初中英语名师个人发展计划

初中英语名师个人发展计划

初中英语名师个人发展计划：初中英语教师个人专业

发展计划

中学英语教师个人专业发展计划

作为一名普通英语教师，我非常希望自己能在理论的

熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗

位多年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳

理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安

排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长

不够理糖也越来越感到知识的欠缺。为努力成为一名科研

型教师，特制定三年内个人成长计划。

I.制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，

做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针

对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实

际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学

研究。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课,

向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及

时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，

使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一

条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

在今后的时间里，应继续发扬工作认真，乐于学习的特点,

以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引

学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自

己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神

与实践能力、情感、态度与价值观的发屣使自己真正成长

为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知

识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

I

2.精于思考，勤于笔耕。

每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案

例分析，积极参加教研组活动。

5认真学习现代化教学手段。

通过《宁夏教育》、《教育报》等刊物的认真学习，发

挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相

互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的

方法，形成自己的教学特点，

4.坚持参加继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，

尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广

阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又

需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代

教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负

责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁

的心态投入到课程改革的浪潮中。

5、一是上课准备充分，教师教与学生学的准备充分，

教学设计合理。二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生

学习的情景。三是师生平等，师生相互尊重、沟通、理

解。四是教学民主，积极调动学生广泛、主动参与，合理

运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。

五是教学实2

效明显，教学活动目标明确，并能达到目标；学习过

程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。

二、个人专业发展目标

I、总目标

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑

造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习

的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学

习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多

思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成

长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研

水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教

学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工

作；形成自己独特的教育教学方法。

2.具体目标

师德目标

加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德

素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高

尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学

生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量

多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力,

真3

挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,

使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思

想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民

教师。

至n年毕业工作以来，我一直在不断努力学习和探究

初中英语教学方法。完完整整地经历了两届初中毕业生的

英语教学和备战中考。在这个过程中我收获了很多。为了

在今后的若干个三年能有更丰硕的成果，努力成为一名科

研型教师，特制定三年内个人成长计划。

一、个人基本情况

二、个人专业水平分析

㈠个人优势分析：

I、本人从小酷爱英语，也喜爱教师这份职业，所以大

学时选择了英语教育专业。毕业后就顺利考上了教师岗位,

从事着自己喜欢的工作，在教学中我非常喜欢自己的学生,

课余时间常和他们玩在一起。虽然只当了一年的班主任，

但是和学生们关系融洽，班级管理也很成功，获得了优秀

班主任的称号。后来即使没有当班主任了，我也经常协助

班主任做好学生的管理和思想教育工作。

2、有较高的英语教学素养，英语口语流利，有较扎实

的英语教学基本功，具有较强的学习能力，工作后还通过

各种培训来提升英语教学中教学中日益更新的理念。

，、工作多年，已初步养成在实践中思考的习惯，有一

定的教学反思能力。

4、工作认真踏实，在做好日常教学工作的同时，还经

常参加教学公开课和赛课活动，同时经常参加英语学科或

者班主任论文大赛，获得区级或市级奖项。通过论文的写

作，让自己向研究型教师又迈进了一步。

