2021学年人教部编版新高一同步-第05课 以工匠精神雕琢时代品质(提升训练)

第05课以工匠精神雕琢时代品质

【提升训练】

一、选择题

1.下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（）

A.新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有

关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。

B.新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗，用最少的语言表达最充分的信息。

C.新闻是经新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况信息、。“真实性”是新闻的基本

前提，可见，新闻就是事实。

D.新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。

《以工匠精神雕琢时代品质》一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。

【答案】C

【详解】

本题考查对有关新闻知识的理解的能力。

C项，“可见，新闻就是事实“错。真实性是新闻的前提，但并不是说新闻完全没有倾向性，新闻不是百分之

百的客观记录，也并不是完全没有想象性。新闻是新闻工作者的倾向性与事实表现的倾向性的某种一致性。

纯粹的客观、真实是不存在的。所以，选项说“新闻就是事实“错误。

故选C。

2.下列关于《以工匠精神雕琢时代品质》原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“希望工匠精神可以变成我的墓志铭”这句话的意思是工匠精神是他毕生的追求。

B.“匠”在今天已经不仅仅指木匠，意义变得更加深远和广泛。

C.坚守工匠精神的匠人要耐得住寂寞，同世界脱节，用自己的技能和手艺才能改变世界。

D.工匠精神尽管不以成功为目的，但是却能走上成功之路。

【答案】C

【详解】

本题考查对文本内容的理解和分析能力。

C项，“同世界脱节”混淆是非，原文“也不是鼓励离群索居”，"同世界脱节”是人们的误解。

故选C。

3.下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（）

A.人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯，大致可以分为三类：传记式、特写式、群像式。《喜看

稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》属于传记式人物通讯。

B.人物通讯的结构通常可分为纵式结构与横式结构，另有纵横交叉式结构、浓缩式结构、系列式结构等。

《“探界者”钟扬》一文主要采用横式结构。

C.新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体，

它是新闻媒体发挥正确的舆论导向作用的重要社会公器。《以工匠精神雕琢时代品质》一文正是对社会热点

“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。

D.人物新闻也应强调客观事实，但在新闻客观性的基础上往往还具有一定的倾向性，新闻的倾向性贵在适

度。适度的倾向性既能保证新闻的真实性，也符合报道者的身份与立场。

【答案】A

【详解】

本题考查学生把握文体知识的能力。解答本题，考生需要根据题干的要求明确考查的方向，如本题“有关新

闻知识的理解不恰当的一项“，这是考查新闻的有关知识，如新闻的概念、分类、结构以及特点等等。

A项，'《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》属于传记式人物通讯”错误，《喜看稻

菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》并未完整地讲述人物一生的主要事迹，将之归属于传

记式人物通讯，不够恰当。

故选Ao

4.阅读下面文字，完成问题。

工匠精神，匠心为本。有没有工匠精神，关键是看有没有一颗安于默默无闻、执着于追求卓越的匠心。

树匠心，就要坚守初心、执着专注，秉持赤子之心，摒弃浮躁喧嚣，在工作岗位上坐得住、做得好。怎样

才能坐得住、做得好？关键是要做到专心专注，追求至精至善，将每一个细节都尽可能做到极致。

这段文字意在强调（）

A.育匠人是传承工匠精神的基础。

B.树匠心是弘扬工匠精神的根本。

C.树匠心要坚守初心、专心专注。

D.树匠心需要良好的社会文化环境。

【答案】C

【详解】

本题考查学生把握语段内容，压缩语段，概括语段中心意思能力。

文段首先指出匠心对工匠精神的重要意义；接着阐述如何树匠心，即“坚守初心、执着专注……坐得住、做

得好”；然后提出“怎样才能坐得住、做得好'’的问题，并给出回答“关键是要做到专心专注……做到极致”。

所以文段强调的是“树匠心要坚守初心、专心专注

故选C。

5.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.“工匠精神”出现在政府工作报告中，其内涵不仅仅是让制造业由“中国制造”走向“精品创造”，更在于让

国人重温传统。

B.中国将进一步适应产业格局新变化，拓展科技进步对经济增长的贡献度，推动国民经济持续健康发展。

C.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件

进行传播的。

D.职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人。因此，有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中

是职业教育改革的重要课题。

【答案】D

【详解】

本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、

结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借

语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判

断。

A.不合逻辑，“不仅仅是”“更在于”后的内容互换位置。

B.“拓展”与“贡献度”搭配不当,应为“增加……贡献度”。

C.偷换主语，第二个分句的主语应该是“新媒体

故选D。

6.下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（）

A.为了改善生活条件，大批农民家主事草，告别家乡，外出打工，在异地他乡过着漂泊不定的艰辛的生活。

B.我们要有自己的理想，不能小更拔萃地浪费一生。

C.1945年，声冬晕酬的贝尔森集中营，在纳粹溃逃后，宁静的中午，一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。

