段总体介绍2010年诺贝尔文学奖获得者秘鲁作家马里奥•巴尔

加斯•略萨代表性作品：

第二段分析其作品内容特点：敏感地批判和揭露社会现实，批驳独裁时代；

第三段分析其艺术风格：注重叙事结构的布局，叙事技巧无与伦比；

按照要求，对内容要点概括即可.

答案：小说批判和揭露现实，反独裁：小说注重叙事结构的布局，叙事技巧无与伦比.

考查提炼语意，要整体把握语段大意.

通读原文，概括段意，按照题目要求概括要点.

19.【答案】无私的爱无声的美青春是美丽的，正如雷锋所言：“真正的青春，

只属于力争上游、忘我劳动的人！”因此，显而易见，青春虽美，但美丽的青春中需要

有拼搏与理想，不是吗？

去年，我亲自经历了一件事，从而我明白了什么是无私的伟大，什么才是真正的美。

那是一个寒冷的天气，天空中偶尔飘着朵朵小雪花，寒风呼啸着，令人瑟瑟发抖。我背

着书包准备独自去上学。可是，刚没走到几步，手就已经被冻的僵硬，忽然，一位清洁

工引起了我的注意，她看上去大概已经四十多岁了，头上裹着围巾，身上穿着一件橘黄

色的工作服，只见她拿着扫帚在马路上挨着挨着扫着雪，难道她不怕冷吗？一个好奇的

问题在我的脑海里油然而生。走近一看，原来，她的手早已被冻的发青发紫了，有时，

实在冻不得行了，就在手里吹吹气，暖和暖和。

不大一会儿，来了两位青年，其中一位拿着刚抽完的烟头，随手一扔，便草草了事

儿了，完全不顾清洁工的辛苦，说说笑笑的离开了。顿时，我心里便有一种酸酸的感觉，

总觉得他们对不起清洁工。说也正巧，又来了一对母女，那女孩见清洁工十分辛苦，就

嚷着让妈妈带她一起去帮忙，可是，令人出乎意料的是，那位母亲连看也不看清洁工一

眼，就拉着小女孩离开了。天渐渐亮了起来，街上的人们也逐渐多了起来，上班的上班，

摆摊的摆摊，总之各自都在干各自的事，但是，没有一个人对这位清工注视过一眼。可

是，清洁工还是再静静地扫着。人们怎么会那么不尊重清洁工，就好像看不见她们一样

呢？

在我们社会主义祖国的大地上，能有多少个像她这样的人！不怕严寒、不怕酷暑，

虽然她们工作在极平凡的岗位上，可她们一直再为人民做好事；虽然她们没有惊人的壮

举，可她们一直坚持再做；虽然她们被人们看不起，可她们从不放弃自己的信仰.因为

她们有一颗美丽的心灵，用辛勤的劳动，默默地为人们创造着幸福的生活。

虽然他们的付出是无声的行动，却给我们带来了素素雅与端庄的冬天，带来洁白与

宁静的冬天，这难道不是一种美吗？这是美，是世间的大美，他们是最值得赞美的人。

【解析】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。

材料中讲述了三则故事，敦煌研究者、阿木爷爷、故宫的文物修复师等人选择自己的事

业并坚守一生，收获丰硕的果实。他们身上体现的专注精神、敬业态度都是新时代青年

需要学习的内容，考生必须认同，不可持怀疑态度，不能抨击批判。

本题主要考查考生的价值观，引导青年人关注社会发展，思考自身成长问题，培养敬业

乐业的人生态度。日新月异的当今时代，时代青年对此有什么样的启发？一代代敦煌人

择一事、终一生的事迹是一个选择范式，考生可抓住材料中人物的品质和精神，结合自

身经历，联系社会实际，找到与