押题黑马卷012024年中考语文二轮复习

2024年初中毕业生中考模拟考试语文试题卷黑马押题卷01（1）全卷分试题卷和答题卷，满分120分，考试时间120分钟。（2）答题请用黑色水笔或钢笔书写，答案按题号写在答题卷上；姓名、班级、准考证号等写在规定位置上。（3）卷面书写4分，请你在答题时努力做到书写正确、工整。一、基础知识综合（5分）春晚独有的仪式感，已在不知不觉中衍生为一种新民俗，一年一度地等待着我们去品鉴、去守望。龙年春晚焕然一新，文艺盛宴美轮美huàn。满屏的新意、诚意和创意，脍炙人口的歌曲背后闪耀着文化的花火，耳熟能详的经典之中蕴含着多年的坚守，精致飘逸的年锦图案诉说着美好的祝愿。春晚中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网，而这场跨越千载的华美图样出自93岁的常沙娜女士之手。纹样，浓缩了民间美学与数学原理，蕴含着丰厚的传统之美：鱼纹寓意吉庆有余，牡丹纹寓意国色天香，莲花纹寓意________，大吉葫芦纹寓意福禄绵yán，瓜瓞绵绵纹寓意子孙昌盛……1．请根据拼音写出相应的汉字。（1）美轮美huàn（2）绵yán2．请给加点的汉字选择正确的读音。（1）衍生（Ayǎn