D.工匠精神从来都不是什么睡芈个技，而是一种改变世界的现实力量。

【答案】D

【详解】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握

成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用

范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被

修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，

A项，“安土重迁”指在一个地方住习惯了，不愿轻易搬迁，形容留恋故乡。这里是大批农民告别家乡，外出

打工，属于望文生义，使用错误：

B项，“出类拔萃''形容超出同类。此处说他以后无所作为，应该用“碌碌无为”；

C项，“声名显赫''形容名声盛大，一般用作褒义词。此处形容集中营，使用错误；

D项，“雕虫小技'’是一个成语，比喻微不足道的技能，也用来谦称自己写的诗作或文章。使用正确。

故选D。

【点睛】

对于成语题，第要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨

析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

7.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）

①传统文化积淀了一个民族的精神底蕴，具有非常丰富的内涵，经过一番里头挑画之后，仍然可以服务于

时代。

②作为一名肯负责、有担当的领导干部，应该有足够的勇气去直面和处理各种矛盾与问题，列举同生是不

足取的。

③周老伯从事石雕工作三十多年了，他的雕刻技艺已达到了旭多邻香的地步，他雕刻的作品栩栩如生。

④随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”掌W掌之地成为民生改善和文化发展进

程中的重要话题，受到公众的普遍关注。

⑤传统建筑不是丁侬内部的东西，它可能在达到某种高度之后突然没落，或者，在一定时期的败落之后，

在短暂的几年间异常繁荣。

⑥在广大人民群众当中，到处都有审类建举的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。

A.①④⑤B.①③⑥C.②③④D.②⑤⑥

【答案】A

【详解】

本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础匕结合具体语境及词语的意思从三个方面综

合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，

功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

①改头换面：比喻只改形式，不变内容（含贬义）。句意为褒义，不合语境。②和光同尘：不露锋芒、与世

无争的处世态度。符合语境。③炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。和“雕刻技术”搭配。

④堂而皇之：形容公开或不加掩饰（多含贬义）；形容体面或气派大（多含贬义）。’“幸福指数’……受到公

众的普遍关注。''为褒义，不合语境。⑤一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。

不能修饰“传统建筑”，不合语境。⑥出类拔萃：形容超出同类。此处修饰“劳动英雄”正确。

故选A«

阅读下面的文字，完成下列小题。

源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经几千年的传承发展，从生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。刺

绣画艺术品，就是以绘画为稿本，以针萧、绿帛为绣材的艺术再创作，在其传承和发展过程中，无数绣娘以

的工匠精神于丝缕针苗间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵,彰显着丝质特有的天然光泽和柔美，赋予

作品翰墨所不能及的风采,使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、

技法、色彩，还是针萧、绿帛,（）。近几十年，各绣种在绣材的拓展、泛取，针法的借鉴、相融,题材的继承、

创新等方面，都有令人的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思

议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层出不穷，或如摄影作品般写实,或如西方油画般立体，或工

笔描摹而写意挥洒，或新创针法而与众不同，或人物正反面和谐自然，或动物双面全异，了无针迹,或姿态婀娜，

或设色古雅，可谓争奇斗艳,（,不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人感受了刺绣艺术巧夺天

工的魅力,将女红针萧薪火相传，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。

8.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.精益求精刮目相看数不胜数B.励精求治耳目一新数不胜数

C.精益求精耳目一新美不胜收D.励精求治刮目相看美不胜收

9.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力

B.这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力

C.不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力

D.不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力

10.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.传承中有创新，发展中有循古

B.传承中有创新，循古中有发展

C.创新中有传承，循古中有发展

D.创新中有传承，发展中有循古

【答案】

8.C

9.A

10.B

【分析】

8.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环

境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，

把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系H常习惯用语，推断词语意义及用法。

第一处，精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。励精求治：振奋精神，想办法治理好国家。第•处的

对象为“工匠精神”，不指国家，故应选用“精益求精”；

第二处，耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。刮目相看：指别人已有进步，

不能再用老眼光去看他，对象指人。第二处的对象为“作品”，不指人，故应选用“耳目一新”；

第三处，美不胜收：形容好的东西太多，美景多得看不过来，强调“美数不胜数：数都数不过来，形容数

量极多；很难计算，强调“量第三处所言是“作品”的内容与形式，给人的是审美感受，故应选用“美不胜

收”。

故选Co

9.本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去

掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，

再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细

琢磨，推敲。

题中B项，“给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力”错，介词使用不当，将"给''改为"让"或"使"；

