人教版七年级音乐上册（五线谱）第2单元《歌唱祖国》教学设计

人教版七年级音乐上册（五线谱）第2单元《歌唱祖国》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级音乐上册（五线谱）第2单元《歌唱祖国》教学设计教材分析本节课选自人教版七年级音乐上册（五线谱）第2单元《歌唱祖国》。本单元旨在通过学习歌曲，使学生了解和体验我国丰富的民族音乐文化，激发学生的爱国情怀。

二、教学目标

1.让学生学会《歌唱祖国》这首歌曲，了解歌曲的创作背景和艺术特点。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高对民族音乐的认识和理解。

3.引导学生感受歌曲中的爱国主义情感，激发爱国热情。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学会演唱《歌唱祖国》，理解歌曲的艺术特点。

2.教学难点：把握歌曲的节奏和旋律，准确演唱歌曲。

四、教学方法

1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。

2.运用讲解法，介绍歌曲的创作背景和艺术特点。

3.采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

五、教学过程

1.导入：教师简要介绍歌曲《歌唱祖国》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.示范演唱：教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。

3.讲解歌曲：教师讲解歌曲的创作背景和艺术特点，引导学生理解歌曲内涵。

4.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

5.练习演唱：学生分组练习演唱，教师给予指导，纠正错误。

6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生进一步了解我国民族音乐文化。

六、作业布置

1.学生回家后，将《歌唱祖国》歌曲演唱给家长听，分享学习成果。

2.学生查阅更多关于《歌唱祖国》的歌曲资料，了解歌曲背后的故事。

七、教学反思

本节课通过学习歌曲《歌唱祖国》，使学生了解了我国丰富的民族音乐文化，激发了学生的爱国情怀。在教学过程中，教师应注重引导学生感受歌曲的旋律和情感，提高学生的音乐鉴赏能力。同时，教师还要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。核心素养目标1.音乐学科素养：通过学习《歌唱祖国》，使学生掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐审美能力。

2.爱国主义素养：引导学生理解歌曲中的爱国主义情感，激发学生的爱国热情，培养学生的家国情怀。

3.文化传承素养：让学生了解歌曲背后的民族音乐文化，培养学生对我国民族音乐文化的认同感和自豪感。

4.合作交流素养：在学唱歌曲的过程中，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

5.自主学习能力：引导学生自主查阅资料，了解歌曲背后的故事，培养学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）学会演唱《歌唱祖国》，理解歌曲的艺术特点

《歌唱祖国》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，学生在学习过程中需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。教师应重点讲解歌曲的结构、旋律特点和演唱技巧，引导学生正确演唱歌曲，感受歌曲的艺术魅力。

（2）了解歌曲的创作背景和艺术特点

《歌唱祖国》创作于新中国成立初期，具有鲜明的时代特征和民族风格。教师应重点讲解歌曲的创作背景，使学生了解歌曲的历史意义和艺术价值，提高学生的音乐鉴赏能力。

（3）培养学生的音乐鉴赏能力，提高对民族音乐的认识和理解

《歌唱祖国》是一首具有代表性的民族歌曲，教师应通过讲解歌曲的创作背景、艺术特点和演唱技巧，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生对民族音乐的认识和理解。

2.教学难点

（1）把握歌曲的节奏和旋律，准确演唱歌曲

《歌唱祖国》的旋律优美，但节奏变化较多，学生在演唱过程中容易出错。教师应采取有效的教学方法，如示范演唱、分组练习等，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律，提高演唱准确性。

（2）理解歌曲中的爱国主义情感，激发爱国热情

《歌唱祖国》蕴含着深厚的爱国主义情感，但部分学生可能对歌曲背后的历史背景和情感内涵理解不够深入。教师应通过讲解歌曲的创作背景、历史意义和情感内涵，引导学生感受歌曲中的爱国主义情感，激发爱国热情。

（3）掌握歌曲的演唱技巧，提高演唱水平

《歌唱祖国》的演唱技巧要求较高，学生在学习过程中可能遇到发音、气息等方面的困难。教师应针对学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，如个别辅导、示范演唱等，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，提高演唱水平。

