体育科学研究方法

1.教学内容纲要

第一章体育科学研究导论（总学时2）

（一）教学要求

要求学生掌握体育科学研究的概念、特点、发展趋势以及类型、任务、内容和基本

程序。

（二）教学内容

第一节科学研究与体育科学研究（0.5学时）

1、教学重点和难点

教学重点：科学研究与体育科学研究

教学难点：体育科学研究的发展趋势

2、主要知识点

科学与体育科学；科学研究与体育科学研究；科学研究的特点与体育科学研究的特

点；体育科学研究的发展趋势。

一、科学与体育科学

（一）科学的概念

（二）技术

（三）体育科学

二、科学研究与体育科学研究

（一）科学研究

（二）体育科学研究

三、科学研究的特点与体育科学研究的特点

（一）科学研究的特点

（二）体育科学研究的特点

四、体育科学研究的发展趋势

（一）体育科学研究的合作化与综合化

（二）体育科学研究领域的多样化

（三）体育科学研究仪器、设备的精确化

（四）体育科学研究方法的综合化与多元化

（五）体育科学研究奖励的制度化

（六）体育科学研究队伍的专业化与多样化

（七）体育科学研究的国际化

第二节体育科学研究的类型（自学）

1、教学重点和难点

教学重点:根据体育科研成果的性质分类

教学难点:根据研究的目的和内容分类

2、主要知识点

根据体育科研成果的性质分类、根据研究的目的和内容分类。

一、根据体育科研成果的性质分类

（一）基础性科研

（二）应用性科研

（三）推广（开发）性研究

二、根据研究的目的和内容分类

（-）探索性研究

（二）描述性研究

（三）解释性研究

第三节体育科学研究的任务和内容（0.5学时）

1、教学重点和难点

教学重点：体育科学研究的任务

教学难点:体育科学研究的内容

2、主要知识点

体育科学研究的任务、体育科学研究的内容。

＞体育科学研究的任务

二、体育科学研究的内容

（一）按学科分类

（二）按课题的研究方向分类

第四节体育科学研究的基本程序（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:整理分析材料

教学难点:撰写研究报告或学术论文

2、主要知识点:选题、提出研究假设、研究设计、收集资料、整理分析资料、撰写研究

报告或学术论文、科研成果的发表。

一、选题

二、提出研究假设

三、研究设计

四、收集资料

五、整理分析资料

六、撰写研究报告或学术论文

七、科研成果的发表

第五节科学研究方法与体育科学研究方法（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点：体育科学研究的方法的分类和发展趋势