C项，“不仅这些作品带给人艺术的享受”错，关联词位置错，应当是“这些作品不仅“，“给后人感受到刺绣

艺术巧夺天工的魅力”错，介词使用不当，将“给"改为"让''或"使”；

D项，“不仅这些作品带给人艺术的享受”错，语序不当，关联词语所带分句是同一主语时，关联词应该放在

主语的后面，应改为“这些作品不仅”。

故选A。

10.本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确

定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的

语句；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。题中，根据上文“中国当代的刺绣画较之历代，无论

是题材、技法、色彩，还是针萧、绿帛“，按时间顺序应先古后今，按工艺流程应先继承学习，后创新发展，

排除AD；按照语言艺术，“传承”与"循古”对仗，“创新”与“发展”对仗，气势更足，更加积极向上，排除C

项。

故选B。

【点睛】

结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致

审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成

分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，

验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅

自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

11.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）

①开展群众路线教育实践活动，深入基层真抓实干才是硬道理，少些来回比划的雌忠小歧，少做些表面文

章。

②两人笑笑，学着电视里的大哥，尽量摆出莫测高深的样子，却不知那种外源加事的神态，就是两个小丑。

③在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷勇猛，非洲队的灵巧迅速，无不表现得炉多郅奇。

④“山中无历日，寒尽不知年”，有诗句如是说，充满隐者港群索居飘逸洒脱意境，但身处囚室中的他可没有

这么高雅脱俗。

⑤他的身高，即使在素有“篮球王国”之称的美国，也是比娄球早的。

⑥现在越来越多的人喜爱看足球比赛，当他们的球队参加比赛的时候，他们可以康寝生拿地为他们的队员

加油。

⑦东西两路军同室卷3，紧密配合，在长山湖一带重创来犯敌军。

⑧此书面世以后，我读到过十余位评论家的文章，评论家的聚诊您像都很精辟；也收到了百余位普通读者

的亲切来信。

A.①③⑤B.②④⑧C.①④⑥D.②⑤⑦

【答案】B

【详解】

本题考查成语的辨析能力。分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和

深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其

他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。

成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用还要仔细分析语境。

①雕虫小技：比喻微不足道的技能。不合语境，结合前面讲要真抓实干，因该改为“花拳绣腿”。

②沐猴而冠：比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。正确

③炉火纯青：比喻学问、技术达到J'纯熟完美的境界。望文生义，此处用来形容赛场上的表现，可以用“生

龙活虎”，形容活泼矫健，富有生气。

④离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。正确

⑤出类拔萃：形容超出同类。多指人的品德才能。对象错误，"出类拔萃''不用来形容身高。

⑥废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

⑦同室操戈：自家人动刀枪。指兄弟争吵。泛指内部斗争。望文生义，句中误理解为"一家人拿起刀枪对抗

外敌”。

⑧崇论宏议：指高明宏大的议论或见解。正确。

故选Bo

【点睛】

成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，

缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义T成语义T该成语是否

适合于该语境。可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和

保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

12.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）

A.雕琢(zhuo)墓志铭（ming）感慨(kai)挑剔（ti）

B.造诣（zhi）精港(zhan)内涵（hAn）一把卷（cud）

C.拔萃(cui)发自肺腑（笛）笛魂(zhu)顾客侬门（yfng）

D.边疆(jiang)不懈追求（xie）赋予（yti）卓越（zhud）

【答案】c

【详解】

本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。解答此类试题，要注意考点考向的要求，字音重点考核多

音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题

型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时

的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。

A项，“剔”应读ti；

B项，“诣”应读yi；

D项，“卓”应读zhu60故选C。

13.下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）

A.像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字目髀，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。

