2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构与元素性质 第3节 第2课时 元素的电负性及其变化规律教案 鲁科版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构与元素性质第3节第2课时元素的电负性及其变化规律教案鲁科版选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版《化学》选择性必修1中的“第1章原子结构与元素性质”的“第3节电负性及其变化规律”。本节课是在学生学习了原子结构和元素周期律的基础上，进一步探究元素的电负性及其变化规律，旨在让学生理解电负性的概念，掌握电负性的变化规律，并能够应用电负性解释一些化学现象。通过对本节课的学习，学生应该能够：

1.理解电负性的概念，知道电负性是描述原子吸引电子能力的物理量；

2.掌握电负性的变化规律，能够解释同一周期、同一主族电负性的变化原因；

3.能够应用电负性解释一些化学现象，如离子化合物的形成、分子的极性等。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，本节课的内容也为后续学习化学反应原理等章节打下了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握电负性的概念和测量方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学思维：通过分析电负性的变化规律，培养学生的逻辑思维和推理能力，使学生能够运用电负性解释化学现象。

3.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神，使学生能够与他人有效沟通和合作。

4.科学责任：通过学习电负性对环境的影响，培养学生的环保意识和责任感，使学生能够认识到化学知识在保护环境方面的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.电负性的概念及意义

2.电负性的变化规律

3.电负性在化学现象中的应用

难点：

1.电负性的测量方法及计算

2.电负性变化规律的深入理解

3.电负性在实际化学问题中的应用

解决办法：

1.通过实验演示和模拟，直观展示电负性的测量方法和计算过程，让学生在实际操作中理解电负性的概念。

2.通过对比分析、案例讨论等教学活动，引导学生深入探究电负性的变化规律，帮助学生建立电负性与原子结构、元素周期律之间的联系。

3.提供丰富的实际化学问题情境，引导学生运用电负性进行分析和解决，增强学生对电负性应用的理解和能力。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过设计实验和问题情境，引导学生主动探究电负性的概念和变化规律，激发学生的思考和探索能力。

2.案例教学法：通过分析具体的化学现象和实例，让学生理解电负性在实际问题中的应用，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示电负性的概念和实验过程，增强学生的直观感知和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和学生的学习主动性。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行电负性实验的模拟操作，增强学生的实验操作能力和实验思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“元素的电负性及其变化规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元素的电负性概念和测量方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学现象视频，引出元素的电负性及其变化规律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电负性的概念、测量方法和变化规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握电负性的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验电负性的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电负性的概念和变化规律。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握电负性的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电负性的概念和变化规律，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电负性相关的拓展资源（如学术文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电负性知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解电负性的概念，知道电负性是描述原子吸引电子能力的物理量，并能够掌握电负性的测量方法。

2.学生能够掌握电负性的变化规律，能够解释同一周期、同一主族电负性的变化原因，并能够应用电负性解释一些化学现象，如离子化合物的形成、分子的极性等。

3.学生的科学探究能力得到提升，通过实验和观察，学生能够探究电负性的概念和变化规律，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.学生的科学思维能力得到锻炼，通过分析电负性的变化规律，学生能够培养逻辑思维和推理能力，能够运用电负性解释化学现象。

5.学生的科学交流能力得到培养，通过小组讨论和分享，学生能够表达自己的理解和疑问，与他人有效沟通和合作。

6.学生的科学责任意识得到增强，通过学习电负性对环境的影响，学生能够认识到化学知识在保护环境方面的重要性，增强环保意识和责任感。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对电负性概念、测量方法和变化规律的理解程度。

-观察：教师应密切关注学生的实验操作、讨论参与等表现，观察学生对知识的掌握和运用情况。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对电负性知识点的掌握情况，以便及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下措施：

-及时批改：教师应尽快批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习成果。

-具体点评：教师应针对学生的作业内容，给出具体的点评和修改建议，帮助学生提高。

-鼓励学生：教师应在作业评价中给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习积极性。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，培养学生的批判性思维和团队合作意识。教师可以组织学生进行小组互评，让学生在评价中互相学习、共同进步。

4.教学反思：

教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-元素周期表中的电负性：让学生阅读关于元素周期表中电负性的资料，了解不同元素电负性的特点和规律。

-电负性与化合物性质的关系：提供关于电负性与化合物性质之间关系的阅读材料，让学生了解电负性对化合物性质的影响。

-电负性在实际应用中的例子：提供一些电负性在实际应用中的例子，如电子设备、化学反应等，让学生了解电负性的实际应用。

-电负性测量技术的最新进展：提供关于电负性测量技术的最新进展的资料，让学生了解电负性测量技术的发展趋势。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看视频资源，深入理解电负性的相关知识。

-学生可以利用网络资源、图书馆等途径寻找相关资料，进行自主学习。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以进行小组讨论，共同研究电负性的相关问题，分享自己的理解和见解。

-学生可以尝试解决一些与电负性相关的实际问题，如分析特定化合物的性质等，将理论知识应用于实际问题中。

-学生可以进行一些电负性的实验操作，如使用虚拟实验室进行模拟实验等，加深对电负性的理解。

-学生可以撰写一篇关于电负性的研究报告或论文，总结自己的学习成果，提高自己的研究能力和写作能力。板书设计①电负性的概念：电负性是描述原子吸引电子能力的物理量，原子吸引电子能力越强，电负性越大。

②电负性的测量方法：电负性可以通过实验测量，例如使用双电层电容器法、电位法等。

③电负性的变化规律：同一周期，从左到右电负性逐渐增大；同一主族，从上到下电负性逐渐增大。

艺术性和趣味性：

①利用颜色和图形：使用不同颜色的粉笔标注电负性的概念、测量方法和变化规律，使板书更加生动和易于理解。

②设计趣味图案：在板书中加入与电负性相关的趣味图案，如原子结构图、元素周期表等，激发学生的学习兴趣。

③制作互动环节：设计一些互动环节，如让学生上台绘制电负性的变化规律图等，增强学生的参与感和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行电负性实验的模拟操作，增强学生的实验操作能力和实验思维能力。

2.设计互动讨论环节：在课堂中设计一些互动讨论环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习主动性。

3.引入案例教学：通过分析具体的化学现象和实例，让学生理解电负性在实际问题中的应用，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理问题：课堂中有些学生容易分心，需要加强课堂管理，确保学生的专注度。

2.评价方式单一：目前的评价方式过于依赖测试，可以考虑增加其他评价方式，如作业评价、学