《24时计时法》 教案 -三年级下册数学青岛版（五四学制）

《24时计时法》教案-三年级下册数学青岛版（五四学制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《24时计时法》教案-三年级下册数学青岛版（五四学制）

本节课我们将学习三年级下册数学青岛版第五章第一节《24时计时法》的内容，主要包括：

1.了解24时计时法的概念，掌握如何将普通计时法转换为24时计时法；

2.学会使用24时计时法表示一天中的时间，并进行时间加减运算；

3.通过实例分析，掌握在日常生活中运用24时计时法解决实际问题；

4.培养学生的时间观念，提高时间管理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的时间观念和逻辑思维能力，通过学习24时计时法，使学生能够理解时间流逝的连续性和一致性；

2.提高学生的实际问题解决能力，使学生能够运用24时计时法进行生活中的时间规划与管理；

3.培养学生的观察、分析、比较能力，通过实例分析，让学生发现并理解24时计时法在实际应用中的优势；

4.增强学生的团队协作和交流表达能力，通过小组讨论、分享观点，提高学生在学习过程中的互动与参与度。学情分析三年级下册的学生已经具备了一定的数学基础，他们在之前的学习中掌握了小时和分钟的认识，能够进行简单的时间加减运算。在此基础上，针对本节课《24时计时法》的学情分析如下：

1.学生层次：

（1）知识层面：学生已经熟悉普通计时法，但对于24时计时法的概念和运用尚属陌生，需要通过本节课的学习来建立新的时间观念。

（2）能力层面：学生在数学逻辑思维、观察分析、比较等方面具备一定的基础，但在时间管理、实际问题解决方面还有待提高。

（3）素质层面：学生的团队协作、交流表达能力有所发展，但在自主学习、探究发现方面还存在一定的依赖性。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生对时间概念的理解较为局限，需要通过学习24时计时法，拓展对时间认知的广度和深度。

（2）能力方面：学生在时间加减运算、时间规划等方面能力有待提高，本节课将有助于培养学生的这些能力。

（3）素质方面：学生需要提高自主学习和问题解决的能力，通过本节课的学习，培养学生的独立思考和创新能力。

3.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生表现较为被动，需要教师引导和激发学习兴趣。

（2）学生在小组合作中，能够相互交流、分享观点，但有时分工不明确，需要加强团队协作能力的培养。

（3）学生在解决问题时，有时容易依赖老师和同学，需要培养独立思考和解决问题的习惯。

4.对课程学习的影响：

（1）学生对24时计时法的学习兴趣将直接影响他们的学习效果，教师需要通过生动有趣的实例和教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）学生的基础知识、能力、素质水平将影响他们对24时计时法的学习和运用，教师需要关注学生的个体差异，进行有针对性的教学。

（3）学生的行为习惯将影响课堂氛围和教学效果，教师需要关注学生的课堂表现，引导他们养成良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：

-电视或投影仪

-电脑

-白板

-教学挂图

-时钟模型

2.软件资源：

-数学教学软件

-时间管理软件

-课件制作软件

3.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-24时计时法教学PPT

-时间管理教学视频

-互动式教学小游戏

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境模拟教学

-互动提问与讨论

-实践操作活动

6.辅助材料：

-24时计时法学习手册

-时间规划练习册

-课堂教学评价表教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解24时计时法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“一天有多少小时？如何用24时计时法表示？”激发学生思考，为课堂学习24时计时法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如时钟模型、教学PPT等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作活动，提高学生学习24时计时法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时间加减运算内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解24时计时法的概念和运用，结合实例帮助学生理解。突出重点，如24时计时法的转换方法，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何将普通计时法转换为24时计时法”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对24时计时法知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对24时计时法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与24时计时法相关的拓展知识，如其他国家的时间表示方法，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合24时计时法内容，引导学生思考时间管理的重要性，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的24时计时法内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：与本节课教学内容相关的图书，如《时间的故事》、《时间管理宝典》等，让学生在阅读中深入了解时间的相关知识。