B.今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精净、造诣高深的代名词。

C.崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有建摩市场环境和深厚人文素养的国家。

D.工匠精神并不以成功为瑁归，却足以为成功铺就通天大道。

【答案】B

【详解】

本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，字形题从表象上看

主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音

近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

A项，召牌——招牌；

C项，建康——健康；

D项，指归——旨归。

故选Bo

14.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）

人们相信伪科学和谎言的另一个重要原因是人类个体的“偷懒”习惯——我们在认知上的“吝啬”，会让我们通

过捷径来处理信息。①这种认知捷径会受到先入为主的信息左右，②起初我们接受的信息存在着偏差，③

后续改变这种态度和观点的难度就会很大，④我们会用已有的观点来同化后续的信息和观点。⑤从这个角

度来说，我们就要注重科学传播的质量——这不仅包括科学性，⑥要和公众的日常生活结合起来，让科学

更接地气。

①②③④⑤

A但虽然但是/所以更

B/即便然而虽然因此而且

C而如果那么因为/还

D然而因为所以因而其实/

A.AB.BC.CD.D

【答案】c

【解析】

试题分析：本题考查的是关联词语使用的题型，考生要注意结合对语段中文句之间关系的理解作答本题。

根据理解第一个空前后的关系是转折关系，所以可以排除AB选项，二三空两句是假设关系复句，所以答案

选C。

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

霍乱之乱

池莉

霍乱发生的那一天没有一点预兆。

天气非常闷热，闪电在遥远的云层里跳动。

在从事流行病防治工作的三年里，我们每天收到疫情卡片几乎都是肝炎。肝炎的临床治疗就是那么老

一套，枯燥的重复的日常工作消蚀了我的光荣感和积极性，三年过去，我已经变得有一点油滑和懒情。秦

静不甘平庸，准备改行，她对病毒感兴趣，准备报考一位著名的病毒学家的研究生。

有一天，我和秦静去供应室领设备。被值班人员敷衍。我很生气，回来抱怨。科室主任闻达说：“年轻

人，你不能老抱怨，我们事业的重要性是不言而喻的。医疗系读几年？最多四年，可我们卫生系却要读五

年乃至六年。临床医生懂的我们都懂；临床医生不懂的，我们也懂。我们是什么？我们是研究人员。我们

防患于未然。我们保护人们免受疾病的侵害。我请你们想想，孰轻孰重，这不是一目了然吗？“秦静冷笑，

走掉了。

五点差五分的时候，科室里的人基本走光，只剩下主任闻达。闻达猫在大办公室的小套间里，伏案写

他永远也写不完的流行病学调查报告。他头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃，

嘴唇嚅动，念念有词，从油漆斑驳的办公桌底探出老远的，是他瘦骨伶仃的长腿和那双穿着破皮鞋的大脚。

闻达哪里像马来西亚归国华侨，新中国第一代科班出身的流行病学专家？传说早在一九五六年，闻达只有

二十四岁的时候，就西装革履地出过国，被特邀参加联合国世界卫生组织的年会。传说他戴的是金丝眼镜，

穿的是乳白色的优质牛皮鞋。传说他家里有相册证明他过去的翩翩风度和辉煌历史。现在，闻达主任已经

追踪流行性感冒二十年了，同时还不断地增加着追踪研究的项目，如血吸虫病、钩端螺旋体病等等。总之

闻达主任对所有的流行病都怀着巨大的兴趣和热情，工作量极大的报告写作使他每天都要推迟约一个小时

下班。

霍乱来了，在这个天气恶劣的夜晚，在它的踪影在中国消失了几十年之后。

正在值班的我和秦静对它的一点认识仅限于知道它的厉害和可怕，我们傻了眼。我接连打通我们站张

书记和祈站长家里的电话，向他们报告了霍乱疫情。他们都大吃一惊，都说马上赶到站里来，并且都问闻

达知道不知道。我提醒他们说闻达主任不够安装电话的级别，没有办法通知他。

张书记大声说：“你赶快去医院的车库带车，把闻主任立刻接到站里来。”

我赶到闻达主任家时，他正在拖地板。听着我上气不接下气的报告，他扔开拖把，用命令的口气让妻

子给他收拾两件换洗衣服。他妻子说：“住单位不回来了，有这么严重？”闻达说：“霍乱为什么又叫二号病？

它是威胁人类生命的第二号烈性传染病，问题还在于，他们没有谁了解霍乱，只有我，我一直在研究它。“

五层楼的防疫站蓦然间灯火通明，各个科室的人马全都连夜冒雨赶到了站里，大家对霍乱除了恐惧，

其他一无所知。八大科室的一百多号人在站里挤来挤去。相互打听情况，雨水在地上被踩得“吧吧”响。

张书记和祈站长见到闻达如见救星，与他紧紧地握手，说：“乱成一锅粥了，现在看你的了。”

在防疫站的大厅里，闻达看见一把椅子，便一把拖过来，不假思索地蹬了上去，说：“霍乱疫情，如洪

水猛兽。我要赶快讲讲具体方案。”

闻达异常的简洁、异常的有条理使大家统统折服了，他一口气宣布了八条意见：

第一，以流行病室为核心，组成一个紧急行动小组：其他各科室都听从紧急行动小组指挥，有令则行，

无令则止。

第二，化验室立刻复查粪样培养基的菌落，再一次确认霍乱孤菌，具体操作由闻达指导。

第三，流行病室连夜出发，追踪病人，隔离病人并确定疫点。

市领导来了，卫生局领导来了，与我们挂钩的这所大医院的院长副院长也来了。

我们很快在郊区找到了感染霍乱的人。并把他所在的村子封锁。

封锁区隔离了总共十四天。在最后一例带菌者连续三次粪检阴性之后，我们才鸣锣收兵。

第二年夏天，我放弃了流行病医生这一职业，彻底转行。秦静还在坚持。十几年后，闻达与秦静合作

的关于那场霍乱的论文在世界卫生组织的年会上宣读。

说真的，我这个人实在是没有勇气为了消灭什么而遭遇什么，为了不可知的结果而长久地等待，为了

保存内心而放弃外壳。但是，在十几年之后，我懂了有一些事情是值得你去这么做的。闲暇的时候，发生

霍乱的那一天经常出现在我的回忆中，我在回忆中为自己寻找生活的道理。

（有删改）

15.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.本文第二段的景物描写简洁生动，既交代了疫情发生前恶劣的天气，也渲染出压抑、紧张的气氛，令人

印象深刻。

B.“我”领设备被“敷衍”以及秦静听闻达讲述后“冷笑，走掉”，由此隐约可见当时防疫工作不受重视的社会

背景。

C.张书记、祈站长与闻达“紧紧地握手“，这一细节描写生动表现了二人对专家急切期盼和急于推诿责任的

心理。

D.本文采用第一人称的叙述视角，叙事自然，充分展现“我”的内心世界，拉近了与读者的距离，给人以真

实生动之感.

16.文中闻达是一个怎样的形象？请简要分析。

17.霍乱之“乱”表现在哪些方面？给了我们什么警示？请简要分析。

【答案】

15.C

16.①爱岗敬业，坚守初心。科室的人下班后他还在研究工作，多年坚守岗位。②精通业务，临危不乱。

他是新中国第一代科班出身的流行病学专家；疫情发作后，他胸有成竹，举措得力。③生活朴素，不重仪

容。头发凌乱，穿着破皮鞋。④为人耿直，直言不讳。霍乱来临，他直言问题严重，直截了当，当仁不让。

17.表现：①生活方面。霍乱严重危及生命安全，扰乱了EI常生活的安定。②抗疫工作方面。防疫站各科

室对疫情认知不足，恐惧混乱。③职业选择方面。一些防疫工作者在坚持与放弃之间徘徊。警示：①应该

重视防疫工作，防患于未然：②坚守初心，不改职业操守。

【解析】

15.