B．yán）

（2）脍炙人口（Akuài

B．huì）3．尝试探究莲花纹的寓意，请运用语文知识或联系课内篇目说明设计原理。【答案】1．奂延2．A

A3．莲花纹寓意吉祥清廉。莲同“廉”，周敦颐也爱莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的不与世俗同流合污、正直清廉。【解析】1．本题考查字形。美轮美奂，měilúnměihuàn，形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。绵延，miányán，延续不断的样子。2．本题考查字音。衍生，yǎnshēng，由演变而产生。故选A。脍炙人口，kuàizhìrénkǒu，脍和炙都是美味的食品。比喻好的诗文为人们赞美和传诵。故选A。3．本题考查文化常识。运用语文知识可知，荷花历来被佛教尊为神圣净洁之花，有吉祥之间。“莲”与“廉”谐音。联系课内文本《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花象征着不与恶浊的世风同流合污，正直清廉。所以莲花纹寓意吉祥清廉。二、古诗文默写与赏析（12分）4．说古诗文中的“山”。《说文解字》说:“山：宣也。尘气散，生万物，有石而高。象形。”可见，山不仅有高大、险峻的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。是啊，“山”是实实在在的山，比如“崇山峻岭”：“山”能生长万物，所以有“山珍海味”；“山”可以是艰难险阻，才有“愚公移山”：“山”也可比喻品德高尚，所以说“高山仰止”。你是从成语角度来讲的。如果从古诗文角度，“山”同样意蕴丰富。“山”生万物，就像“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。”“山”是世事艰难，就像“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。，”“山”是坚定信念，如杜甫“望岳”时的“，。”“山”是自由闲适，如陶渊明的“(5)，悠然见南山。”“山”也是品行高洁，如刘禹锡《陋室铭》开篇所说：“山不在高，。”你说得太对了。就像北固山，海拔才55.2米，却因为王湾、辛弃疾等诗人而扬名天下。“？曹刘。。”《南乡子·登京口北固亭有怀》赋予了北固山时代强音、活的灵魂。【答案】政入万山围子里一山放出一山拦会当凌绝顶一览众山小采菊东篱下有仙则名天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋【详解】本题考查默写。注意“政、拦、凌、览、篱、雄、仲”等字书写。阅读古诗，完成下面小题。秋日赴阙①题潼关驿楼唐许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华②，疏雨过中条③。树色随关迥，河声入海遥。帝乡④明日到，犹自梦渔樵。【注】①阙，指长安。②太华，指华山，在今陕西省华阴县境内。③中条：中条山，在今山西永济县东南。④帝乡：京都，此指长安。5．颔联运用了什么表现手法来写景的？请简要分析。6．请结合诗歌内容，简要分析全诗表达了诗人哪些情感。【答案】5．示例一：以静写动，将静景“残云”用“归”来点染华山，将“疏雨”用“过”字来衬托中条山，于沉静中显出飞动的意趣。示例二：借景抒情，借残云聚集在高耸的华山，秋雨洒落到中条山上的壮阔之景，写出了诗人初见潼关时的惊喜之情和开阔的胸襟。6．①孤寂、凄凉之情。萧萧红叶、飘飘残云、淅淅秋雨使诗人顿感孤寂与凄冷。②不舍之情，离别之愁长亭秋晚，把酒话别，依依不舍。③对隐逸生活的向往之情。诗人将到都城长安，却仍然梦到家乡的鱼樵生活之乐，足见诗人的隐匿情怀。【解析】5．本题考查诗歌手法赏析。颔联“残云归太华，疏雨过中条”意为：不经意间，天上的残云向太华山徐徐飘去，点点疏雨随风洒落在中条山上。颔联描绘的画面有高耸的山、有飘逸的云，还有清新的雨，三者构成的画面阔大、美丽，也含蓄地表达着作者的初见潼关时的惊喜之情和开阔的胸襟，这是借景抒情。太华山与中条山两座山本是静止的事物，但是作者用“归”写残云飘向太华山，用“过”写疏雨洒落中条山，使原本静止的画面有了动态，化静为动，同时山、云、雨构成一幅动态的阔大的清新的自然之景，如此美景，暗示着作者的心情，表现了诗人初见潼关时的惊喜之情和开阔的胸襟。