人教版八年级下册历史与社会教案：6.1.1 《连通世界的新航路》

人教版八年级下册历史与社会教案：6.1.1《连通世界的新航路》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级下册历史与社会教案：6.1.1《连通世界的新航路》教学内容本节课的教学内容来自人教版八年级下册历史与社会第6章《连通世界的新航路》。本节课主要内容为6.1.1节《连通世界的新航路》。这部分内容主要介绍了新航路的开辟背景、过程以及其对世界的影响。学生将通过学习了解到，新航路的开辟是由于欧洲对东方贸易的渴望，以及东西方文明差异所导致的。新航路的开辟使得世界各地的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体。同时，新航路的开辟也对欧洲的殖民扩张和资本主义的发展产生了重要影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维四个方面展开。

首先，通过学习新航路的开辟背景、过程以及其对世界的影响，培养学生具备时空观念，能够理解历史事件发生的时空背景，认识到新航路开辟的历史意义。

其次，通过分析新航路开辟的史实，培养学生具备史料实证的能力，学会从史料中提取有效信息，对历史事件进行客观评价。

再次，通过学习新航路对世界的影响，培养学生具备历史解释的能力，能够对历史事件进行合理解释，并理解不同文明间的交流与碰撞。

最后，通过探讨新航路开辟的利与弊，培养学生具备批判性思维，学会从不同角度审视历史事件，对其进行客观评价。学情分析本节课的教学对象为人教版八年级下的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。然而，对于新航路开辟的详细过程及其对世界的影响，他们可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从不同角度审视新航路的开辟，深入理解其历史意义。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和分析史料的能力，但可能对于如何从史料中提取有效信息，以及对历史事件进行客观评价的能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过设计具体的教学活动，引导学生学会从史料中提取有效信息，培养他们的历史解释能力。

在素质方面，学生们可能对于文明交流的理解更多的是停留在表面，对于不同文明间的碰撞和融合可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，需要通过设计具体的教学活动，引导学生深入思考新航路开辟对文明交流的影响，培养他们的批判性思维。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，需要通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，也需要注重培养他们的自主学习能力，让他们在学习过程中能够主动探索，主动思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级下册历史与社会第6章《连通世界的新航路》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备新航路开辟的地图、欧洲航海家的画像、新航路对世界贸易影响的图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的航海模型实验，让学生亲手操作，体验航海的乐趣和新航路的开辟过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个讨论区域，每个区域放置几张桌子和小黑板，方便学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如相关的历史网站、视频资料等。确保在教学过程中可以顺利地使用网络资源，为学生提供更多的学习信息和资源。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放和使用。

7.教学卡片：制作与教学内容相关的小卡片，上面写有关于新航路开辟的知识点，可以用来进行知识问答或者小组竞赛等活动。

8.学习任务单：准备一份学习任务单，上面列出新航路开辟的相关问题和学习任务，让学生在课堂上进行自主学习和思考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《连通世界的新航路》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新航路的开辟内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《连通世界的新航路》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新航路开辟的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的航海知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新航路开辟的背景、过程以及影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新航路开辟的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新航路知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新航路知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新航路开辟相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新航路开辟的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新航路的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新航路开辟的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新航路开辟的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括新航路的开辟背景、开辟过程、以及对世界的影响。以下是详细的梳理：

1.新航路的开辟背景：

-欧洲对东方贸易的渴望：欧洲国家对东方的贸易需求增大，希望通过新航路到达东方获取贵重商品。

-东西方文明差异：欧洲与亚洲、非洲等地的文明差异导致原有的贸易路线受到限制，促使欧洲寻找新的贸易路线。

-技术进步：航海技术的发展，如航海图的绘制、指南针的应用等，为新航路的开辟提供了技术支持。

2.新航路的开辟过程：

-迪亚士的航海：葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，到达了非洲最南端的好望角。

-达伽马的航海：葡萄牙航海家达伽马继续沿着迪亚士的航线向东航行，最终到达了印度。

-哥伦布的航海：西班牙航海家哥伦布误以为到达了印度，实际上发现了美洲大陆。

-麦哲伦的航海：葡萄牙航海家麦哲伦完成了首次环球航行，证实了新航路的存在。

3.新航路对世界的影响：

-世界各地的交通往来日益密切：新航路的开辟使得欧洲与亚洲、非洲、美洲等地的交通往来更加频繁，世界开始连为一个整体。

-欧洲的殖民扩张：新航路的开辟为欧洲国家提供了到达新大陆的航线，开始了对美洲等地的殖民扩张。

-资本主义的发展：新航路的开辟促进了欧洲资本主义经济的发展，贸易规模的扩大和殖民地的开发为资本主义提供了巨大的利润来源。

-文明交流的促进：新航路的开辟使得不同文明之间的交流更加频繁，促进了文化的交流与融合。板书设计1.新航路开辟背景：

-欧洲对东方贸易的渴望

-东西方文明差异

-技术进步

2.新航路开辟过程：

-迪亚士到达好望角

-达伽马到达印度

-哥伦布发现美洲

-麦哲伦环球航行

3.新航路对世界的影响：

-世界各地交通往来密切

-欧洲殖民扩张

-资本主义发展

-文明交流促进

板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用图文结合的方式，增加一些艺术性和趣味性。例如，可以用图标或简单的插图来表示新航路的路线，用不同颜色的粉笔突出不同的知识点，或者在板书上加入一些与新航路相关的有趣事实，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《哥伦布的航海》

-《麦哲伦的环球航行》

-《新航路对欧洲的影响》

-《新航路对世界贸易的影响》

（2）视频资源：

-《新航路的开辟》纪录片

-《哥伦布的航海》纪录片

-《麦哲伦的环球航行》纪录片

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

-阅读上述推荐阅读材料，了解新航路的开辟背景、过程和影响。

-完成阅读材料的阅读理解题目，检查对阅读材料的理解程度。

-结合阅读材料，撰写一篇关于新航路开辟的短文，表达自己的观点和见解。

（2）视频要求：

-观看上述推荐视频资源，了解新航路的开辟背景、过程和影响。

-完成视频观看后的思考题，检查对视频内容的掌握程度。

-结合视频内容，撰写一篇关于新航路开辟的观后感，表达自己的观点和见解。

（3）拓展实践：

-组织一次班级讨论会，让学生分享自己在阅读和观看视频过程中的收获和见解。