㈡、个人不足剖析

L工作有激情，但是对一件事情持之以恒的毅力有待

加强。【初中英语名师个人发展计划】

2、喜爱学生，但是有时太过仁慈，对学生过度宽容，

容易养成学生的惰性。

，、对英语课中小组合作学习的操作还不够得心应手。

4、对中考知识重难点的把握还有待继续加强。

三、个人专业成长三年目标、

I、总目标

努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识，不断

提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教

育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，把自己的

全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、专业发展目标

⑴做一个言传身教的教育者

修身养性，用稳定的情绪、积极的情感、高尚的情

操、坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生,

对学生起表率和潜移默化的作用。

继续满怀热情，积极进取，视教学为艺术，在教学中

注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与

自由。

⑵做一个孜孜不倦的学习者

在教学过程中，要不断丰富自身知识，打开知识眼

界，拓宽视野；通过书本知识的学习，结合教学实际和学

生接受知识的能力，深入学习、研究。

坚持学习教学教育理论知识，专研教学大纲，总结教

学经验，掌握初中英语教师的教学技能，增强教学效果，

适应科学发展的需要。

⑶继续做一名充满爱心的学生朋友

创造和谐轻松的学习氛围，公平客观地对待每一位学

”做到在课堂上是老师，课后是朋友，给学生以亲近感。

了解学生，让学生喜欢自己、信任自己，在融洽、和谐、

默契的氛围中进行教学，做学生的好朋友。

四、促进个人专业成长具体措施

I、加强法律法规学习，提高依法执教水平。认真学习

《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等相关的教育法律

法规，增强依法执教的责任意识。继续加强师德师风建设,

修身养性，与学生平等，和谐相处，决不体罚、变相体罚

学生，决不说任何侮辱学生人格的语言。

2、加强理论学习，提高教育教学水平。认真学习教育

教学理论和专业知识，广泛地阅读各类教学杂志、书刊，

丰富自己的教学经验。做到每年读两到三本书，如：提高

英语教学素养的《中小学外语教学》、《中小学英语教学与

研究》和《朗文英语教学实践》；还有就是对教师职业素养

有帮助的书，如：《给教师的Ml条建议》、《积极学习一一

,I种有效教学策略》、《追寻有意义的教育一一教师职业人

生叙事》、《做幸福的教师》等，认真做好学习笔记。结合

自身工作实际，每学期撰写教育教学论文一篇。主动了解

英语学科发展动态，积极探索并逐步形成自己富有个性的

教学风格和教学方法，努力成为研究型教师。

3、立足于课堂教学，科学施教。认真学习英语课程标

准，坚持反复分析和钻研教材，明确初中英语教学的目的,

准确把握教学重点和难点。根据学生的认知特点和心理特

征，精心设计教学环节。以丰富、生动、有效的教学手段

和教师的人格魅力来吸引学生的注意力，帮助学生形成良

好的学习习惯，充分发挥学生的主体性。积极开展教学研

讨活动，每学期上一次教学研讨课，撰写一篇教学论文或

教学案例。

五、未来三年发展规划

L养成良好的阅读习惯，争取把以上列举的书籍先读

完，并且坚持写阅读心得或是教育随笔、论文等，力争先

在区级教育期刊上发表，然后逐渐向市级教育期刊上发表

论文而努力。

2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自

己的素养，逐渐成为一个有内涵的教师。

，、关注高效课堂的研究和实践，成为学生喜欢、家长

放心、领导省心的教师。

4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人

都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

六、阶段性目标

初中英语名师个人发展计划：n“国培计划”初中英

语骨干教师研修日志

“国培计划”初中英语骨干教师研修日志

松花江中学李丹丹

n年八月II日多云星期四

“月II日来到了省教院，心情好紧张。因为这是我第

一次出来这么远参加这种培训，而且还是国培这种大型的

活动。能听到那么多专家的讲座，还能和那么多来自全省

各地的优秀教师一起学习，我一定要认真听好每一次报告,

做好详细记录。把握每一次与专家学习的机会，与学员同

学充分沟通，构建长期交流的平台，做到资源共享，共同

提高。【初中英语名师个人发展计划】

n年II月n日雪星期五

吃过早饭，我们来到教室举行了开班仪式。学院的四

位领导一一发言，向我们介绍此次国培的投入，目的及重

要性，投标以及本院对培训事宜的精心安排。提醒各位培

训学员一定要珍惜这次难得的机会，起好示范引领作用，

学有所获。最后，一位学员代表发了言。她说出了我们的

心声：认真学习，积极思考，不虚此行，满载而归。

今天上午，黑龙江省教育学院外语教育研培部于钢主

任给我们做了《三维教学目标与初中英语教学》的专题讲

座。他从四大方面进行讲解：一是对新课程理念的理解；

二是骨干教师应具备的教学元素；三是英语教育创新；四

是好课的标准。他讲解条理清晰，结合实际。

下午，辽宁省基础教育教研培训中心英语室的张志富

教授做了《基础教育课程改革热点问题》专题讲座。他给

我们讲了两个大专题：一是课堂教问题与反思；二是校本

教研和教师专业发展。让我学到什么样的课才算一节高效

的课堂。

n年II月D日大雪星期六

今天上午来自东北师范大学教育科学学院的陈旭远教

授给我们做了《有效教学的基本理念与行动策略》的专题

讲座。陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式

与学习方式的变革有了新的理解。

下午，黑龙江省教育学院教育教学研究中心金春兰主

任给我们做了《校本教研一一从制度到文化》的专题讲

座。让我知道了如何有效的开发校本课程资源，更好的利

用课程资源进行教学。

n年II月14日晴星期日

上午，黑龙江省教育学院综合教育研培部田丽主任给

我们做了《骨干教师的是的完善与心理成熟》的专题讲座。

田主任的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望。

下午，黑龙江省教育学院综合教师培训中心冯莉主任

给我们做了《骨干教师职业生涯再规划与专业品质再发展》

的专题讲座。冯莉老师的讲座使我对自己的教育人生有了

重新定位。

n年ii月u日晴星期一

今天上午，黑龙江省教育学院外语教育研培部李欣主

任给我们做了《初中英语教学中的文化渗透》的专题讲座。

通过本节课学习，我们可以将西方的价值观，人生观和生

活方式渗透到教学中，使学生增加对西方社会的了解，培

养学生对英语国家文化及文化差异的敏感性和适应性，培

养交际能力和跨文化意识。

下午，黑龙江省教育学院张晓明副院长给我们做了《

规划纲要视阈的课改纵深发展》的专题讲座。对国家课改

有了更高层次的理解。

n年II月K1日晴星期二

今天上午，黑龙江省教育学院英语课程教材研发部于

海燕主任给我们做了《以学习者为中心的教学策略》的专

题讲座。听着于老师流利的口语，感触颇深啊，学好英语

口语的最好方法是先把脸放一边！

下午，黑龙江省教育学院外语教育研培部范伟主任给

我们做了《中学英语“同课异构”教研模式及课堂教学案

例评析》的专题讲座。让我多方面理解如何评价“同课异

构”的课。

11年II月n日晴星期三

今天上午，全国基础外语教育研究培训中心副理事长

刘兆义教授给我们做了《学习新课程理念，促进英语有效

教学》的专题讲座。刘教授那纯正地道的语言和幽默风趣

的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了

我们在文化方面的一些误解，最重要的激发了我对英语学

习的热情。

下午，听了来自哈尔滨W中学的一线教师高秀萍老师

的课，更是受益匪浅。在参与过程电学生的知识是“悟”