6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。此诗开头两句，诗人先勾勒出一幅秋日行旅图，把读者引入一个秋浓似酒、旅况萧瑟的境界。“红叶晚萧萧”，用写景透露人物一缕缕悲凉的意绪，表达了诗人孤寂、凄凉之情。“长亭酒一瓢”，用叙事传出客子旅途况味。在送客的长亭把酒话别，表达了诗人的离愁之长和依依惜别的心情。“帝乡明日到，犹自梦渔樵”，本来，离长安不过一天的路程，作为入京的旅客，总该想着到长安后便要如何如何，满头满脑盘绕“帝乡”去打转子了。可是诗人却出人意外地说：“我仍然梦着故乡的渔樵生活呢！”含蓄地表白了他并非专为追求名利而来。这样结束，委婉得体，优游不迫，有力地显出了诗人的情怀。总之，诗歌开头两句，作者先勾勒出一幅秋日行旅图，表现诗人的离愁与不舍；最后两句再现了诗人在出仕为官和眷念归隐山林过渔樵生活之间的矛盾心理。三、名著阅读（4分）7．小豫在阅读《格列佛游记》与《西游记》时，发现了其中蕴含着与现代科技相似的想象。请你仿照示例，结合名著内容，帮小豫完成阅读笔记。现代科技成果名著中的想象现代潜艇和潜水器《海底两万里》中，在世界上还没有潜水艇时，儒勒·凡尔纳就幻想出“诺第留斯(鹦鹉螺)号”潜艇在海底进行探索之旅。磁悬浮原理①克隆技术②【答案】《格列佛游记》中，飞岛国的底部是一块金刚石，里边有个巨大的磁石，依靠磁体“同极相斥，异极相吸”的原理，使飞岛在空中悬浮。《西游记》中，孙悟空拔下自己的毫毛，丢在口中，嚼碎了，喷将出去，叫声“变！”就能变出千百个自己。【详解】本题考查名著内容识记和仿写。《格列佛游记》：格列佛第三次出游到了飞岛国。他乘坐大商船“好望号”到印度支那和马来亚一带航海。因受到海盗袭击，他被海盗放逐到一条独木舟上，幸好海浪把他送上了陆地。登崖岸后，他了发现了一种奇异的现象：空中飞来了一座住满了人的岛屿，把太阳遮蔽了六、七分钟。然后，那飞岛降落到地面，格列佛便乘机爬了上去。这个飞岛只有一万英亩左右，底层由金刚石层构成，靠一块磁石操纵能随意升降。飞岛上住着国王和他的贵族们，还有些工匠、妇女和儿童。国王统治着飞岛外的大片领土和属国。如果臣民们不服从或进行叛乱，他便驾着飞岛飞临肇事地点的上空；轻则夺他们享受阳光与雨水的权利，重则用飞岛直接落到他们的头上，压碎一切房屋建筑和人畜。《西游记》第五回：大圣见天色将晚，即拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了喷将出去，叫声：“变！”就变了千百个大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，战败了五个天王。示例：（1）《格列佛游记》中飞岛只有一万英亩左右，底层由金刚石层构成，靠一块磁石操纵能随意升降。（2）《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常把下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。四、现代文阅读（26分）阅读下面的文字，完成下面小题。驼铃薛培政①“送战友，踏征程，默默无语两眼泪，耳边响起驼铃声……”不知是纷飞的雨点泣染了离别的气氛，还是滚动的泪水浸湿了干燥的天空。听着这首浑厚悠长、震撼人心的《驼铃》，一向以刚强铁血著称的军人就不吝惜眼泪了。②绵绵阴雨中，走下哨位的士官班长廖成刚，心情就像被雨水浸过一样，湿漉漉的，随时都会掉下眼泪来。“你小子整天吆喝‘流血流汗不流泪’，这阵子咋怂了？”带着微微泛起的酸楚，他默默走到训练场边，望着眼前的一切，心底翻腾开了。③他五年前下连，是在冬季的傍晚。夜幕降临，群山隐没进夜色，营区就成了一座孤岛，周围一片寂静。望着哭得一把鼻涕一把泪的新兵，黑脸连长发话了：“想哭，今晚就哭个痛快！等明早起床后，都给我打起精神，拿出咱猛虎连的血性来！”④翌日晨起，全连被拉到训练场进行会操。身手不凡的连长、排长和老兵，动作精准得让新兵们佩服不已。等到新兵上场，连长站在一旁，看着一个个过关。哪怕动作有一丁点儿不标准，连长也要大声命令：“重来！”末了，全连肃立，由排长领诵标语：“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪！”“进来是块铁，出去就是钢！”