本题考查对小说内容及艺术特色的分析鉴赏能力。

C项，“推诿责任”分析有误。从原文“我接连打通我们站张书记和祈站长家里的电话，向他们报告了霍乱疫

情。他们都大吃一惊，都说马上赶到站里来，并且都问闻达知道不知道”，可看出他们工作还是非常积极的，

而不是“推诿责任

故选C。

16.

本题考查分析人物形象的能力。

由“科室里的人基本走光，只剩下主任闻达。闻达猫在大办公室的小套间里，伏案写他永远也写不完的流行

病学调查报告。他头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃，嘴唇嚅动，念念有词，

从油漆斑驳的办公桌底探出老远的，是他瘦骨伶仃的长腿和那双穿着破皮鞋的大脚“可知，他爱岗敬业，下

班后仍在继续工作；生活朴素，穿着破皮鞋不重仪表；

由“哪里像马来西亚归国华侨，新中国第一代科班出身的流行病学专家？传说早在一九五六年，闻达只有二

十四岁的时候，就西装革履地出过国，被特邀参加联合国世界卫生组织的年会”可见，他精通业务，是行业

骨干，第一代科班出身；

从“闻达异常的简洁、异常的有条理使大家统统折服了，他一口气宣布了八条意见“可见，他临危不乱，有条

不紊地部署了一系列措施，稳定了军心，控制住在霍乱；

由“霍乱为什么又叫二号病？它是威胁人类生命的第二号烈性传染病，问题还在于，他们没有谁了解霍乱，

只有我，我一直在研究它”“闻达看见一把椅子，便一把拖过来，不假思索地蹬了上去，说：‘霍乱疫情，如

洪水猛兽。我要赶快讲讲具体方案’”可见，危急关头当仁不让，直言问题，为人耿直。

17.

本题考查筛选文中信息、提出自己个性化见解的能力。

题干要求简要分析：霍乱之"乱'’表现在哪些方面？给了我们什么瞥示？从闻达的话，“它是威胁人类生命的

第二号烈性传染病”，说明霍乱的危害性大，给人们的生产、生活带来严重影响。从“五层楼的防疫站蓦然间

灯火通明，各个科室的人马全都连夜冒雨赶到了站里，大家对霍乱除了恐惧,其他一无所知”“乱成一锅粥了，

现在看你的了”等语句看出，疫情爆发后由于研究不够，认知不足，充满恐惧和慌乱。从“第二年夏天，我放

弃了流行病医生这一职业，彻底转行。秦静还在坚持。十几年后，闻达与秦静合作的关于那场霍乱的论文

在世界卫生组织的年会上宣读''等看出一场疫情是一次检验：有人本着职业初心，继续坚守，有人彷徨，有

人决然放弃，这是“霍乱”来后的又一“乱象回答警示，可以联系当前的抗疫来写：要重视科研与预防。对

流行病学的研究要加大科研的投入；同时，要提高民众对流行病的防范意识：严防死守。从职业的角度看，

白衣天使值得人们尊敬，这是一个神圣的职业，要坚守初心，牢记“救死扶伤”的本职工作。

三、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

①科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想遗产基础上，逐渐发展起

来的科学理念和科学传统的积淀，体现着科学的哲学和文化意蕴。

②科学精神首先是一种理性信念。理性信念所具备的理性的旨趣，不仅是一种崇高唯美的个人精神享

受，而且是凸显人的力量的动力源泉如培根所说的“知识就是力量”。理性信念表现为对理智的崇尚。崇尚理

智，就是强调任何东西都应该审慎地加以思考，同时鼓励人们大胆假设、认真求证；就是要通过智力的迂

回冒险找到比直观所见更多更本质的东西，以便更深入地把握变动不居的现象。

③但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，

是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法。正是有了科学的实验方法，人们才有可能辨别关于世

界本原的众多猜测究竟哪个更符合事实真相，而数学则为人们提供了这些知识更为精确的形式。1638年，

伽利略的《关于两门新科学的对话》出版，伽利略用数学的定量方法从经脸现象中导出物理规律，这种追

求实证化和教学精确化的研究方法成为近代以来科学的基本特征。

④批判态度是科学精神的重要内涵。首先，批判态度反对将一切理论和假说神圣化。任何科学理论和

科学假说都要经受反复检脸，通过批判旧的理论使其得到修正甚至完全用新的理论取而代之。其次，批判

态度是理论创新的动力。科学理论经受批判使自己的逻辑更严密，实脸证据更精确，进而不断打破成见、

推陈出新。再次，批判态度是科学真理客观性的保障。任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，

都要受到严厉批判。但是，批判不是完全否定。日心说替代地心说，直到牛顿力学提出后才算基本完成。

有时新和旧也是相对的，旧的理论也可以为新的理论所包容，如经典物理学就可以视为现代物理学的近似。

当科学所秉持的批判态度延伸到科学外部之时这意味着科学同样要坦然接受来自科学之外不同领域、不同

方面的质疑和批判，因此带来认识的多元性。这对于破除科学的神话、减少科学的独断性非常有益。

⑤批判和反驳之所以成为重要的科学理念和常态，关键在于对科学可错性的认定。波普尔强调：科学

是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基

本路径是通过实验，正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不断向前推进。哥白尼、

伽利略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑，建立起了新的天体力学：拉瓦锡在对传统燃素说进行批评