（4）理解歌曲背后的民族音乐文化，培养对民族音乐文化的认同感和自豪感

《歌唱祖国》是一首具有代表性的民族歌曲，教师应通过讲解歌曲背后的民族音乐文化，使学生了解我国丰富的民族音乐资源，培养对民族音乐文化的认同感和自豪感。

（5）培养学生的团队协作能力和人际交往能力

在学唱歌曲的过程中，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。例如，组织学生进行小组练习、合唱等形式，让学生在合作中提高演唱水平，增进彼此间的友谊。教学方法与策略（1）讲授法

教师通过讲解歌曲《歌唱祖国》的创作背景、艺术特点和演唱技巧，使学生了解歌曲的历史意义和艺术价值，提高学生的音乐鉴赏能力。

（2）示范法

教师先演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感，然后引导学生模仿教师的演唱，掌握歌曲的演唱技巧。

（3）练习法

教师组织学生进行分组练习，让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和旋律，提高演唱准确性。

（4）讨论法

教师引导学生就歌曲《歌唱祖国》的创作背景、艺术特点和演唱技巧进行讨论，培养学生的音乐鉴赏能力和合作交流能力。

（5）案例研究法

教师提供一些关于《歌唱祖国》的歌曲资料，引导学生查阅资料，了解歌曲背后的故事，提高学生的自主学习能力。

（6）项目导向学习法

教师组织学生进行合唱《歌唱祖国》，让学生在实践过程中掌握歌曲的演唱技巧，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演

教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演歌曲创作者，体验创作过程，感受歌曲背后的情感。

（2）实验

教师组织学生进行歌曲演唱实验，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，提高演唱水平。

（3）游戏

教师设计一些与歌曲《歌唱祖国》相关的游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中感受歌曲的旋律和情感。

（4）讨论会

教师组织学生进行歌曲《歌唱祖国》的讨论会，让学生就歌曲的创作背景、艺术特点和演唱技巧进行交流和分享。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT

教师制作与歌曲《歌唱祖国》相关的PPT，展示歌曲的创作背景、艺术特点和演唱技巧，提高学生的学习兴趣。

（2）视频

教师播放与歌曲《歌唱祖国》相关的视频，让学生直观地感受歌曲的旋律和情感，加深对歌曲的理解。

（3）在线工具

教师利用在线音乐教学平台，让学生跟随在线教程学习歌曲《歌唱祖国》，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

教师通过提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要学习歌唱祖国的情况？”引发学生的思考和兴趣。接着，教师简要介绍本节课的学习内容，即学习《歌唱祖国》这首歌曲，理解歌曲的艺术特点，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：教师向学生介绍歌曲《歌唱祖国》的基本概念，包括歌曲的旋律、节奏和歌词。同时，强调歌曲的爱国主义情感，引导学生理解歌曲的历史意义和艺术价值。

2.案例分析：教师展示一个具体的案例，如《歌唱祖国》的演唱视频，让学生通过案例理解歌曲的演唱技巧和情感表达。

3.重点难点解析：教师强调歌曲的节奏和旋律是本节课的重点，通过举例和比较，帮助学生理解歌曲的演唱技巧。对于难点部分，教师通过反复练习和个别辅导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论与歌曲《歌唱祖国》相关的实际问题，如歌曲的演唱技巧、歌曲的爱国主义情感等。

2.实验操作：学生进行简单的实验操作，如模仿歌曲的演唱，通过实践加深对歌曲的理解。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，教师给予评价和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“歌曲《歌唱祖国》在实际生活中的应用”展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师作为引导者，提出问题启发学生的思考，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果，教师给予评价和指导。

五、总结回顾（用时5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《歌唱祖国》的基本概念、重要性和应用。同时，教师鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识，并回答学生的疑问。知识点梳理1.歌曲《歌唱祖国》的基本概念