上百人热血沸腾的吼声，如霹雳，在山间嗡嗡回荡，也在新兵心中打上了深深的烙印。⑤初次参加五公里山地武装越野，跑到极限时，他感到快撑不下去了。连长对他吼道：“廖成刚，别装怂，你给老子跟上！”说着就朝他屁股上给了一枪托。他在心里暗骂：“简直是个魔鬼！”⑥400米障碍由八组障碍物组成，每组都是一道关口。第一次过独木桥，从小恐高的他走到中间不敢迈步，连长拿根长棍在下边敲打：“堂堂男子汉，咋拖泥带水？大胆往前走！”他被逼着通过独木桥后，脸上分不清是泪水还是汗水了。⑦开春后的高强度训练，他吃不消了。趁着那晚下雨，他悄然翻越围墙，朝火车站方向跑去。刚跑出山口，竟被抄近道抢先到达的连长拦住了去路：“好小子，想当逃兵不是？要是有种，给我回去！要打退堂鼓，你看着办！”⑧“哼！”他转身气冲冲地跑回了连队。⑨身上不乏血性的廖成刚，回来后较上劲了。为争第一、当尖兵，他哭过、笑过、怒过、吼过。当兵第一年，他成了全团训练标兵，第二年就当班长，并入了党，转了士官。⑩“嘻，要不是那晚遇上连长，当了逃兵才丢人哩！”回想与连长相处的日子，他觉得连长就像邻家大哥，就连那张不怒自威的黑脸也显得蛮可爱了。⑪思绪如脱缰的马儿，不停地向前狂奔。他不由得又想起与四班长罗闯子“顶牛”的那些鲁莽事儿。当新兵俩人是对手，当班长两班比胜负。那年，为代表全连参加师军事全能比武，俩人不惜雪地摔跤一决雌雄，连长被气得直冒汗。想起俩人握手“言和”那场景，他闭着眼睛笑了。⑫眨眼间，就到了离队这一天。⑬雨霁，雾散，雨后的太阳格外耀眼。“向军旗——敬礼！”随着一声洪亮的口令，所有退伍老兵举起右手，最后一次作为军人向军旗敬礼。伴随着铿锵有力的誓言，一张张洋溢着青春的脸上，晶莹的泪珠扑簌簌落下。⑭老兵在军营的最后一顿饭，吃得漫长。吃什么已不重要，别离之情充满心胸。禁酒令颁布后，老兵退伍的“离别酒”换成了茶水，气氛却一点未减。不论新兵老兵，个个手捧茶杯，激情澎湃，壮怀激烈，或一对一碰杯，或一人对一桌举杯。一声“干了”，一仰脖颈咕咚就把一杯水全干了。⑮“闯子，再来当兵，你还是我的手下败将！”⑯“哈哈，你就吹吧！”⑰廖成刚与罗闯子的茶杯碰得响亮，水喝得精光，拥抱得更紧。以往的过节和恩怨，早已消失得无影无踪。⑱茶不醉人人自醉。饭桌上，聊不完的知心话，擦不干的情感泪。⑲“老连长，若有来生，俺还是你的兵！”⑳“嗯？不怪我严厉？”㉑“俺求之不得！”㉒“拉钩！”已晋升为营长的老连长，早早赶来送行，与退伍士兵们拉住的手久久不愿松开。㉓“送战友，踏征程，默默无语两眼泪……”一首《驼铃》把离别之情推向高潮。老兵要登车了，抑制不住伤感的官兵们，双手握了又握，拥抱了再拥抱。要走的兵、留队的兵，眼泪一串一串往下落，谁也不怕笑话。㉔“再见了，军营！再见了，战友！”在此起彼伏的告别声中，载着退伍老兵的车驶出了留队战友的视野，渐渐远去了。（节选自《百花园》2023年第11期，有删改）8．选文巧设照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。听着这首浑厚悠长、震撼人心的《驼铃》，一向以刚强铁血著称的军人就不吝惜眼泪了。照应：9．结合选文内容，分析画横线句子的深刻含义。（1）“你小子整天吆喝‘流血流汗不流泪’，这阵子咋怂了？”（2）“俺求之不得！”10．选文以“廖成刚”的视角来展开故事叙述，有什么好处？请简要分析。11．读完这篇文章，也许你会联想到这些词语：成长、友谊、热血、离别……请联系文章内容，围绕其中两个词语谈谈你的理解。【答案】8．“送战友，踏征程，默默无语两眼泪……”一首《驼铃》把离别之情推向高潮。老兵要登车了，抑制不住伤感的官兵们，双手握了又握，拥抱了再拥抱。要走的兵、留队的兵，眼泪一串一串往下落，谁也不怕笑话。9．（1）这里是自责，表现出对军营的眷恋和自己的坚强。（2）表现了对连长的认可和对军营的留恋。10．人物心理刻画更为细腻，情感也更为动人；更增加了小说的真实性、亲和力和亲切感；更便于抒情。11．示例：离别、友谊。文中廖成刚在退伍离别时刻，与战友往往互诉衷肠，互道珍重，互相祝福，展现了人们之间的美好友谊。【分析】8．本题考查摘录照应语句。根据①“听着这首浑厚悠长、震撼人心的《驼铃》，一向以刚强铁血著称的军人就不吝惜眼泪了”画波浪线句中的关键词《驼铃》和眼泪，找到㉓段“一首《驼铃》把离别之情推向高潮”“眼泪一串一串往下落，谁也不怕笑话”可知，此段是照应，可摘录下来。9．本题考查语句理解。