的基础上，创立了氧化说：达尔文对上帝创世说进行批判，创立了进化论；爱因斯坦对牛顿力学体系进行

理性的反思与批判，建立起了相对论学说，等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。

（刘大椿《论科学精神》刊登于《求是》2019年9期，有删改）

18.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.科学精神体现着科学的哲学和文化意蕴，其发展与近代自然科学的诞生密切相关。

B.对理智的崇尚，既要对任何东西都加以审慎地思考，也要大胆假设，认真求证。

C.实证方法能够帮助人们获得可靠的自然知识，也可提供这些知识更精确的形式。

D.批判态度保障了科学真理客观性，能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学。

19.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()

A.文章以总-分的结构，阐述了科学精神极其丰富的内涵，体现了辩证的科学态度

B.第④段从科学内部和外部两个方面，论证了批判态度是科学精神的重要内涵。

C.文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面对科学精神展开了论述。

D.以哥白尼、拉瓦锡等为例是为了证实科学上的进步与发展都是通过试错模式获得的。

20.根据原文内容，下列说法正确的一项是()

A.“知识就是力量”这句名言体现了科学精神中理性信念所具备的理性的旨趣。

B.理性信念使人们轻易地认识自然规律，而实证方法使人们获得可靠的自然知识

C.现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发展。

D.对科学可错性的认定，意味着错误难以避免，正是错误在推动科学的发展。

【答案】

18.D

19.C

20.A

【解析】

18.该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要

整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息

带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

D项，“批判态度……能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学''分析错误，第四段说的是“任何人、任何

利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉批判”,文中是说”……要受到严厉批判”,并非"无法……

搞伪科学”，选项曲解文意。

故选D项。

19.该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。

明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，

使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。然后结合选项所分析的材料进行分析。

C项，“文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面……”错误，文章第三段开头说“但是理

性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学

的实验方法和数学方法，即实证方法“，可见应为“实证方法”，而非"实验方法”。

故选C。

20.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找

到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的

细心和耐心。

B项，“理性信念使人们认识自然规律”分析错误，第三段开头说的是“但是理性信念并不能直接使人们轻易

地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实

证方法

C项，“现代物理学正是在对经典物理学……否定的基础上得到了充分的发展”分析错误，语中是说“批判不

是完全否定“，可见并没有对经典物理学进行否定。

D项，“正是错误在推动科学的发展”分析错误，文中是说“波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展

的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路径是通过实验，正视错误、

发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不断向前推进”，并不是“错误在推动科学的发展”，而是“试

