全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节2.《图表创建》教学设计

全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节2.《图表创建》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节2.《图表创建》教学设计课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握图表创建的基本方法，能够根据需求选择合适的图表类型，进行数据的展示和分析。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生自主探究和解决问题的能力，提高学生信息技术的实际应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强学生对数据处理和分析的认识，培养学生的团队协作意识。

三、教学内容

1.教材内容：全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节《图表创建》

2.教学重点：图表类型的选择和创建方法

3.教学难点：数据处理和图表的美化

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一些生活中的图表，引起学生的兴趣，引导学生思考图表在生活中的应用。

2.新课导入（10分钟）

讲解图表的概念、作用和类型，让学生了解图表的基本知识。

3.自主学习（10分钟）

学生自主学习教材中的内容，了解图表的创建方法和步骤。

4.课堂演示（10分钟）

通过演示，让学生直观地了解图表的创建过程，学会选择合适的图表类型。

5.小组合作（10分钟）

学生分组进行实践操作，根据提供的数据，选择合适的图表类型进行创建和美化。

6.成果展示（10分钟）

各小组展示自己的作品，进行互评和交流，共同提高。

7.总结与反思（5分钟）

对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，进行自我反思。

五、课后作业

1.根据本节课所学内容，选择一个生活中的实例，制作一个图表，并进行展示。

2.结合本节课的内容，思考如何在生活中更好地运用图表，提高数据的展示和分析效果。

六、教学评价

1.学生对图表概念、作用和类型的掌握程度。

2.学生对图表创建方法和步骤的熟悉程度。

3.学生对数据处理和图表美化的实际操作能力。

4.学生对小组合作学习的参与度和协作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生信息技术的应用能力，让学生学会利用信息技术解决实际问题。培养学生数据观念，使学生能够理解和运用数据，进行数据的展示和分析。培养学生的创新精神，鼓励学生尝试不同的方法来解决问题，提高学生的创造力。培养学生合作精神，通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、软件的基本使用和网络的基本知识。在图表创建方面，学生可能已经了解了图表的概念和一些简单的图表类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于信息技术课程，大多数学生表现出较高的兴趣，尤其是对于实践操作和创造性的内容。在图表创建方面，学生可能更倾向于探索和尝试不同的图表类型，以找到最适合展示数据的图表。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于自主学习，有的学生则更依赖于老师的指导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在图表创建过程中，学生可能会遇到选择合适的图表类型的问题。由于图表类型繁多，学生可能难以判断哪种类型最适合自己的数据。此外，学生可能在处理数据和美化图表方面遇到困难，例如，如何将数据正确地输入到图表中，以及如何调整图表的样式和布局。

四、教学策略和教学方法

为了帮助学生克服这些困难和挑战，我将采用以下教学策略和方法：

1.引导学生通过实例来理解图表类型的选择，让学生通过观察和分析不同类型的图表，理解它们的特点和适用场景。

2.提供数据处理和图表美化的实践操作，让学生通过实际操作来掌握这些技能，同时提供必要的指导和帮助。

3.鼓励学生通过小组合作来共同解决问题，通过交流和讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用信息技术工具和软件来辅助教学，例如使用电子表格软件来创建和编辑图表，使学生能够直观地看到图表的创建过程和结果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节《图表创建》的内容，以及相关的图表类型介绍和图表创建步骤的指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解图表的概念和类型，以及图表的创建方法和步骤。图片和图表将用于展示不同类型的图表，视频将用于演示图表的创建过程和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、电子表格软件（如MicrosoftExcel）、打印机和其他必要的硬件设备。确保所有设备都能正常工作，并且安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区将为学生提供小组合作的机会，实验操作台将提供学生进行实际操作的空间。教室的布置应有利于学生的学习，提供舒适的学习环境和必要的设备。

5.教学软件：安装和准备必要的教学软件，如电子表格软件（如MicrosoftExcel）、图像处理软件（如AdobePhotoshop）等。这些软件将帮助学生进行图表的创建和编辑，以及图表的美化。确保所有软件都安装正确，并且学生能够熟练使用。

6.网络资源：收集和准备相关的网络资源，如在线图表创建工具、图表资源库、图表教程等。这些资源将提供给学生更多的学习机会，帮助他们扩展对图表的理解和应用。确保所有资源都是可靠和有用的，并且学生能够轻松访问。

7.学习指导：准备学习指导资料，包括图表创建的步骤、技巧、常见问题解答等。这些资料将帮助学生理解图表创建的过程，并提供必要的帮助和支持。确保所有资料都是清晰和易于理解的，并且学生能够轻松获取。

8.反馈和评估工具：准备反馈和评估工具，如图表评价标准、学生作品评价表等。这些工具将帮助教师评估学生的学习成果，并提供必要的反馈和改进的建议。确保所有工具都是准确和有效的，并且学生能够理解和接受。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一些生活中的图表，引起学生的兴趣，引导学生思考图表在生活中的应用。