出的。是能“练”出来的。教师的职责现在已经越来越少

地传递知识.而越来越多地激励思考了。他将越来越多地成

为一位顾问、一位交换意见的参与者、一位帮助发现矛盾

观点而不是拿出现成真理人。他必须集中更多的时间和精

力去从事那些有效果的和有创造性的活动3"互相影口反讨

池鼓舞……”

n年II月K日晴星期四

今天上午给我们做讲座是哈尔滨市教育研究院初中教

部副主任王芳教授。她讲的是《初中英语阅读积累与书面

表达策略》，王芳老师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐,

阅读的价值，让我知道一个人的成功是离不开阅读的，尤

其是她对中考书面表达策略的指导对我们这些一线教师有

很大的帮助。【初中英语名师个人发展计划】

11年II月料日晴星期五

今天我们去哈市।口中和力中现场观摩，听了几位老

师的精彩授课后，我看到了自己欠缺的实在是太多太多。

为了激发学生的学习兴趣，从一堂课的开始，就做了细心

的准备。精心制作的美丽教具、课件，富有趣味性的教学

设计，创新性的板书无不展现着老师教学时的良苦用心。

这些在我看来不起眼的细节，却成了他们教学的有利阵地,

他们真可谓是教学的有心人。相对比自己的教学，我所做

的真的是太过于枯燥。所以我想：如果我也能做个有心人,

用心去设计每一节课，那么我的教学也会像他们一样流光

溢彩，我的学生也会对英语产生更大的兴趣，课堂效率也

会更高。

n年II月2t日雪星期六

今天上午给我们做讲座是黑龙江省教育学院外语教育

研培部王哲主任，他给我们讲了《初中英语教学的问题与

思考》。听了王老师的讲座，收获颇丰，了解到小学与初中

阶段英语面临的情况；语言学习是有规律的；也了解到解

决问的对策；任务型教学怎样实施；怎样进行有效课堂教

学，取得最佳课堂效果。

下午，哈尔滨师范大学西语学院副院长田延明教授给

我们讲了《认识语言学理论与外语教学研究专题》的报告。

田延明教授的课为培养我们中学英语教师的专业能力指明

了方向。

II年II月21日晴星期日

今天上午，来自哈尔滨M中学的一线教师周作成老师

的《英语课堂教学简笔画辅助教学探究》专题讲座和现场

的画。让我非常敬佩，利用简笔画设置情境，引发学生的

好奇心、想象力，判断能力等。在实践中提高学生的综合

语言运用能力。下午哈尔滨学院的宗明魁给我们讲了《现

代教育信息技术应用》的报告。宗老师的现代信息技术的

讲座和具体操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和

设计，如果老师讲得能细致些并能现场操作，该有多好哇!