错模式

故选Ao

【点睛】

筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、

无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对

读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目

标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。

③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺

藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对

照，辨明正误。

四、语言表达

21.阅读下面的新闻材料，概括出邹彬成为杰出工匠的两个原因，并略加分析。

"95后''人大代表邹彬：用砖瓦砌出梦想

2019年3月，全国两会中年轻的“95后''代表之一，来自中国建筑第五工程局有限公司的项目质量管理

员邹彬，引起了众多媒体的关注。

邹彬出生在湖南农村，初中就辍学跟随父亲，成了一名年轻的泥瓦匠。和灰浆、挑泥沙、搬砖头……

无论什么样的脏活、累活，他都肯干，还喜欢愉愉学老师傅砌墙的手艺。后来，一面12平方米的墙，其他

工友们得花一天的时间而他只需要半天。而且墙横纵两向的缝隙都能控制在1厘米的标准内，砖面干净又

不沾水泥。小小的泥刀到了邹彬手里，就被他玩出了新境界。2015年8月，从劳动技能竞赛中脱颖而出的

邹彬前往巴西圣保罗参加第43届世界技能大赛，并获得砌筑项目优胜奖，实现了中国在砌筑项目上零的突

破。

原因一：____________________________________

原因二：_____________________________________

【答案】原因一：敬业且乐业，勤奋且好学。面对自己从事的行业，邹彬不怕脏和累，勤奋好学。邹彬的

身上有一种追求卓越，做一件事就要做到极致的工匠精神。原因二：把握机遇，超越平凡。只有在拥

有好的机遇时拼搏努力，才能到达光辉的顶峰。从跟老师傅“偷学”技术，到参加劳动技能竞赛，再到在世界

技能大赛中获奖，邹彬因为不放过任何一个学习，锻炼的机会，才从一个小小的“泥瓦匠”成长为行业翘楚。

【详解】

本题考查对文章内容的归纳和概括的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料

进行筛选整合。此题要求结合材料分析，①由材料“邹彬出生在湖南农村，初中就辍学跟随父亲，成了一名

年轻的泥瓦匠。和灰浆、挑泥沙、搬砖头……无论什么样的脏活、累活，他都肯干”可知，面对自己从事的

行业，邹彬不怕脏和累，勤奋好学，敬业且乐业，勤奋且好学。邹彬的身上有一种追求卓越，做一件事就

要做到极致的工匠精神。②由材料“还喜欢愉愉学老师傅砌墙的手艺。后来，一面12平方米的墙，其他工

友们得花一天的时间而他只需要半天。而且墙横纵两向的缝隙都能控制在1厘米的标准内，砖面干净又不

沾水泥。小小的泥刀到了邹彬手里，就被他玩出了新境界”和“2015年8月，从劳动技能竞赛中脱颖而出的

邹彬前往巴西圣保罗参加第43届世界技能大赛，并获得砌筑项目优胜奖，实现了中国在砌筑项目上零的突

破”可知，邹彬从跟老师傅“偷学”技术，到参加劳动技能竞赛，再到在世界技能大赛中获奖，邹彬因为不放

过任何个学习，锻炼的机会，才从一个小小的“泥瓦匠'’成长为行业翘楚。邹彬把握机遇，超越平凡，只有

在拥有好的机遇时拼搏努力，才能到达光辉的顶峰。

【点睛】

概括整合信息时，要充分尊重文本事实，必须完全排除自身主观因素的干扰，不以自己个人平素所获的知

识取代文本事实，更不能以自己个人的是非为是非，概括整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原

生态”的。尊重文本，应该是我们概括整合信息时必须信守的原则•”概括并整合文中的信息”是深入阅读的

基础，不管是欣赏还是探究，都必须以此为前提。

22.下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，

100字左右。

你还在我身旁

戴畅

瀑布的水逆流成上

萧公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！

太阳从西方升起，落向东方！

子弹退回枪膛

运动员回到起跑线上

我交回录取通知书，忘了十年寒窗！

厨房里飘来饭菜的香！

你把我的卷子签好名字

关掉电视，帮我把书包背上。

你还在我身旁！

【答案】①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望

②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情

③再现日常生活细节，亲切感人

④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力

⑤诗行错落有致，具有视觉美感

【详解】

本题考查综合语言表达能力。解答此题目，要审清题干要求，注意细节，比如字数限制等。本题要求说明

《你还在我身旁》这首诗的获奖理由。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局等角度分

析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香，你把我卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上''用回

溯的写法，以各种不可能出现的现象表达内心的渴望；“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把书包背上“，精心

选择日常生活中与母子关系相关联的意象，运用生动的细节描写，表现真挚的感情，亲切感人；结尾“你还

在我身旁”单独成行，与上文的层层铺垫形成呼应，产生强烈的情感冲击；从诗句的摆放来看，错落有致,

形成视觉美感。

23.下图是有关京剧的简易说明图，请根据该图给京剧下一个定义。

京剧是___________________________________________

【答案】京剧是1840年前后形成于北京的以西皮和二黄两种基本腔调为主且用胡琴和锣鼓等乐器伴奏的中

国五大戏曲剧种之一。

【详解】

本题考查下定义的能力。下定义的基本“公式”是“被定义概念=被定义概念的本质特点+邻近大概念"被定

义概念”是小概念，暂且用“小”来代替，”邻近大概念''是"被定义概念”的上一级概念，暂且用"大'’来代替；”被

定义概念的本质特点”，也用一个字“特”来代替。那么，下定义的“公式”可以筒化为“小=特+大”。运用“公式”

下定义一般按以下三个步骤进行：第一步，找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。第二步，找“特”，即

找到被定义概念的本质特点。第三步，连接“小”与“特'加"大”，用"被定义概念=被定义概念的本质特点+邻

近大概念''这一”公式”来表述。解答本题，首先要确定句子主干，即“京剧是中国五大戏曲剧种之一”，然后

寻找“京剧”的本质特征:“840年前后形成于北京”“以西皮和二黄两种基本腔调为主”“用胡琴和锣鼓等乐器伴

奏“，按照公式，用一个单句的形式叙述出来即可，注意陈述语序.

【点睛】

所谓下定义，就是用简短的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。

下定义时，所下定义的外延必须和被定义概念的外延相等：定义概念不能直接或间接包含被定义的概念，

也就是说下定义不能同语重复；定义不能用否定形式，不能用比喻的修辞手法。

24.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

工匠精神作为一种文化基因和精神传承，为各行各业所必需。宣传工匠精神，就会改变当今社会心浮

气躁、追求即时利益的弊病。只要加大宣传力度，全社会就能形成尊崇工匠精神的氛围。而有了工匠精神，

就能使我们国家发展创新，品牌树立。工匠精神应该成为我们社会的不懈追求。

①传工匠精神，不一定使当今社会心浮气躁、追求即时利益的弊病改变。

②_____

③一

【答案】②加大宣传力度，不一定能让全社会形成尊崇工匠精神的氛围。③有了工匠精神，不一定能

使我们国家发展创新，品牌树立。

【解析】

试题分析：题干要求“文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题”，这是考查学生的语

言表达能力。考生要特别注意文段中表述不合逻辑的句子，如“宣传工匠精神，就会改变当今社会心浮气躁、

追求即时利益的弊病”表述过于绝对，且武断，“宣传工匠精神，不一定使当今社会心浮气躁、追求即时利益

的弊病改变”；"只要加大宣传力度，全社会就能形成尊崇工匠精神的氛围”，"只要……就能……”表述过于

绝对。大宣传力度，不一定能让全社会形成尊崇工匠精神的氛围。''有了工匠精神，就能使我们国家发展创

新，品牌树立“，推断存在问题，有了工匠精神，不一定能使我们国家发展创新，品牌树立。

五、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

徐光启，字子先，上海人。万历二十五年举多年第一，又七年成进土。由庶吉士赞善。从西洋人利马

窦学天文、历算、火器，尽其术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐四路丧师，京师大震。累疏

请练兵自效，神宗壮之。超揖少詹士兼河南道御史。练兵通州，列上十议。时辽事方急，不能如所请。光

启疏争，乃稍给以民兵戎械。未几,熹宗即位。光启志不得展，请裁去，不听。既而以疾归。辽阳破，召

起之。还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守。帝善其言。方议用，而光启与兵部尚书崔景荣议不合，御史

