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文档简介

人教新部编版小学一年级下册《语文园地六》

字词句运用+日积月累教案

教学目标：

1.知识目标：读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点；通过

读、背积累知识。

2.能力目标：通过"字词句运用"，知道怎样把句子说具体；学会使用不同

的标点符号表达不同的意思；会读会背关于天气的谚语。

3.情感目标：激发学生主动积累、热爰观察生活的兴趣。

二.教学重点：读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。

三.教学难点：读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。

四.教具准备：多媒体课件。

五.教学过程：

【字词句运用部分】

扩写句子

（一）、读一读，照样子说一说

1.课件出示句子:小白兔割草。

2.齐读，讨论这个句子是怎么组成的。

3.生回答句子组成:谁在干什么？

4.课件出示句子:小白兔在山坡上割草。

5.齐读，这个句子又是怎么构成的呢?

6上匕较这两个句子，说说你发现了什么？

7.教师总结:第二句多了个"在山坡上"，比第一个句子说得完整一些，具

体一些。

9.课件出示句子:小白兔弯着腰在山坡上割草。

10.你觉得哪一句写得最好呢，为什么？

n.生回答，师总结:第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该

像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。

12.分组读三个句子，比比哪个组读得好。

二、完成相关练习

1.课件出示课本第78页句子：

小鸭子游泳。

小鸭子»

小鸭子»

2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢？

3.生完成以上句子。

4.作品展示，全班交流。

认识和使用标点符号

L导语:同学们，我们在说话或者和别人交流时，如果要表达不同的意思或

者不同的思想感情，就要用上不同的标点符号。那么，我们见过的标点有

哪些呢？

2.指名说，师生共同评价。

3.课件出示标点:""\"

4.师简单介绍四种标点的基本用法，并举例，例句用课件展示。

5.指名读例句，并说说每个句子所表达的意思和包含的思想感情。

6.师读以下例句，让学生认真倾听每句话的朗读语气。

(1)公园里的花开得真美呀！

(2)你吃饭了吗？

(3)我们在玩丢沙包的游戏。

(4)放学了，我背着书包高兴地回家去。

7.再次指名朗读，体会每句话的朗读语气。

8.全班齐读。

三、完成加标点练习

（1）小鸟飞得真低呀（）

（2）你写作业了吗（）

⑶天安门前的人非常多（）

（4）爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）

1.生完成以上句子。

2.抄写最后一句，注意强调标点符号怎么占格。

【日积月累】

一、课件出示课本第79页谚语。

L生自由读，同桌互读互评。

2.再指名读，同桌讨论交流每句的意思，教师补充，教育学生要多观察，

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