-视频资源：寻找与时间相关的教育视频，如时间科普短片、时间管理讲座等，帮助学生形象地理解时间概念。

-实物资源：收集各种时钟、计时器等实物，让学生观察、操作，加深对时间计量的认识。

-网络资源：引导学生利用网络搜索引擎，查找与24时计时法相关的文章、图片等资料，拓展知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关图书，了解时间的历史、文化背景，以及时间在生活中的重要性。

-建议学生观看教育视频，学习时间管理的方法和技巧，提高自己的时间利用率。

-组织学生进行观察和操作实物资源，让他们在实际操作中掌握时间计量的方法。

-引导学生利用网络资源，深入学习24时计时法的应用，如在不同国家的使用情况等。

-鼓励学生结合实际生活，思考如何运用24时计时法进行时间规划，提高自己的学习和生活效率。

-建议学生与家长一起参与时间管理活动，如制定家庭作息时间表、讨论时间管理的心得等，增进家庭亲子关系。典型例题讲解例题1：

题目：请用24时计时法表示以下时间：

（1）上午8点

（2）下午3点

（3）晚上9点

答案：

（1）08:00

（2）15:00

（3）21:00

例题2：

题目：将以下时间从普通计时法转换为24时计时法：

（1）上午10点30分

（2）下午6点15分

（3）晚上11点55分

答案：

（1）10:30

（2）18:15

（3）23:55

例题3：

题目：以下时间表示的是几点？

（1）14:30

（2）22:45

（3）07:20

答案：

（1）下午2点30分

（2）晚上10点45分

（3）早上7点20分

例题4：

题目：小华在下午3点开始做作业，他用了2小时30分钟完成。请用24时计时法表示他完成作业的时间。

答案：小华完成作业的时间为下午5点30分，用24时计时法表示为17:30。

例题5：

题目：某商店营业时间从上午9点开始，全天营业10小时。请用24时计时法表示商店打烊的时间。

答案：商店打烊的时间为晚上7点，用24时计时法表示为19:00。

例题6：

题目：小明在晚上7点30分开始看电视，他看了1小时20分钟后去睡觉。请用24时计时法表示他去睡觉的时间。

答案：小明去睡觉的时间为晚上8点50分，用24时计时法表示为20:50。

例题7：

题目：一辆火车在凌晨3点发车，行驶了12小时后到达终点站。请用24时计时法表示火车到达终点站的时间。

答案：火车到达终点站的时间为下午3点，用24时计时法表示为15:00。

例题8：

题目：小芳在早上6点30分开始跑步，她跑了40分钟后结束。请用24时计时法表示她结束跑步的时间。

答案：小芳结束跑步的时间为早上7点10分，用24时计时法表示为07:10。

例题9：

题目：某电影院的场次安排如下：

（1）上午场：9:00-11:30

（2）下午场：13:30-16:00

（3）晚上场：19:00-21:30

请将以上场次时间转换为普通计时法。

答案：

（1）上午场：9:00-11:30

（2）下午场：1:30-4:00

（3）晚上场：7:00-9:30

例题10：

题目：小刚在下午4点30分开始做家务，他做了1小时40分钟后完成了所有家务。请用24时计时法表示他完成家务的时间。

答案：小刚完成家务的时间为下午6点10分，用24时计时法表示为18:10。教学反思与改进在《24时计时法》的教学过程中，我发现学生在掌握基础知识方面表现良好，但对于时间转换和实际应用方面还存在一些问题。为了提高教学效果，我计划在教学后进行反思活动，评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会设计一份针对本节课的课后测试，包括时间转换、时间规划和实际问题解决等方面，以了解学生对24时计时法的理解和掌握程度。通过分析测试结果，我可以发现学生在哪些方面存在不足，从而针对性地进行教学改进。

其次，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。通过增加学生的实践机会，我希望能够提高他们对24时计时法的运用能力，并培养他们的团队合作精神。

另外，我还会在课堂上引入更多的实例和案例，帮助学生更好地理解24时计时法在实际生活中的应用。通过与学生分享一些时间管理的技巧和方法，我希望能够提高他们对时间管理的重要性认识，并激发他们主动参与时间管理的