（1）根据②段“绵绵阴雨中，走下哨位的士官班长廖成刚，心情就像被雨水浸过一样，湿漉漉的，随时都会掉下眼泪来”“带着微微泛起的酸楚，他默默走到训练场边，望着眼前的一切，心底翻腾开了”可知，画线句“你小子整天吆喝‘流血流汗不流泪’，这阵子咋怂了？”是廖成刚内心自责的话，结合①段“一向以刚强铁血著称的军人就不吝惜眼泪了”可知，表现了他对军营的眷恋和内心的坚强。（2）根据⑳段“嗯？不怪我严厉？”可知，㉑段“俺求之不得”是廖成刚回答连长的话，表现了对连长的认可和对军营的留恋。10．本题考查叙述角度理解。根据②段“‘你小子整天吆喝‘流血流汗不流泪’，这阵子咋怂了？’带着微微泛起的酸楚，他默默走到训练场边，望着眼前的一切，心底翻腾开了”可知，人物心理刻画更为细腻，情感也更为动人，根据⑮段“闯子，再来当兵，你还是我的手下败将”、⑯段“哈哈，你就吹吧！”和⑰段“廖成刚与罗闯子的茶杯碰得响亮，水喝得精光，拥抱得更紧。以往的过节和恩怨，早已消失得无影无踪”增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。根据⑱段“茶不醉人人自醉。饭桌上，聊不完的知心话，擦不干的情感泪”可知，更便于抒情。11．本题考查内容理解。从“成长、友谊、热血、离别……”中任选两个词语，联系文章内容，谈谈自己的理解即可。示例：我选成长、热血。廖成刚从一名怕吃苦相当逃兵的新兵，在连长的教育和训练下，用一腔热血刻苦训练，终于成长起来，成为一名合格的猛虎连战士。【文本一】探寻中医药文化之旅①“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”为了展示中医药的自然智慧和历久弥新的生命力，中央广播电视总台、国家中医药管理局联合推出大型文化节目《中国中医药大会》，以丰富的视听元素呈现中医药的历史渊源、科学内涵和时代发展，创新传播中医药文化。②从传承数千年的中医方剂，到风靡海外的中国针灸，再到植物药学的独特发现，中医药文化历史悠久、博大精深。节目借助视听语言和场景化表达，通过主题创演秀、戏剧演绎、技能展示、趣味挑战等多种内容形式，让专业精深的中医药以更直观具象的方式走近观众。立于360度旋转舞台之上的环形大屏，凸显东方美学意蕴的道具置景，以及由“古今廊桥”连接的不同观演时空，这些共同打造了沉浸式的观看体验。人屏互动、多媒体交互、增强现实等技术应用，让脉象、经络等内容得以影像化表达。③中医药学凝聚着中华民族数千年的健康养生理念及其实践经验。从中医药如何济世惠民的角度，节目将中医药学里实用而且深受关注的内容提炼出来，邀请中医药专家、文化学者从不同角度进行演示和解析，传播健康观念和养生常识。在首期节目“望闻问切”中，既有“扁鹊脉学诊法”传承人的技能展示，也有青年医生的现场诊断，还有专家对中医整体观、变化观、联系观、平衡观的解读，如同一堂健康科普课。（节选自《人民日报》2024年2月2日，有删改）【文本二】以中医为钥打开中华文明宝库①仅凭搭脉搏、看舌象，三位青年中医就将素未谋面之人的体貌特征描绘出来；白发医者的手指能鉴别出堪比牙签落地的微小力量差异；中医大家纵论天人合一、身心同治的理念……近日由中央广播电视总台与国家中医药管理局联合摄制的大型文化节目《中国中医药大会》将中国中医文化的内涵进行科技化、时尚化、生活化表达，在观众中产生热烈反响。②《中国中医药大会》将中医传统符号与科技元素结合，进行故事化演绎，牢牢抓住了观众的眼球。在节目“一指明秋毫”环节，细细丝线的一头接在钢琴的琴弦上，另一头悬在“扁鹊脉学诊法”传承人齐向华的手指上。由电脑控制的机械臂敲击琴键，每一次敲击只有细微的力量差异，齐向华需要按照力的大小进行排序。台上专家和台下观众眉头紧锁，不过齐向华似乎没有受到这种情绪影响，他一口气在白板上写出了答案，精准判断震撼全场。通过这种巧妙设计，望闻问切的四诊合参就走出诊室，实现场景化表达，把传承数千年的诊疗技艺转译为可看、可感、可叹的现代故事。③《中国中医药大会》还通过创新化的内容表达和多元化的叙事空间，深描中医药文化，承担起讲好新时代中医药文化故事的使命。节目中的“医承有道”环节引入了古今对话的方式，通过古代大医故事和现代中医故事的双线叙事，致敬先辈医者的精湛医术和高尚医德，也展现了现代医生对医道精神的传承。首期节目中，展开古今对话的是古代名医扁鹊和来自四川的医生陈怀炯。