《放学了》教案设计

《放学了》教案设计

徐岭镇中心小学刘洪蛟

课题：小学美术第八册第二课《放学了》

适用学段：小学四年级第二学期

类型：造型•表现

学情分析：《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，多年的教学

经验告诉我，小学阶段学生是比较惧怕画人物的，尤其是画好有动态

的人物就更不容易了。因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体

结构知识。通过教具的演示，认真的观察，使学生对人体的结构和动

作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作

的规律。

通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体

活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高绘画的

技能及表现力和创造力。

教学目标

1、知识与技能：掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积累

对绘画创作的重要性。

2、过程与方法:通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活，从而体

验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法

表现出来。

3、情感态度价值观：感受课余生活的多姿多彩，学会在学习过程中

获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美，懂得注意

观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。

教学重点

尝试用绘画的形式表现各种活动场面。

教学难点

掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系

及构图。

教学工具

⑴教师工具：PPT课件

⑵学生工具：各种绘图工具和材料

教学过程

1、情景导入，激发兴趣

①师：播放PPT先让学生猜一段声音（下课铃声），问是什么声音？

师：接着给他们看一组图片（学生放学时场景）问这些学生在干什么？

②师：提问前面的声音和后面的图片是什么关系？

③师：对，是放学了，你们放学后最想干什么？在放学路上遇到过哪

些难忘的事？

设计意图：一听一看激发了学生学习兴趣，采用谈话法的方式一问一

答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰富多彩

的，为下面教学打下基础。铃声加图片的形式引出课题是本节课导入

的一大特色。

④师：最后说明本课的任务引出课题。

2、学习新课

①师：放学了，学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。

预设情景：生1：一个一个的画下去。生2：老师我一个都不会画怎么

画下去啊？

师：问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点，

那么怎么解决呢！

设计意图：用谈话法引出本课重点和难点。

3、解决难题

这是本课如何解决难点的环节。师：建议先用速写的形式把一个人物

画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。怎么

用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。

师：那么人物在行走时是什么姿势呢？我想请一位同学上来表演走路

时的姿势。

设计意图：用速写形式去画好一个人的方法来突破难点，既可以让学

生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。让同学上来

表演既是课堂互动又是观察学习。

②师：看清楚了吧，我们曾经把人体分为几个部分啊？

预设回答：生：三个，头、躯干、四肢，同时四肢又可分为胳膊和腿。

师：很好都还记得，那我们在回忆一下刚才同学行走时他的四肢和躯

干是怎么变化的。

设计意图：先帮助他们回忆人体结构，再观察人物行走姿态，做到大

脑中有印象。

③先来示范画给学生看，用简单的图形把头和躯干表现出来。

（板书）

师：还少了什么啊？对，胳膊和腿。

画好一张完整的（板书）

师：是不是很简单啊！想不想试一试啊？

师：别着急，画前先帮老师一个忙。看看下面三幅画有没有问题?

播放PPT,出示下图：

（人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是在跑，很快

被学生指出。）

师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的

放学行走的人物。

设计意图：先用示范法，让学生掌握绘画技法，然后在通过找缺点加

强绘画准确性的要求，避免出现同样错误。

学生画好后

师：这些人物画完了没？

师：为什么啊？

预设回答：生：还缺少五官、脖子、头发、衣服...........

师：怎么画会吗？

有的学生说会，有的学生说不会。

师：会也好，不会也好，你们有没有胆量先试一下。

师：听出你们有信心，那就先试试，把作业纸上第一个人物画具体。

师巡视，了解学生的情况，做到心中有数，初步个别指导。

设计意图：通过问答和鼓励激发他们绘画的强烈欲望。

有的同学画得好，有些画不好，先示范给他们看怎么画。

-llii-lldJ-Jdei（板书）

让学生在作业纸上的第二个人物上进行添加。

4、指导练习

教师用课件播放《渔舟唱晚》古筝曲，学生认真地练着。

①教师在教室内巡视，观察学生绘画，并发现有些同学画的不错就

给予鼓励，有些同学画的不到位就指出不足。

设计意图：音乐的播放可以使环境变得优雅提高绘画兴趣，老师的不

断点评可以让学生认识到自己画的优点和不足。这也是本节课的又一

个特色的地方。

5、展示作业，述说感受

这结是让学生把画好的作品贴到黑板上来，并挑几位同学说说他们绘

画的感受。老师再给予点评。

设计意图：贴画并说感受，利于他们总结这节课所学的知识和掌握的

技法。同时可以同学之间互相学习好的方法。

6、欣赏作品，创作预习

师：我想你们都知道今天我们为什么只画一个人吧？

师：对。会画一个人就会画很多个。我们这节课会画一个人了就解决

这节课的难点了，下面我就先请你们欣赏几幅完整的《放学了》创作

画吧，看看别的同学是怎么画的。同时注意画面的构图，为下面的创

作打基础。

课件播放有关放学内容的作品并配乐。

一边欣赏老师一边讲解画面的构图和画面与人物之间的关系。

设计意图：欣赏图片