教学难点；体育科学研究的方法的分类和发展趋势

2、主要知识点:方法与科学研究的方法、体育科学研究的方法的分类和发展趋势

（三）主要考核内容

1、科学研究与体育科学研究2、体育科学研究的类型3、体育科学研究的任务和内容

4、体育科学研究的基本程序5、科学研究方法与体育科学研究方法

一、方法与科学研究方法

（一）方法

（二）科学研究方法

二、体育科学研究方法的分类和发展趋势

（一）体育科学研究方法的定义

（二）体育科学研究方法的分类

（三）体育科学研究方法的特点与发展趋势

第二章体育科学研究的选题（总学时3）

（一）教学要求

要求学生了解体育科学研究选题的基本方法,掌握体育科学研究选题的基本程序

（二）教学内容

第一节体育科学研究选题的意义（0.5学时）

1、教学重点和难点

教学重点:选题是科学研究的起点

教学难点：选题是科学研究的关键

2、主要知识点

选题是科学研究的起点、选题是科学研究的目标、选题是科学研究的关键、选题

是科学研究者综合素质的体现

一、选题是科学研究的起点

二、选题是科学研究的目标选题是科学研究的关键

三、选题是科学研究者综合素质的体现

第二节体育科学研究课题的来源（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:从兴趣中寻找课题

教学难点:从相关研究指南中寻找课题

2、主要知识点:从体育实践中寻找课题、从科学文献中寻找课题、从学术活动中寻找课

题、从兴趣爱好中寻找课题、在教师指导下寻找课题、从相关研究指南中寻找课题

一、从体育实践中寻找课题

二、从科学文献中寻找课题

三、从学术活动中寻找课题

四、从兴趣爱好中寻找课题

五、在教师指导下寻找课题

六、从相关研究指南中寻找课题

第三节体育科学研究选题基本方法（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:移植与借鉴

教学难点:创新思维

一、移植与借鉴

二、创新思维

（-）逻辑思维

（二）非逻辑思维

三、科学群体研究

第四节体育科学研究选题的基本程序（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点：明确研究问题

教学难点:论证评价

2、主要知识点:提出研究问题、明确研究问题、收集文献资料、论证评价、

一、提出研究问题

二、明确研究问题

三、收集文献资料

（一）熟悉和了解本学科的研究成果

（二）提供可参考的研究思路和方法

（三）为解释研究结果提供背景资料

四、论证评价

第五节体育科学研究选题的原则（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:可行性原则

教学难点:科学性原则

2、主要知识点:需要性原则、创新新原则、科学性原则、可行性原则、

一、需要性原则

二、创新性原则科学性原则

三、科学性原则

四、可行性原则

第六节体育科学研究选题存在的主要问题（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:选题重复，缺少创意