我在这方面能有进一步提高。

n年”月22日晴星期一

今天上午于钢主任对省内外初中英语优质课教学评析,

还对教学设计的书写及形式等方面的指导，为我们提供了

直观的范本。下午隋人珠老师对《外语教育科研的方式方

法研究》的专题报告。隋人珠老师的课题、论文研究再次

疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路。

ZI年II月23日晴星期二

今天上午道里区教师进修校的徐丰老师为我们讲了《

如何进课堂教学反思》的专题讲座。从反思中研究，从研

究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为,

哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发

言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，

寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教

学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶

梯！课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，

让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有

一个笑点。

下午哈尔滨市3中一线的丛林老师给我们讲了《初中

英语语言技能提升案例研究》的专题讲座。她也给我们讲

了一些关于阅读与写作方面的经验。

II年II月24日晴星期三

今天上午是道外区教师进修校的姜棘轩老师给我们讲

的《***!*BM(1的专题报告。

姜老师也讲了一口流利的英语，真是让人敬佩，我什么时

候也能练成那样呢！下午由于聘请的老师没有及时刚回来,

我们就由于钢老师组织练习写教学设计了。

n年II月*日晴星期四

今天的任务是交流分享和集体活动，在与大家真诚交

流中，我发现自己的教学功底还很差，语言运用不足，以

后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再

裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整

体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的

教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的

进步！

紧张而忙碌的十五天已经过去了，丰富而多彩的十天

渐渐走远，然而专家的引领、名师的指导、老师的笑容、

同学的热烈、共同的友谊却历历在目，清晰可见……，这

正在开启着我们智慧的大门，提升着我们的人生价值，正

实现着我们的追逐的理想……

在黑龙江省教育学院领导和老师们的组织和安排下，

我们这些来自全省各地的学员们，团结友好、互助交流，

愉快地度过了每一天，使我的教育教学水平、专业技术能

力有了很大的提升，享受到了清新教育理念，感受到了名

师风采；更为重要的是，通过这十天的学习，让我开阔了

视野，认识了自我，让我对教育的含义有了更深一层的理

解，更加坚定了我从事教育的信心和决心。

研修感悟

松花江中学李丹丹

n年II月II日至II月a日，我有幸参加了教育部

的国培计划“黑龙江省初中英语教师课程研修”，这是我第

一次参加这么大型的活动，我深感收获巨大，也让我感到

离一名优秀的英语教师还很远，我要不断改进自己的教学

方法，在英语的过程中培养提高学生的学习英语的能力。

作为本届培训班的学员，我

深感荣幸。也天的培训很短暂，但是S天的培训很扎

实，s天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我

的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一

份快乐心情。

本次培训，来自全省各地的中学英语教师共有IW人。

学校开设的培训内容丰富，形式多样。在培训中，能够得

以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾

听他们对中学英语教学的理解，能够观摩一线教师的课堂

教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗

礼，心灵的震撼和理念的革新。

陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与

学习方式的变革有了新的理解；田丽教授的课让我对做一

个富有人格魅力的教师充满了希望；冯莉老师的讲座使我

对自己的教育人生有了重新定位；李欣老师的文化渗透教

学让我更加喜爱英语，为自己在英语教学中渗透跨文化意

识进行了文化积淀；隋人珠老师的课题、论文研究再次疏

理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路；金春兰老

师的课让我知道了如何有效的开发校本课程资源，更好的

利用课程资源进行教学；田延明教授的课为培养我们中学

英语教师的专业能力指明了方向；刘兆义教授的课更加让

我难忘，那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引

起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了我们在文化方面的

一些误解，最重要的激发了我对英语学习的热情；王芳老

师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐，阅读的价值，让

我知道一个人的成功是离不开阅读的，尤其是她对中考书

面表达策略的指导对我们这些一线教师有很大的帮助；孙

占军老师的现代信息技术的讲座和具体操作让我对课件的

制作有了更加完美的想法和设计；还有于纲老师对于教学

设计的书写及形式等方面的指导，为我们提供了直观的范

本。

在有幸聆听了各位专家的讲座后，我深深感觉到自己

的教学水平和教学方法还需进一步改进，不能停留在原有

的水平上纹丝不动。我深深地感到自己教学的肤浅，知识

的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，

独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不

影响着我，感染着我。通过这些天的集中学习，我有如下

一些收获和感悟：

一、转变思想，提高能力

转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不

应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既

“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主

体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放

手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它

具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、

探索能力。

我所执教的是一所农村中学，学生大多来自本地农户。

近年来择校风使我校的学生素质良莠不齐。教学中由于我

带的班人数较多，作业批改量大。而且部分学生对英语学

习的兴趣不浓，上课效率很低。所以教学中时常感到力不

从心，认为自己已经尽力了，孰不知正是由于我们这种想

法迫使我们成了教学的无心之人。但是，几位专家的讲座

却让我汗颜，同样是老师，同样带那么多的学生，为何他

们的教学如此精彩？为何他们的方法如此新颖？低头沉

思，我沉默了，这不就是要做教学的有心人吗？听过哈市

|»中和n中的几位老师的精彩授课后，我看到了自己欠

缺的实在是太多太多。为了激发学生的学习兴趣，从一堂

课的开始，就做了细心的准备。精心制作的美丽教具、课

件，富有趣味性的教学设计，创新性的板书无不展现着老

师教学时的良苦用心。这些在我看来不起眼的细节，却成

了他们教学的有利阵地，他们真可谓是教学的有心人。相

对比自己的教学，我所做的真的是太过于枯燥。所以我想:

如果我也能做个有心人，用心去设计每一节课，那么我的

教学也会像他们一样流光溢彩，我的学生也会对英语产生

更大的兴趣，课堂效率也会更高。

这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教

学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的

形式，教师们学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不

仅提高了我们的理论水平，而且还了解了教育的现状及发

展方向，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发

学生的兴趣、培养学生的阅读能力为主。开拓了大家的事

业。也开拓了课堂教学的新思路。

二、主要收获

I看到了差距。

这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专

家学者、指导老师，与全省数百同行即时交流，既充实了

生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和全

省同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。

在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，语言

运用不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素

养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教

学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所

以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化,

以期待新的进步！

2找到了感觉。

其实，在我们日常教研活动中，碍于面子，评课时说

得多的是课的优点，即使不足也只是拣一两点大家共同存

在的不关痛痒的小问题提提罢了。平常的教案也多是抄抄

教参，把字写工整一点，量化管理打分的时候高一点就可

以了。而这次培训就完全不同了，大家说真话，道实情，

要敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心

接受同仁的批评，虚心接受大家的指正，最后切实提高自

己的英语课堂教学能力。这种形式感觉真好，很实用，很

直接，很有效！

3学到了方法。

我参加工作N多年来，主要时间是改作业，与学生交

流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不

懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存

在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在

新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习和现场

观摩，从他们身上学到了英语课堂教学和课下指导的最有

效的方法。这也增强我继续把英语课讲好的信心。所以这

次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生

动的手把手的教练。

4、做研究型教师，不断反思，不断进步。

从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容

就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学

目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活

跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺

点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭

建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研

究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮

点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规

划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划

写作教学内容，要摒弃“教材即课程”的想法，用好教材,

同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的

重要内容。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思

与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法

深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

5、转变教学学方式方法，创设全新课堂。

张志富教授的讲座把英语教学方式和方法做了深入的

阐述，也使我重新反思自己在课堂教学中的方式方法，反

思是否让学生体会到学习的乐趣，反思为什么自己做了那

么多，反而取得的效果却不明显。听了专家的讲座，我才

明白，要使课堂教学发挥它应有的效果，我们要根据学生

的实际情况，及时转变自己的方式方法，因材施教。我们

要相信学生，培养学生的自主学习能力。例如：一个知识

点，学生刚开始的时候掌握的不熟练，但我们不能由于着

急就灌输给学生，久而久之学生养成依赖性，凡是等着老

师教，而自主学习能力得不到锻炼，教学效率依然如故。

教无定法，贵在得法。如果我们在教学方法上多考虑学生

的实际情况，多用点心去备课，多总结，多反思，那么相

信我们的教学将不再烦重，学生的学习将不再困难。

I、心心相通，做学生喜爱的教师。

教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗

火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学

生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生

心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成

长，进步以及教学带给我们的快乐。

9、要做有进取心的老师

在工作了一段时间以后，尤其是到达了一个目标之后

就产生了懈怠的情绪。无论是课堂教学还是自己未来的发

展都“放松”了。前行没有目标就失去了进取的力量。在

听了冯莉老师的讲座之后，让我为自己的惰性感到汗颜。

我开始重新考虑自己未来的发展状况，对自己也进行了重

新定位。我将在未来的教学道路上发挥一名骨干教师应该

发挥的力量，努力进取，调整好自己的心态，正像老师所

说的那样：耐住寂寞，体验快乐；尝试改变，不要放弃。

■、要有精深的专业功底，用自己的人格魅力去感染学

生。

有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新

的社会背景下，我却不但要给学生一桶水，更要给学生长

流水。这充分地说明了我们要终身学习，才能顺应时代潮

流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去

感染学生。田丽老师在《骨干教师的师德完善与心理成熟》

讲座中也提到终身学习是教师职业生存的基础，是教师专

业发展的不竭动力。她的讲座让我们为之折服，也为我的

知识的浅薄而汗颜。只有我们博览群书，才能在面对学生

的质疑时深入浅出的解答。总之，当一个学生时常能从她

的教师那里习得单词，句型，知识时，能从她的教师那里

了解西方世界的知识时，他们才会有更浓厚的兴趣去探索

更高层次的内容，他们也才会为有这样渊博的教师自豪，

敬佩教师的心情也会油然而生。

通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰

富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要

重新审视自己，作为一名年轻的中学英语教师，我要不断

的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实

自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来

感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育

教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所

学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教

育水平。同时，在这里还要感谢国培计划，黑龙江省教育

学院培训中心和巴彦县教育局及教师进修学校领导能给我

这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇

于开拓，为巴彦县农村中学英语教育事业尽一份自己的力

量。

尽管培训结束了，但我们的学习还在继续，我会尽最

大努力，倾注全部精力来迎接挑战，以饱满的热情和高度

的责任感积极地投入工作。

初中英语名师个人发展计划：n初中英语教学工作计

划

计划一：初中英语教学工作计划

一.加强英语学科组的建设，做好出名师工作。

根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我

们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作,

并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组

的建设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选

活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出名师工作。

I.狠抓教学常规的落实，提高教学质量

过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一

系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。

但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本

学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，

狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。

首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，

既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全

体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、

《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采

用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而

使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备

课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求,

每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面

记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作

业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指

导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查；学科

组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，

把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在

学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励

工资挂钩。

最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计

划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标

为：优班“双率"IH4in班“双率平行班及格率

S似上，优秀率89则上。为了达到“双率”指标，我们采

取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把

班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备

课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩

考核的重要指标。

2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平

初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我

们必须进一步深入开展”优化输入，分层输出”的课堂教学

模式研究。首先，通过第H周理论学习和”负担轻，质量

高”示范教师的经验介绍，使新老师初步掌握"优化输入，

分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后,

通过第I周观摩”负担轻，质量高”示范课，结合新的

《初中英语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和研究，

力争使全体教师都能熟练地灵活运用”优化输入，分层输出

”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向”负担轻，质量

高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对”优

化输入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的

特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学