2.新课导入（10分钟）

讲解图表的概念、作用和类型，让学生了解图表的基本知识。

3.自主学习（10分钟）

学生自主学习教材中的内容，了解图表的创建方法和步骤。

4.课堂演示（10分钟）

通过演示，让学生直观地了解图表的创建过程，学会选择合适的图表类型。

5.小组合作（10分钟）

学生分组进行实践操作，根据提供的数据，选择合适的图表类型进行创建和美化。

6.成果展示（10分钟）

各小组展示自己的作品，进行互评和交流，共同提高。

7.总结与反思（5分钟）

对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，进行自我反思。

六、课后作业

1.根据本节课所学内容，选择一个生活中的实例，制作一个图表，并进行展示。

2.结合本节课的内容，思考如何在生活中更好地运用图表，提高数据的展示和分析效果。

七、教学评价

1.学生对图表概念、作用和类型的掌握程度。

2.学生对图表创建方法和步骤的熟悉程度。

3.学生对数据处理和图表美化的实际操作能力。

4.学生对小组合作学习的参与度和协作能力。教学流程一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《图表创建》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展示和分析数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图表创建的奥秘。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图表的基本概念。图表是用来展示和分析数据的一种视觉工具。它可以帮助我们更清晰地理解数据，并从中发现规律和趋势。图表的重要性在于它能够将复杂的数据简化，使我们能够更容易地理解和解释数据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过制作饼图，我们可以直观地看到某个数据占总体的比例，从而更好地理解数据的分布情况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图表类型的选择和创建方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会展示如何根据数据的特点选择合适的图表类型，以及如何创建和编辑图表。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图表相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何选择合适的图表类型来展示销售数据，或者如何通过图表来分析学生的成绩分布。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图表的基本原理。例如，我们将使用电子表格软件来创建一个简单的图表，并展示如何调整图表的样式和布局。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以展示他们制作的图表，并解释他们是如何选择图表类型和进行数据处理的。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。例如，他们可以讨论图表在新闻报道、市场分析、科学研究等领域的应用。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，如何选择合适的图表类型来展示特定的数据，或者如何通过图表来得出有意义的结论。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。他们可以展示他们讨论的图表，并解释他们是如何选择图表类型和进行数据处理的。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了图表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解和掌握图表的基本概念和作用，能够理解图表在数据展示和分析中的重要性。

2.能够识别和选择合适的图表类型，根据不同的数据特点和展示需求，选择合适的图表类型进行展示和分析。

3.能够使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）进行图表的创建和编辑，掌握图表的创建方法和步骤，能够独立完成图表的创建和美化。

4.能够进行数据处理和图表的美化，能够正确地将数据输入到图表中，并调整图表的样式和布局，使图表更加美观和清晰。

5.能够进行图表的分析和解读，能够从图表中提取有价值的信息和结论，进行数据的分析和解释。

6.能够进行图表的展示和交流，能够将自己的图表作品进行展示和交流，能够向他人解释和解释图表的含义和结果。

7.能够将图表应用到实际生活中，能够将图表应用于实际生活中的问题解决和决策分析，提高数据的展示和分析效果。

8.能够进行小组合作和交流，能够与小组成员进行合作和交流，共同完成图表的创建和分析，提高团队协作和沟通能力。

9.能够进行自我反思和总结，能够对学习过程中的问题和困难进行自我反思和总结，提高学习效果和自我学习能力。

10.能够进行持续学习和探索，能够对图表创建和分析的进一步学习进行持续关注和探索，提高自己的信息技术应用能力。教学反思与改进1.设计反思活动：在本节课结束后，我将设计一个反思活动，让学生填写反馈表。反馈表将包含以下问题：

a.你对本节课的学习内容感兴趣吗？为什么？

b.你认为本节课的教学方式有效吗？为什么？

c.你在本节课中学到了哪些新知识？

d.你认为本节课的教学进度如何？是否太快或太慢？

e.你对本节课的教学资源满意吗？为什么？

f.你对本节课的实践活动满意吗？为什么？

g.你对本节课的课堂讨论满意吗？为什么？

2.收集学生的反馈信息，对教学效果进行评估：我将收集学生的反馈表，对教学效果进行评估。我将关注以下方面：

a.学生对学习内容的兴趣和参与度。

b.学生对教学方式的反馈，是否有效促进学生的学习。

c.学生对教学资源的满意度和需求。

d.学生对实践活动的满意度和参与度。

e.学生对课堂讨论的满意度和参与度。

3.识别需要改进的地方：根据学生的反馈信息和教学效果的评估，我将识别需要改进的地方。这些改进可能包括：

a.调整教学进度，确保教学内容适合学生的学习速度。

b.提供更多的教学资源，满足学生的学习需求。

c.改进实践活动，提供更多的实践机会，增强学生的实际操作能力。

d.鼓励更多的课堂讨论，提高学生的参与度和思考能力。

4.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：根据识别的需要改进的地方，我将制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。这些改进措施可能包括：

a.在教学过程中，增加更多的互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

b.提供更多的实践机会，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和应用。

c.在课堂上，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的思考和表达能力。

d.调整教学进度，确保教学内容适合学生的学习速度，避免过快或过慢的教学进度。

5.持续改进和优化教学：我将持续关注学生的反馈和教学效果，不断优化和改进教学。通过持续的努力，我希望能够提高学生的学习效果，提高他们的信息技术应用能力。板书设计1