-歌曲的旋律、节奏和歌词

-歌曲的爱国主义情感

2.歌曲的演唱技巧

-正确的发音和气息控制

-把握歌曲的节奏和旋律

-表达歌曲的情感和风格

3.歌曲的爱国主义情感

-歌曲的历史意义和情感内涵

-歌曲对学生的启发和影响

4.歌曲的爱国主义教育意义

-歌曲对学生爱国情感的培养

-歌曲对学生的价值观和人生观的塑造

5.歌曲在实际生活中的应用

-歌曲在家庭、学校和社会中的演唱和分享

-歌曲在节日、庆典和活动中的表演和展示

6.歌曲的爱国主义情感在生活中的体现

-歌曲对学生日常行为的引导和规范

-歌曲对学生社会责任感的培养和激发

7.歌曲的爱国主义情感对学生的启发

-歌曲对学生的爱国情感的激发和培养

-歌曲对学生的价值观和人生观的塑造

8.歌曲的爱国主义情感对学生成长的影响

-歌曲对学生心理健康的促进和改善

-歌曲对学生道德品质的培养和提升

9.歌曲的爱国主义情感对学生人际关系的影响

-歌曲对学生团队合作和人际交往能力的培养

-歌曲对学生社会适应能力的提高和增强

10.歌曲的爱国主义情感对学生社会责任感的培养

-歌曲对学生社会责任感和公民意识的培养

-歌曲对学生参与社会公益活动和志愿服务的激发和促进教学反思与总结这节课我教授的是《歌唱祖国》，通过讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生理解歌曲的艺术特点和爱国主义情感。在教学过程中，我采用了讲授法、示范法和练习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重学生的个体差异，给予个别辅导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

在教学过程中，我发现学生在把握歌曲的节奏和旋律方面存在一定的困难。因此，我采用了分组练习和反复练习的方法，让学生在实践中逐步掌握歌曲的演唱技巧。此外，我也发现部分学生在理解歌曲的爱国主义情感方面存在一定的难度。因此，我在讲解歌曲的历史意义和情感内涵时，尽量用生动形象的语言和例子来帮助学生理解和感受。

为了改进今后的教学，我计划在教学中更加注重学生的个体差异，给予个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。同时，我也计划采用更多的教学方法，如案例分析、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，我还将加强对歌曲的爱国主义情感的讲解和引导，帮助学生更好地理解和感受歌曲的爱国主义情感。通过以上措施，我相信今后的教学效果将得到进一步的提高。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《歌唱祖国》的创作背景和歌曲背后的故事。

（2）视频资源：《歌唱祖国》的演唱视频，以及其他相关音乐视频。

（3）音乐作品：其他具有爱国主义情感的音乐作品，如《我的祖国》、《黄河大合唱》等。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间，自主阅读《歌唱祖国》的创作背景和歌曲背后的故事，了解歌曲的历史意义和艺术价值。

（2）学生观看《歌唱祖国》的演唱视频，以及其他相关音乐视频，提高音乐鉴赏能力。

（3）学生欣赏其他具有爱国主义情感的音乐作品，如《我的祖国》、《黄河大合唱》等，感受音乐中的爱国主义情感。

（4）学生可以尝试创作一首具有爱国主义情感的歌曲，或者为《歌唱祖国》改编歌词，表达自己对祖国的热爱和感激之情。

（5）学生可以参加学校的音乐活动或比赛，展示自己的音乐才华，与他人分享音乐带来的快乐。

（6）学生可以与家人、朋友分享自己学习《歌唱祖国》的体会和收获，增进彼此间的交流和理解。

（7）学生可以参加社区的音乐活动，为他人带来音乐的美妙，传递正能量。

（8）学生可以关注音乐教育相关的公众号或网站，了解最新的音乐资讯和教学资源，不断提升自己的音乐素养。内容逻辑关系-旋律、节奏和歌词

-爱国主义情感

2.歌曲的演唱技巧

-发音和气息控制

-节奏和旋律的把握

-情感和风格的表达

3.歌曲的爱国主义情感

-历史意义和情感内涵

-对学生的影响和启发

4.歌曲的爱国主义教育意义

-对学生爱国情感的培养

-对学生价值观和人生观的塑造

5.歌曲在实际生活中的应用

-家庭、学校和社会的演唱和分享

-节日、庆典和活动的表演和展示

6.歌曲的爱国主义情