期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化”优化输入,

分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师

上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。

上学期，我们以个别班级实验的形式进行了英语活动

课的研究，课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今

年国家教委颁布的初中英语教学新大纲的精神实质一进一

步强化培养学生运用英语表达思想和交际的能力。实践证

明，在活动课中，教师能给全体学生创造一个只讲英语而

忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛

感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英

语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养

起用英语思维、表达思想的交际能力。本学期，我们继续

进行英语活动课的研究，重点在in班进行，每两个星期

开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助；

初一和小初二年级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负

责，全体任课教师参与。

二.大力推进“二五八”双语教学计划，深入营造我部

的英语环境。

根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划必须

强行推进，实现双语教学计划的重点在于非英语学科能用

全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于

教师而不是学生。因此，为了大力推进“二五八”双语教学

计划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结

上学期的经验的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部

的英语环境更上一层楼。

L积极做好教师的英语培训工作

本学期，初中部教师英语培训重点仍然要放在••班

教师的英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派一名

外教协助，彭江辉、徐健教师参与培训。其他非英语教师

的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课

堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由

各年级组办公室的英语教师负责培训，每月考核一次。初

一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师

负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级■组由

刘克友老师负责，初三年级I组由卯万岭老师负责，德育

处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级

组办公室的英语教师要在负责人的安排下认真做好非英语

教师的英语培训工作。

2.进一步尝试非英语教师用全英语进行教学

本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行

教学，由各学科组推荐I至2名英语基础好的老师的教师

参加，教学处统一安排，英语学科组教师积极协助。首先,

报名用全英语进行教学的教师上报授课内容，确定授课班

级。其次，英语组分配一名英语教师负责培训授课教师的

英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学

习，扫除词汇障碍。最后，授课教师在英语教师的帮助下,

设计全英语教学教案，进行试讲，并在第W周迎接・•的

授权访问时推出展示课。

各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳、

刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英

语学科组给他们分配的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓

来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。

，•认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作

经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、

初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、

装订任务，第三周投入使用。全体英语教师在各备课组的

同一要求下，有计划地认真指导学生阅读，并注意收集意

见，以便在下学期进行修订。同时，着手编写《初中英语

课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成

并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、

李冬华老师协助。

4.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。

根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力

大赛仍然由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也

是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各

班英语教师要在班上进行一次选拔，并对选出来的学生进

行培训。然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜

者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最后，在■周

星期四下午部里举办英语口语听力比赛。全体英语教师必

须高度重视此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争

在比赛中夺得优异的成绩。

为了确保我部学生在全国中学生英语能力竞赛中的优

势，我们必须早作准备。因此，本学期初一年级成立全国

中学生英语能力竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。

辅导时间安排在综合能力课的竞赛类课和每周星期二、四

的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实，学

科组定期抽查。

升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环

境的重要窗口。在本学期里，我们继续采用上学期校园广

播的形式进行展示，力争使我部的英语环境展示更上一层

楼，形成自己的特色。为此，我们开设校园英语广播，每

天下午上课前进行广播，由学生会负责组织，各班学生轮

流主持播放，英语教师指导并审定广播稿，陈火球老师负

责，罗晓中老师协助。

计划二：初中英语教学工作计划

一、指导思想：

围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、

学校的各项教育、教学制度和要求，加强英语学科与信息

技术的整合，聚焦常态课堂，关注教师成长，强调团队合

作精神，全面提高英语教学质量切实抓好校本科研、校本

培训，从而促进全体英语教师的业务水平。

二、基本思路：

I、教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、

高效课堂，稳固提高英语教学质量。

2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，认真

撰写论文，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课

等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同

提高。

三、具体工作：

I、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。

全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理

念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，

即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感

态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，

全面提高学生的素质。

2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教

师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特

别抓好“备课“、“上课“、“课后辅导“、“培优辅导”等主要

环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此

要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组每

周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主

题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高英语组

全体教师的业务水平。

4、打造”常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学

习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要

求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进,

以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，

从而来实现高效课堂。

1、加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息

技术的整合。组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体

教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多

媒体高效运用于英语教学中。

I、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率,

组织全组成员认真学习《大纲》、《中考说明》，加强对中

考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合

技能的培养，特别注重学生阅读能力的训练，另外所有英

语教师要协助九年级教师搞好中考复习和模拟考试，力争

中考第一仗顺利。

9、组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专

题，全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、

探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。

总之，在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓

进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育

事业贡献最大力量。

计划三：初中英语教学工作计划

英语教学已经成为一门非常重要的课程了，在我们国

家已经形成了多年的学英语的热潮了，我们一定要努力工

作，才能够将英语教学教好，在不断的发展中，英语教学

已经改变了很多，这是一直以来不断的成长得到的后果。

英语词汇在几十年里多了非常多，这是最难学的，因为我

们的汉语词汇都是有字体组成，很容易就形成词汇，而英

语却不一样，这是英语的弊端。但是英语是国际语言，我

们必须要学好。

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从,月I号开学，年I月种日进行期末测

试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预

备教材及L前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。

时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行

了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本

学期的教育教学工作。

因为本学期时间篦，任务鬟所以在平时的教育教学中

就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教凳才能够顺

利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数

增务讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学

生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常

的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好

期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天,每一分每一

秒的时间。

二、本学期教育教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

语法知识点

I、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

I、实义动词的第三人称单数及变化；

久情态动词的用法；

8、日期和月份；

a名词所有格；

■、一般现在时

II、时间表达法；

N、形容词和副词的三个级别;

交际用语

,、4*.d=

4、1IMMI1I0

]、.M■■1ri|/|••!

b>HL^LI.4f^Bal'■[MIay«s"M.