借助舞台技术，同一位演员饰演的两位医者实现隔空对话，演绎出中医文化千载而下的精神传承和继往开来的磅礴生机。（节选自《光明日报》2024年1月3日，有删改）12．《中国中医药大会》在观众中产生热烈反响的原因有哪些？请结合两文内容分条作答。13．文本一、文本二两文相互关联，两文开头都引出对象，二者所引对象是否相同？请结合内容简要说明。14．下面这段话作为结尾段，更适合放入文本一、文本二两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章内容简要分析。作为首档向世界传播中医药文化的大型文化节目，《中国中医药大会》通过生动展示灿若星河的名医大家、叹为观止的非遗技艺、融合发展的前沿科技，深度解码中华文明，为世界认识中华文明的悠久历史、感知中华文化的博大精深打开了一扇窗。【答案】12．①内容形式丰富，让专业精深的中医药以更直观具象的方式走近观众。②打造了沉浸式的观看体验，运用各种技术使脉象、经络等内容得以影像化表达。③贴近观众需求，从中医药如何济世惠民的角度提炼出中医药学里实用而且深受关注的内容，传播健康观念和养生常识。④将中医传统符号与科技元素结合，进行故事化演绎，牢牢抓住了观众的眼球。13．不同。甲文引出的是说明对象“中医药文化”，乙文引出的是论题“《中国中医药大会》的意义”。14．文本二。文本二中古代名医扁鹊和来自四川的医生陈怀炯的古今对话属于“生动展示灿若星河的名医大家”；“一指明秋毫”环节属于“叹为观止的非遗技艺”；“望闻问切的四诊合参就走出诊室，实现场景化。”表达属于“融合发展的前沿科技”。这段话是对文本二内容的概括，因此与文本二更匹配。【解析】12．本题考查材料内容概括。由文本一第②段“节目借助视听语言和场景化表达，通过主题创演秀、戏剧演绎、技能展示、趣味挑战等多种内容形式，让专业精深的中医药以更直观具象的方式走近观众”，可概括为：内容形式丰富，让专业精深的中医药以更直观具象的方式走近观众。由文本一第②段“这些共同打造了沉浸式的观看体验。人屏互动、多媒体交互、增强现实等技术应用，让脉象、经络等内容得以影像化表达”可概括为：打造了沉浸式的观看体验，运用各种技术使脉象、经络等内容得以影像化表达。由文本一第③段“从中医药如何济世惠民的角度，节目将中医药学里实用而且深受关注的内容提炼出来，邀请中医药专家、文化学者从不同角度进行演示和解析，传播健康观念和养生常识”可概括为：贴近观众需求，从中医药如何济世惠民的角度提炼出中医药学里实用而且深受关注的内容，传播健康观念和养生常识。由文本二第②段“《中国中医药大会》将中医传统符号与科技元素结合，进行故事化演绎，牢牢抓住了观众的眼球”可概括为：将中医传统符号与科技元素结合，进行故事化演绎，牢牢抓住了观众的眼球。13．本题考查段落作用。文本一以大型文化节目《中国中医药大会》为开头，引出了“创新传播中医药文化”的论题，第②③段对“中医药文化”进行了具体说明。因此文本一引出的是说明对象“中医药文化”。文本二以大型文化节目《中国中医药大会》为开头，引出了“《中国中医药大会》将中国中医文化的内涵进行科技化、时尚化、生活化表达，在观众中产生热烈反响”，第②③段对对《中国中医药大会》的意义进行了具体说明。因此文本二引出的是论题“《中国中医药大会》的意义”。14．本题考查句段衔接。“作为首档向世界传播中医药文化的大型文化节目，《中国中医药大会》通过生动展示灿若星河的名医大家、叹为观止的非遗技艺、融合发展的前沿科技，深度解码中华文明，为世界认识中华文明的悠久历史、感知中华文化的博大精深打开了一扇窗”作为结尾段，总结了《中国中医药大会》的意义，因此适合作为文本二的结尾段。从内容来看，文本二第②段中“节目‘一指明秋毫’环节……把传承数千年的诊疗技艺转译为可看、可感、可叹的现代故事”、③段中“首期节目中，展开古今对话的是古代名医扁鹊和来自四川的医生陈怀炯。借助舞台技术，同一位演员饰演的两位医者实现隔空对话，演绎出中医文化千载而下的精神传承和继往开来的磅礴生机”与所给文段中“生动展示灿若星河的名医大家、叹为观止的非遗技艺、融合发展的前沿科技，深度解码中华文明”密切联系。因此这段话是对文本二内容的概括，作为文本二的结尾段更合适。五、文言文阅读（16分）为探究古代山水作品发展的脉络，同学们结合所学教材，整理了不同时期的部分作品。请阅读后完成相关任务。时代山水作品魏晋时期课内材料：【北魏】郦道元《三峡》【南朝】陶弘景《答谢中书书》