丘兆麟劾之，复学浅归。天启三年起故官，旋擢礼部右侍郎。五年，魏忠贤党智铤劾之，落职闲住。

崇祯元年召还，复申练兵之说。未几，以左侍郎理事。帝忧国用不足，敕廷臣献屯盐善策。光启言屯

政在于垦荒、盐政在严禁私贩。帝褒纳之，擢本部尚书。时帝以日食失验，欲罪台官。光启日:“台官测候

本郭守敬法。元时尝当食不食，守敬且尔，无怪台官之失古。臣闻历久必差，宜及时修正。”帝从其言，召

西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等推算历法，光启为监督。四年春正月，光启进《测天约说》二卷、《大测》

二卷、《黄道升度》七卷、《黄赤距度表》一卷。是冬十月辛丑朔，日食，复上测候四说。其辩时差里差之

法，最为详密。

五年五月以本官兼东阁大学士，入参机务。寻加太子太保，进文渊阁。光启雅负经济才，有志用世。

及柄用，年已老，值周延儒、温体仁专政，不能有所建白。明年十月卒，赠少保。御史言光启盖棺之日囊

无余赞请忧恤以愧贪墨者帝纳之及谥光启文定。久之,帝念光启博学强识，索其家遗书。子骤入谢，进《农

政全书》六十卷。诏令有司刊布，加赠太保，其孙为中书舍人。

（节选自《明史•列传》）

25.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.御史言/光启盖棺之日/囊无余费请忧恤/以愧贪墨者/帝纳之/及谥光启文定

B.御史言光启/盖棺之日/囊无余宽/请忧恤以愧贪墨者/帝纳之/及谥光启文定

C.御史言/光启盖棺之日/囊无余费/请忧恤以愧贪墨者/帝纳之/及谥光启文定

D.御史言光启/盖棺之日/囊无余费请忧恤/以愧贪墨者/帝纳之/及谥光启文定

26.下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“移疾”指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。

B.在古代官职的任免术语中，“擢”“陟”“升”都是指提升官职，"谪''是指降职贬官或调往边远地区。“除”是

指降职并外放，与“谪”相近。

C.乡试，中国古代科举考试之一。一般在八月举行，故又称“秋闱”。明代正式科举考试分为乡试、会试、

殿试三级。中试之举人原则上即获得了选官的资格。凡中试者均可参加次年在京师举行的会试。

D.“中国”在古代文献中是一个多义性的词组。从春秋战国到宋元明清，多用来泛指中原地区。

27.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.徐光启博学强识，曾跟从西洋人利马窦学习天文、历算、火器等技术，完全掌握其方法。继而遍习兵机

等其他书籍。

B.徐光启是一位优秀的科学家，他负责编写的《测天约说》二卷等著作中，有关论述时差里差的方法最为

详细周密。

C.徐光启胸怀大志，可是不被重用，儿起几落，曾先后遭到兵部尚书崔景荣、御史丘光麟和魏忠贤的党羽

智铤弹劾。

D.徐光启堪称治国经世之才，可遗憾的是，等到他掌握大权时，年纪已老，又赶上奸臣专权，其抱负无法

得以实现。

28.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械。

（2）帝褒纳之，擢本部尚书。时帝以日食失验，欲罪台官。

【答案】

25.C

26.B

27.C

28.（1）当时辽东战事正吃紧，没有答应他的请求（不能依照他的要求（行事））。徐光启上书力争，才批

准给了他少量（或“稍微给了他一点“）民兵和武器军械。

（2）崇祯帝赞扬并采纳了他的意见，升他为礼部尚书。当时，皇帝因为日食预报发生错误，想要处分（治

罪、责罚）钦天官（台官）。

【分析】

25.试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是“。本题考查文言文断句的能力。通

读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。

其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定

主干，从而断开句子。止匕外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一

定不能断开或应定需要断开的地方先断开，用排除法。本题中："御史言''耍断开，因为光启己经去世，故御

史不可能跟光启说，排除B项，D项；“囊无余宽”的意思是御史说光启去世时口袋中没有多余的钱财，故请

求皇上加以抚恤，排除A项。本题选C项。

26.试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是本题考查了解并掌握常

见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进

行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B项，“除”指拜官授职。与“谪”相近的应该

是“贬”，指降职并外放。

27.试题分析：题十是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是''。本题考查学生归纳内容要点，

概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比

较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，

内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，崔景荣和徐

光启只是“议不合”，未弹劾他。所以选C项。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须

读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所

谓读准，就是要准