教学难点:选题大而全，缺乏焦点

2、主要知识点:选题大而全，缺乏焦点、选题重复，缺少创意、选题应用性、时代性不

强

一、选题大而全，缺乏聚焦点

二、选题重复，缺少创意

三、选题应用性、时代性不强

（三）主要考核内容

1.体育科学研究选题的意义2.体育科学研究课题的来源3.体育科学研究选题的基本方

法4.体育科学研究选题的基本程序5.体育科学研究选题的原则6.体育科学研究选题存

在的主要问题

第三章体育科学研究设计与计划（总学时1）

（一）教学要求

理解体育科学研究的假设.掌握体育科学研究设计与研究计划

（二）教学内容

第一节体育科学研究假设（自学）

1、教学重点和难点：

教学重点:假设的条件

教学难点:假设的特点

2、主要知识点:假设的特点、假设的过程、假设的作用、假设的条件、假设的提出

一、假设的特点

（一）假设要以一定的客观事实和科学理论为依据，必须经过科学的论证

（二）假设具有一定的推测和或然性

（三）假设具有可验证性

二、假设的过程

三、假设的作用

四、假设的条件

五、假设的理由

第二节体育科学研究设计与研究计划（1学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:研究设计的意义

教学难点:本科生研究计划的案例

主要知识点:研究设计的意义、体育自然科学研究设计体育社会科学研究设计、研究计

划的内容、本科生研究计划的案例

一、研究设计的意义

二、体育自然科学研究的意义

（一）研究对象的设计

（二）观测指标设计

（三）专业理论设计中的专业技术设计

（四）讨论因果关系的实验观察方法的设计

三、体育社会科学研究设计

（一）研究层次一宏观与微观

（二）社会整体与个体

（三）研究范式

（四）规律性与理论性

四、研究计划的内容

（一）说明研究课题及其目的和价值

（二）说明课题研究的内容

（三）确定研究类型和方法

（四）确定研究的分析单位和抽样方案

（五）说明资料的收集方法和分析方法

（六）说明研究人员、组织情况以及进度计划

（七）确定研究需要的物质手段、计划安排和研究经费

五、本科生研究计划的案例

（三）主要考核内容

1.体育科学研究假设2.体育科学研究设计与研究计划

第四章文献法（总学时5）

（一）教学要求

理解文献法的特点、类型、检索、阅读、积累.掌握文献法综述

（二）教学内容

第一节文献的特点（1个学时）

1、教学重点和难点

教学重点:重复出现，质量下降

教学难点:数量庞大，增长迅速

3、主要知识点

数量庞大，增长迅速；学科渗透内容交叉；重复出现，质量下降；形状多样，分

布分散。

一、数量庞大，增长迅速

二、学科渗透，内容交叉

三、重复出现，质量下降

四、形状多样，分布分散

第二节文献法的内容（1个学时）

1、教学重点和难点：

教学重点：文献的加工程序和使用价值类型

教学难点：文献的加工程序和使用价值类型

2、主要知识点:文献的载体类型、文献的出版类型、文献的加工程序和使用价值类型

一、文献的载体类型

（一）印刷型

（二）缩微型

（三）声像型

（四）机读型

二、文献的出版类型

（-）图书

（二）期刊

（三）会议文献

（四）科技报告

（五）标准文献

（六）专刊文献

（七）学位论文

（八）产品技术资料

（九）档案

（十）政府出版物

三、文献的加工程序和使用价值类型

（一）零次文献

（二）一次文献

（三）二次文献

（四）三次文献

第三节文献的检索（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:文献检索步骤

教学难点：互联网体育资源搜索工具

2、主要知识点:文献检索步骤、文献检索途径、互联网体育资源搜索工具、互联网体育

资源分类检索

一、文献检索的步骤

（一）分析研究课题，明确检索要求

（二）选择检索工具

（三）确定检索策略

（四）实施检索

（五）获取原文

（六）检索效率

二、文献检索途径

（一）分类途径

（二）主题途径

（三）著者途径

（四）序号及其他途径

三、互联网体育资源搜索工具

（一）全文搜索引擎

（二）目录索引

（三）元搜索引擎

（四）其他搜索引擎

四、互联网体育资源分类检索

（一）中国知网

（二）《复印报刊资料》全文数据库

（三）万方数据库

（四）国外数据库

第四节文献的阅读（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:文献阅读的方法

教学难点:文献阅读的原则

2、主要知识点:文献阅读的原则、文献阅读的方法

一、文献阅读原则

（一）计划性原则

（二）顺序性原则

（三）批判性原则

（四）同步性原则

二、文献阅读方法

（一）浏览

（二）粗读

（三）精读

第五节文献的积累（1.5个学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:积累资料应注意的问题

教学难点:积累资料应注意的问题

3、主要知识点:复印式资料积累、簿册式资料积累、卡片式资料积累、积累资料应注意

的问题

一、复印式资料积累

（一）摘要复印

（二）全文复印

（三）引言复印

二、簿册式资料积累

（一）提纲式

（二）摘录式

（三）札记式

三、卡片式资料积累法

（一）篇名索引卡

（二）内容摘要卡

（三）文献提要卡

四、积累资料应注意的问题

第六节文献综述（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:文献综述的特征和意义

教学难点:文献综述的步骤

2、主要知识点:文献综述的特征和意义、文献综述的形式和结构、文献综述的步骤、文

献综述的基本要求

一、文献综述的特征和意义

二、文献综述的形式与结构

三、文献综述的步骤

四、文献综述的基本步骤

（三）主要考核内容

1.文献的特点2.文献的类型3.文献的检索4.文献的阅读5.文献的积累6.文献的综述

第五章观察法（总学时1）

（-）教学要求

了解观察法的分类特点要求学生掌握,观察法的基本程序于观察计划的制定.

（二）教学内容

第一节观察法的特点与分类（0.5个学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:观察法的特点

教学难点:观察法的类型

2、主要知识点:观察法的特点；观察法的类型

一、观察法的特点

二、观察法的类型

（一）按对观察对象分析的全面性来分

（二）按对观察对象的直接程度来分

（三）按是否设置、控制观察情景来分

（四）按观察者是否直接参与观察对象的活动来分

（五）按观察对象的数量或时间来分

（六）按观察活动的标准化程度来分

第二节观察法基本程序（自学）

1、教学重点和难点：

教学重点:观察法基本程序

教学难点:观察法基本程序

2、主要知识点:观察法基本程序

（一）制定体育观察设计方案

（二）做好观察前的准备工作

（三）观察

（四）记录

（五）整理观察资料

第三节观察计划的制定（0.5个学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:观察计划的制定

教学难点:观察计划的制定

2、主要知识点:观察计划的制定.