■、*■yllM4^BrieMdL^ll•14e^»4iAfrfl

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口、4^/J■.BM■”l|I

三、本学期教育教学难点:

我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看:

语法知识点

I、一般疑问句及回答；特殊疑问句的构成、回答和对

划线部分提问

2、指示代词、人称代词、物主代词；方位介词

3、名词复数的变化；名词所有格；

4、实义动词的第三人称单数及变化；形容词和副词的

三个级别；

英语教学本来就是十分的困难，所以在教学中有着很

多的事情需要我们来解决，事情的发展已经超出了我们的

想象，相信我们一定能够做好这一切。在不断的成长中得

到更多的进步，这才是一直以来我们不断教学的最根本，

这是最好的事情，这是我们最好的现实情况，相信我们一

定能够做好！

计划四：初中英语教学工作计划

I、指导思想

以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，

更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素

质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续

利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

2、学生情况分析

学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分

化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较

浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分

题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端

正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本

达到学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法

和综合运用知识能力方面还有待大力加强。因此如何培养

学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。

3、教学目的要求

D知识传授：

围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进

行教学。

勃能力培养:

在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识,

培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加

强自主学习。

»思想教育：

在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文

化，认真学习的态度。

4.教学内容

DSH个左右生词及2H多个短语。

2》学习下列话题：

①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤

英美语言⑥科学天地

A语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过

去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤

宾定从句

4＞教材重难点：

■》教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

1》教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

S.教学方法形式

交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教

学法。

U教学措施

L加强单词检测。

，培养学生听力。

3•注重课堂教学。

4•扩大学生阅读量。

,多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学

习能力。

二、教学研究的计划：

L如何提高各层次学生的学习成绩

•类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极,

教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考

试时要求失分不大。

I类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好

英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。

要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

•类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多

进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要

求严格，但要求不过高。

3・如何利用多种辅助教学手段优化教学

D呈现形象教具。

2》使用可视资料。

5＞精选适用教材。

A如何开展形式多样的课外活动

1＞培优补差。

力指导学生阅读有关英语报刊杂志。

»收看有关英语学习的电视节目。

4》开展多项英语活动。

此外，本人将积极编写适合各层次学生的练习,撰写教

育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每

周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参

与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，不断提高自己。

三、继续教育的计划：

博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关

教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、

班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注

入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，

面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新

课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训

的机会，本人一定积极参与，并做到学习、实践、反思、

提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

初中英语名师个人发展计划：n初中生英语教学工作

计戈

初中生英语教学工作计划

n至n学年度第二学期英语组教学工作计划

一、回顾n

n-u第一学期英语组的整体成绩得到了学校的肯定，

初三居全县与初二居全县第।,最让人喜出望外的是初一年