【南朝】吴均《与朱元思书》唐宋时期课内材料：【唐】柳宗元《小石潭记》【宋】苏轼《记承天寺夜游》【宋】欧阳修《醉翁亭记》课外材料：【宋】苏轼《游沙湖》黄州东南三十里，为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田。得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少②洗笔泉水极甘。下临兰溪，溪水西流。余作歌云：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡③！是日剧饮而归。【注释】①相：察看。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。③唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。明清时期课内材料：[明]张岱《湖心亭看雪》课外材料：[明]袁宏道《满井游记》燕地寒，花朝节后，馀寒犹厉。冻风时作作则飞沙走砾局促一室之内欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。……山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面①而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣②寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍③而歌者，红装而蹇④者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出泱背。凡曝沙之鸟、呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫能不以游堕事⑤，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶⑥能无纪？己亥之二月也。【注释】①碛（huì）面：洗脸。②鬣（liè）：马鬃。③罍（léi）：这里指端着酒杯。④蹇（jiǎn）：这里指骑驴。⑤堕（huī）事：耽误公事。⑥恶（wa）：怎么。15．解释下列加点词或选择正确的词义。（1）书不数字()

（2）寺在蕲水郭门外二里许()

（3）是日剧饮而归()（4）馀寒犹厉（A激励

B．严肃，严厉

C．剧烈，猛

D．恶鬼）（5）未百步辄返（A．总是

B．马上，立即

C．却，反而

D．独断专行）（6）始知郊田之外未始无春（A．开始

B．才，方才

C．只，仅仅

D．曾经）16．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断3处。

冻风时作作则飞沙走砾局促一室之内欲出不得。17．用现代汉语写出文中画线句的意思。夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。18．结合选文，探究发现山水作品选材的特点。朝代选文所写内容魏晋郦道元《三峡》（1）唐宋苏轼《游沙湖》（2）明清袁宏道《满井游记》作者偕友人游满井时所见的早春景色以及游人游玩时的情态。19．请结合选文，找寻不同时期山水作品语言形式的特点（单选）。A．多用叠词、对称句，朗朗上口

B．多辞藻华丽、音节铿锵

C．多注重韵味，骈散结合20．不同时期的山水作品中，景与情之间的关系有所变化。请根据以上选文的具体内容，将下列选项填入图示中的恰当位置，并简述理由。不同时期山水作品中景与情的关系（1）（2）唐宋（3）备选时期：