（一）目的、任务

（二）选择观察对象

（三）确定观察内容和方法

（四）选择观察指标（或规格）

（五）确定观察方法及其具体要求

（三）主要考核内容

1.观察法的特点与分类;2观察法的基本程序;3观察法的制定

第六章调查法（总学时2）

（一）教学要求

了解问卷调查法、专家调查法，掌握访谈法

（二）教学内容

第一节体育教学的本质与特征（1个学时）

1、教学重点和难点：

教学重点：问卷调查法的特点

教学难点:调查问卷设计

2、主要知识点：问卷调查法的特点；问卷调查法的类型；调查问卷的结构；调查问卷设

计；调查问卷检索

一、问卷调查的特点

（一）标准化

（二）间接性

（三）书面回答

二、问卷调查的类型

三、调查问卷的结构

（一）封面信

（二）指导语

（三）问卷与答案

（四）编码

四、调查问卷设计

（一）表述问题的基本原则

（二）调查问卷的排列

五、调查问卷效度和信度的检验

（一）问卷效度的检验

（二）问卷信度的检验

（三）提高调查信度和效度的方法

六、电话调查法

（一）电话调查法的优点

（二）电话调查法的缺点

（三）电话调查法的应用范围

（四）电话调查应注意的问题

七、网上调查法

（一）网上调查的主要方式

（二）网上调查法的优势分析

（三）网上调查法的局限性及改进建议

八、提高邮寄问卷回收率的方法

（一）事先对问卷回收率要有充分的估计

（二）选择具有吸引力的调查课题

（三）对受访者惊醒回馈

（四）取得权威机构的支持

（五）提高问卷设计的质量

（六）采用合适的问卷调查方式

第二节专家调查法（自学）

1、教学重点和难点：

教学重点:专家调查法

教学难点:专家调查法

2、主要知识点:专家调查法

（一）专家调查法的特点

（二）专家调查法的基本程序

第三节访谈法（1个学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:访谈法的特点

教学难点:访谈法的基本程序

2、主要知识点:访谈法的特点；访谈法的基本程序；访谈计划的制定；访谈方法的一般

技巧；

一、访谈法的特点

（-）双向性

（二）交往性

二、访谈法的基本程序

（一）访问前的准备

（二）接近被访问者

（三）提问的种类、方式和语言

（四）听取回答

（五）引导、和追寻

三、访谈计划的制定

（一）明确主体

（二）深化主题

（三）确定问题

（四）形成提纲

四、访谈法的一般技巧

（一）访问前的准备环节

（二）接近被访问者环节

（三）主要考核内容

1.问卷调查法;2专家调查法;3访谈法；

第七章实验法（总学时2）

（一）教学要求

了解实验法的特点与类型.掌握实验法的基本要素；实验研究的基本程序

（二）教学内容

第一节试验的特点与类型（自学）

1、教学重点和难点：

教学重点:实验法的特点

教学难点:实验法的类型

2、主要知识点:实验法的特点；实验法的类型.

一、实验法的特点

（一）实践性

（二）动态性

（三）人为性

（四）控制性

（五）重复性

（六）可测性

二、实验法的类型

（一）从体育科学研究的角度，基本上可以把实验法分为定性实验与定量实验法

（二）从体育科学研究的角度，基本上可以把实验法分为定性实验法与定量实验法

（三）根据研究问题的性质，可以把实验法分为基础研究实验法与应用研究实验法

（四）按照组织形式形式不同，实验法可分为单组实验法、对照组实验法和多实验组实

验法

第二节试验的基本要素（1学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:实验对象

教学难点:实验结果

2、主要知识点:实验因素；实验对象；实验结果.

一、施加因素

二、实验对象（被试）

三、实验结果（因变量）

第三节实验研究设计的基本程序（1个学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:实验研究的基本程序

教学难点:实验设计

2、主要知识点:实验研究的基本程序；实验设计；

一、实验研究的基本程序

（一）立题

（二）实验设计

（三）实验和观察

（四）实验结果的处理分析

（五）研究结论

（六）论文撰写

、实验设计

（一）实验设计原则

（二）实验对象的选择

（三）观察指标的选择

（四）实验观察和记录

第四节常用实验设计（自学）

1、教学重点和难点：

教学重点:单因素实验设计

教学难点:多因素实验设计

2、主要知识点:单因素实验设计；多因素实验设计

一、单因素实验设计

（一）单组法（自身比较法）

（二）等组法（组间比较法）

（三）轮组法

二、多因素实验法

（一）析因实验设计

（二）拉丁方实验设计

（三）正交实验设计

第五节误差及其调控（自学）

1、教学重点和难点：

教学重点:试验误差

教学难点:试验误差

2、主要知识点:试验误差

一、试验误差

二、误差的控制

（―）重复性原则

（二）控制性原则

（三）随机性原则

（四）对照性原则

（三）主要考核内容

1.实验法的特点与类型;2试验的基本要素;3实验研究设计的基本程序；4.常用实验法

5.误差及其调控

第八章体育科学研究资料的整理与分析（总学时1）

（-）教学要求

了解体育科学研究资料的整理，掌握体育科学研究资料的分析.

（二）教学内容

第一节体育科学研究资料的整理（1个学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:体育科学研究定型资料的整理

教学难点:体育科学研究定量的资料整理

主要知识点:体育科学研究资料整理的意义；体育科学研究定型资料的整理；体育科学

研究定量的资料整理

一、体育科学研究资料整理的意义

二、体育科学研究定性资料的整理

（一）资料的审查

（二）资料的分类

（三）资料的汇总和编辑

三、体育科学研究定量资料的整理

（一）资料的审核

（二）资料的分类与编码

第二节研究资料的图表绘制（自学）

1、教学重点和难点:

教学重点:表格绘制

教学难点：图示的制作.