级进入了全县，强，与mis初三■初二口初一।•相比

进步是惊人的，这证明了我校英语教师的实力，也让领导

和同志们对英语组刮目相看。

二、奋斗目标：

根据英语组目前的发展基础，和学校所给与的机遇和

保障，本组提出11第二学年度的奋斗目标是全县排名初一

力争进入全县前i初二力争进入全县前t初三力争进入全

县前九

三、工作措施：

I、抓好课堂教学改革，优化课堂教学模式。

继续使用英语组“一六八”英语教学模式，体现“自

主、合作、探究”这一时代的要求

2、抓好学习习惯养成，提高学生学习效率。

抓好早读，摸清学生的基础，以分层要求为中心，以

快读为基本训练形式，以教师的陪读为契机，使学生习惯

于早读能读出彩。

3、培优补差，学风建设是提升教学质量根本保证。

由于英语组全体教师，工作扎实，英语成绩逐年攀升,

所剩的空间也很小，所以培优补差成了英语组的关键之所

在。因此按月对学生进行思想交流，尤其要重视潜能生的

开发很重要，因此我们要求教师做到谈话有记载，效果有

反馈。

4、强化名师培养，提升队伍整体素质。

力争每年有一个县级以上名师产生，人人有一篇论文

获得县级或县级以上表彰，力争在市、县、片区各级比赛

中，有H个教师获奖。

5、潜心备课。

教案要体现英语组lbI教学模式，重点检查分层设计

和学生主动性的设计，使学生的学习真正发生在学生身

上。

I、精心上课。

课堂重点考察教师的分层要求，教师的教学态度，教

师对学生习惯养成教育；学生的参与度，学生的精神面貌、

民主和谐氛围，学生的主体意识。

9、细心批改。

重点考察等级评价、激励性语言，方法指导，错误提

示，作业实行月检查，每月进行一次集中展评。

■、静心反思。

教学反思每月一篇，要求围绕课堂教学中的得与失进

行反思，通过不断地反思来提高自己教育教学水平，促进

专业成长。教学反思实行月检查，每月进行一次集中展评。

D、用心检测。

每月要组织一次质量检测，检测结束及时分析试卷，

重点考察教存在问题的真实性，原因分析的理性，解决方

案的有效性，每位教师月末提供成绩单和分析整改材料接

受教研组检查和教务处抽查。

■、强化教研活动的规范性。

教研组对每次活动进行有效的记载，包括活动的时间、

地点、主持人、参会人员、活动主题、教师的发言和活动

总结。凡是教研组活动有意抵触，不参加，发表消极言论,

实行一票否决制，当月考核只能进入最低档。本学期活动

内容，见附表。

II、强化听课评课的实效性。

教师每学期听课不少于2t节。要求听课时间，内容,

评价的真实性，课后要及时与授课老师交换意见或提出建

议，并取得授课教师的签字认可，方位有效。听课记录学

期末集中检查并展评，一旦发现作弊，听课人和授课人本

学期末考核只能进最低档。

N、强化业务学习的有效性。

教师的业务学习主要包括新课标学习和新课程理念的

学习，也可以是有关教育教学技能提升的其他内容。每学

期学习笔记不少于•字；学习心得不少于Ntw字，重

点考察学习内容是否合适，学习心得是否有效，学期末集

中进行检查并展评，应付了事，该项不得分。

N、强化研修结果的实用性。

按照校本研修设计的时间，一定要按时推进，按时结

题，上交研修成果参加县级评选；已申报县级小课题的教

师要严格按照指导教师的要求撰写开题报告并深入开展研

究，力争n年末能够结题。凡应付了事，未能按时完成，

学末考核只能进最低档。未能获奖的，该项不得分。

初中英语名师个人发展计划：11教师暑期培训计划

教师暑期培训计划一：—5年暑期教师校本培训计划

暑期培训是教师专业发展的重要途径之一，也是我校

推进教师培训工作的重要制度之一。根据《关于Am年徐

汇区暑期教师培训工作安排的通知》的培训工作要求，结

合我校发展和教师的实际情况，特制定2t«r年暑期教师培

训计划。

一、培训目标与任务

以提升教师的教育智慧、专业素质为核心，以“把握绿

色指标评价内涵，提升教师创新能力”为主题，增强教师终

身学习意识，自我发展意识，不断提高教师综合素质，为

提升学校办学质量营造良好的师德师风环境。

二、组织管理

成立年暑期教师培训工作领导小组：

组长：龙世明

副组长：焦爽

组员：俞静芳、申霞、李青、各教研组长、年级组长

三、培训对象

全体教师

四、培训形式

以集中培训与自我学习相结合、分组讨论和交流汇报

相结合、培训与考核相结合。

五、培训项目及具体安排

六、培训考核要求

I、培训作业：

年级组和教研组按分组学习交流的要求，汇总学习讨

论情况，上交一份组内交流汇总材料。

教师完成的一份创新教学课例或作业设计。

2、考核要求：

本次校本培训系教师"十二五”3W培训必修项目，教师

须按要求参加集中和分组学习，不迟到、不早退，有事须

向校长室请假，不得无故缺勤。

学校严格执行暑期教师校本培训计划。区教育局相关

职能科室将采用多种形式，对学校培训情况进行检查，确

保暑期教师培训工作顺利推进。

教师暑期培训计划二：ar年下关区初中英语教师暑

期培训计划

英语家庭作业是英语教学中一个不可缺少的环节，它

是教师根据教学目标、教材内容、学生学习状况设计促成

学生听、说、读、写能力的活动；是了解教学目标落实情

况及学生知识和技能掌握情况的一种重要形式；是巩固、

掌握和深化课堂所学知识的必不可少的手段；是培养学生

综合运用语言能力的有效途径。英语课外作业，作为一项

评价方式，对学生及教师本身都有非常重要的作用。对学

生而言，一方面可以加强和巩固学生对课堂知识掌握及运

用，另一方面作业也能使得学生学会相应的语言基础知识

和基本技能，掌握初步运用英语的能力；而对教师本身而

言，通过对学生作业的检查和反馈，教师不仅可以检测自

己的教学成果，若发现问题及时修正教学策略及方法，同

时有助于指导学生学习，树立学生学习自信心，发展学生

自主学习的能力，形成有效的学习策略。

但是，在实际教学中，目前中学英语作业环节存在的

不少弊端。学生的作业并没有起到对课堂知识的复习和巩

固，更多的是一些孤立的练习；教师的作业布置往往是书

面作业居多，口头作业少，即使有也仅仅流于形式；学习

基础较差的学生抄袭作业的现象严重；教师作业布置大多

依赖现成的教辅资料，千遍一律，缺乏变化和层次；机械

性作业多于运用性作业，缺乏趣味，很难提高学生的兴趣,

学生疲于应付交差；更有甚者，课外作业与课堂教学目标

脱节或偏离。由于教师长期养成的教学习惯、泛滥的教辅

用书、对作业认识的偏差等主观客观原因，教师在教学的

同时不同程度地忽视了作业的设计和布置。

究其原因，无外乎两个方面，一个是内容，另一个是

形式。内容方面主要体现为不能很好地体现课堂教学目标,

与课堂脱节，用抄写单词、词组或课文替代，甚至采用单

项选择题，不利于学生基础知识的巩固和基本技能的发展;

形式方面主要体现为机械性作业大大多于语言运用性作

业；用一张卷子或一本甚至数本教辅用书包办所有的作业,

或所谓个性化作业是从网上下载的，没有加以甄别、筛选

和改良，量大质低；作业大多为书面的，口头作业缺乏明

确的要求或具体的检查措施，不被学生重视，成了"空对空

”作业；一个作业面对所有学生，对于学困生来说很难独立

完成作业，他们要么不做，要么就是抄袭，甚至在一些中

等偏下的学生中抄袭作业现象也比较严重。

由此可见，作业的有效性严重制约了教学质量的提高。

为了更好地帮助教师理解作业在教学整个过程中的作用与

地位，明确作业设计的理念与原则，学习作业设计布置的

方法与策略，在—5年，月32日至24日，对我区初中英

语教师进行以”作业设计的有效性”为主题的暑期培训。培

训方案如下：

一、加强领导

初中英语教师暑期培训班的