A．魏晋

B．明清【答案】15．书写左右这CBB16．冻风时作/作则飞沙走砾/局促一室之内/欲出不得。17．不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只有我这个身居闲职的人了吧。18．（1）三峡山的高大连绵以及水四季不同的特点。（2）作者与友人游玩所见的清泉寺景色并表达情思。19．（1）A（2）C20．BA魏晋时期士人大都以“欣赏”的态度对待山水，作者是事物的欣赏者和自然之美的传递者，如郦道元写三峡之景，是站在风景之外，表达作者对景色的喜爱之情。明清士人则是物我相融，在描写山水时又加入了自己的人生体验，如袁宏道写《满井游记》，在赏景中表现物我交融的旷达心境。【解析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：写不了几个字。书：书写。（2）句意为：清泉寺在蕲水县城外两里左右。许：左右。（3）句意为：这一天，我们喝得痛快了才回去。是：这。（4）句意为：余寒仍然很厉害。厉：剧烈。故选C。（5）句意为：不到百步就被迫返回。辄：马上、立即。故选B。（6）句意为：我这才知道郊外未尝没有春天。始：才、方才。故选B。16．本题考查文言断句。本句句意：冷风时常刮起，一刮就沙砾飞扬。只能拘束在室内，想出去都不可能。“冻风时作”是一个完整的句子，其中“冻风”是主语，“时作”是谓语，表示“冷风时常刮起”。因此，这里应该断开。“作则飞沙走砾”也是一个完整的句子，其中“作则”是承接上文的连词，表示“每当这样的时候”，“飞沙走砾”是谓语，描述风大时的景象。因此，这里也应该断开。“局促一室之内”中，“局促”是形容词，描述人的状态，“一室之内”是地点状语，表示人所在的位置。这个短语描述了人在室内的状态，是一个完整的意义单元，所以应该断开。“欲出不得”中，“欲出”是主语和谓语的组合，表示人想要出去，“不得”是补语，表示不能实现这个愿望。这个短语表达了人的愿望与现实的冲突，是一个完整的意义单元，因此应断开。故划分为：冻风时作/作则飞沙走砾/局促一室之内/欲出不得。17．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：夫（fu）：用于句子开头，可翻译为大概。堕（huī）事：耽误公事。堕，坏、耽误。潇然：悠闲自在的样子。惟：只。此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。18．本题考查内容理解和概括。《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。《游沙湖》是宋代诗人苏轼因乌台诗案贬居黄州时留下的一篇写人记游的随笔小品。此文前一部分以文写人，后一部分以词记游，语言风趣，文、词融为一体，相互激发，自然流畅而情韵悠长，表现了苏轼被贬谪到黄州后思想乐观开朗的一面。据此概括作答即可。19．本题考查内容理解和语言特点。《与朱元思书》保持了骈文的特点，文章基本遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句，如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”、“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果，读来朗朗上口，节奏感极强。故选A。《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。全文笔墨精炼，文笔清秀，表现力强，不足两百字，却融叙事、写景、抒情于一体。“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”从韵味的角度来看，这句话运用了精炼的词汇和独特的比喻，营造出一种诗意般的画面。比如，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”这些数量词的使用，不仅形象地描绘了长堤、湖心亭、小舟和舟中人的微小与渺小，还赋予了画面一种细腻而富有韵律的美感。同时，通过“影子”这一元素，将实景与倒影相结合，使得画面更加立体和生动，给读者带来了丰富的想象空间。从骈散结合的角度来看，这句话在句式上既有对仗工整的骈句，也有自由灵活的散句。例如，“长堤一痕”与“湖心亭一点”、“余舟一芥”与“舟中人两三粒”等，都形成了对仗关系，使得句子在结构上更加和谐统一。同时，这些对仗句之间又通过“与”、“而已”等词语进行连接，使得整个句子在表达上既连贯又富有变化，展现了骈散结合的艺术效果。故选C。20．本题考查内容理解。图一，人在景中。图三人在景外。魏晋时期，以《三峡》为例，该文北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。由此可见，当时士人大都以“欣赏”的态度对待山水，作者是事物的欣赏者和自然之美的传递者，如郦道元写三峡之景，是站在风景之外，表达作者对景色的喜爱之情。故明清时期，以《满井游记》为例，这是一篇文字清新的记游小品，满井是明清两朝北京近郊的一个风景区。文章用精简的文字记游绘景、抒情寓理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，写出了作者对春回大地的喜悦和对早春的欣赏和赞美，寓情于景，借景抒情，表达了作者旷达、乐观的人生态度，以及对自由的向往。由此可见明清士人物我相融，在描写山水时又加入了自己的人生体验，在赏景中表现物我交融的旷达心境。故，（1）处选B，（3）处选A。【点睛】参考译文：【甲】离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”这一天，我们喝得痛快了才回去。【乙】燕地一带气候寒冷，花朝节过后，余寒仍然很厉害。冷风时常刮起，一刮就沙砾飞扬。只能拘束在室内，想出去都不可能。每次冒风疾行，不到百步就被迫返回。二十二日天气略微暖和，跟几个朋友一起出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，自己就好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面已经开始融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像新打开的明镜，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不是很多，但是汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。虽然风依旧吹的猛烈，然而走路就汗流浃背。举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，动物都透出喜悦的气息。我这才知道郊外未尝没有春天，然而住在城里的人却不知道。不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只有我这个身居闲职的人了吧。而此地正好离我近，我的郊游打算从这里开始，怎能没有记述？这是明万历二十七年二月啊。六、语言表达（3分）21．周末学校将举办主题为“二十四节气”的知识讲座，李华很想参加。但李华的爸爸不同意，他认为二十四节气是古人的东西，不如利用周末多复习一下所学的文化课知识。李华妈妈反对李华爸爸的看法。你若是李华妈妈，应怎样说服李华爸爸？【答案】示例：李华爸爸，二十四节气彰显了中国人的智慧，现在仍广泛运用；作为中华优秀传统文化的代表之一，二十四节气仍具有重要的现实意义。孩子对此有兴趣，且参加讲座能提升孩子的综合素养，机会非常难得。我们不能把孩子的成长局限在文化课的学习上。你说是吗？【详解】本题考查劝说词。有称呼，内容上可以突出二十四节气的作用、意义、价值，用语要礼貌。示例：他爸，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验积累的成果和智慧的结晶，属于中国传统文化。学文化课固然重要，但也不能只盯着书本，提升孩