2、主要知识点:表格绘制；图示的制作

一、表格的绘制

（一）表格的意义

（二）表格的构成

（三）表格的种类

（四）制表格的原则和要求

二、图示的制作

（一）图示的意义

（二）图示的构成

（三）图示的种类

（四）绘制图示的基本原则

第三节体育科学研究资料的分析（1个学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:定型资料的分析

教学难点:定量资料的分析

主要知识点:定型资料的分析；定量资料的分析

一、定性资料的分析

（一）体育科学研究中定性分析的主要特点

（二）定性分析的过程

（三）定性分析的常用方法

二、定量资料的分析

（一）统计分析

（二）SPSS统计分析软件的介绍

（三）主要考核内容

1体育科学研究资料的资料的整理;2研究资料的图表绘制;3体育科学研究资料的分析

第九章体育科学研究论文的撰写与评价（总学时1）

（-）教学要求

了解体育科学研究论文的基本结构与写作要求.掌握体育科学研究论文的报告与

答辩

（-）教学内容

第一节体育科学研究论文的类型及特点（自学）

1、教学重点和难点：

教学重点:体育科学研究论文的类型

教学难点;体育科学研究论文的特点

2、主要知识点:体育科学研究论文的类型;体育科学研究论文的特点

一、体育科学研究论文的类型

（一）按写作目的分类

（二）按学科分类

二、体育科学研究论文的特点

（一）成果的创新性

（二）内容的科学性

（三）结构的规范性

（四）论文的逻辑性

（五）表达的简洁性

第二节体育科学研究论文的基本结构与写作（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:学位论文的基本结构

教学难点:体育自然科学类论文的基本结构与写作要求

2、主要知识点:学位论文的基本结构；体育自然科学类论文的基本结构与写作要求；体

育社会科学论文的基本结构与写作要求；论文的修改定稿

一、学位论文的基本结构

二、体育自然科学类论文的基本结构与写作要求

（一）标题

（二）署名

（三）摘要

（四）关键词

（五）引言

（六）研究对象与研究方法

（七）研究结果与讨论

（八）结论与建议

（九）致谢

（十）参考文献

（十一）注释

（十二）体育自然科学类学士学位论文结构范文评析

三、体育社会科学类论文的基本结构与写作要求

（一）体育社会科学类论文的基本结构

（二）体育社会科学类论文的写作要求

（三）体育社会科学类学士学位论文结构范文评析

四、论文的修改定稿

第三节体育课写论文的研究评价（自学）

1、教学重点和难点：

教学重点:评价指标与指标体系

教学难点:评价标准与评价体系

2、主要知识点:评价指标与指标体系;评价标准与评价体系；体育科学研究论文评价指

标与评价标准；评价方法.

一、评价指标与指标体系

（一）建立评价指标与指标体系的方法

（二）评价指标与指标体系

二、评价标准与标准体系

三、体育科学研究论文评价指标与评价标准

四、评价方法

（一）专家个人评价

（二）专家集体评价

（三）定性评价

（四）定量评价

第四节体育科学研究论文的报告与答辩（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:报告与答辩前的准备

教学难点：报告与答辩的基本要求及注意事项

2、主要知识点:报告与答辩前的准备；报告与答辩的基本要求及注意事项

一、报告与答辩前的准备

（一）撰写报告提纲

（二）掌握报告时间、撰写讲稿

（三）图、表的设计与制作

（四）模拟报告

（五）答辩提纲的撰写

二、报告与答辩的基本要求及注意事项

（一）报告的基本要求及注意事项

（二）答辩的基本要求及注意事项

（三）主要考核内容

1.体育科学研究论文的类型及特点;2体育科学研究论文的基本结构与写作要求;3体育

科学研究论文的评价4.体育科学研究论文的报告与答辩

第十章体育科学研究的科学素养（总学时2）

（一）教学要求

了解体育科学研究与科学态度.掌握体育科学研究与知识、智能的结构

（二）教学内容

第一节科学素养的概念（自学）

1、教学重点和难点：

教学重点:科学素养

教学难点:科学素养之含义

2、主要知识点:科学素养；科学素养之含义；科学素养的主要内容

一、科学素养

二、科学素养之涵义

三、科学素养的主要内容

（一）科学知识

（二）技能

（三）科学方法和思维方法

（四）价值观

（五）创新精神

（六）科学、技术、社会及其相互关系

（七）科学精神

（八）科学态度

（九）科学伦理和情感

第二节体育科学研究与科学态度（0.5学时）

1、教学重点和难点：

教学重点:科学态度对科学研究的影响；

教学难点：体育科学研究者应具备的科学态度

2主要知识点:科学态度；科学态度对科学研究的影响；体育科学研究者应具备的科学态

度

.一、科学态度

二、科学态度对科学研究的影响

（一）对科研工