2026年中考语文专项复习讲义：表达得体

2026年中考语文专题复习：表达得体讲义

基本要求

“得体”是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，语言“得体”就是语

言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、

不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

一、看准对象掌握分寸

说、写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、

职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。

例如：向老师请教问题时，应说“老师，这个知识点我不太理解，您能再给我讲一卜.吗？”

而不能说“喂，这个地方我不懂，再说说。”前者体现了对老师的尊重，后者则显得粗鲁无

礼。

【例1】如何询问不同对象的年龄？

小孩—你几岁？

女青年一一您芳龄几何？

中年人一一您贵庚啊？

一般老年人一一您多大岁数？

有文化的老年人一一您老高寿？

【例2】九年级毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得体的一困是

()

A.杏林分种逢春茂桔井挹泉滋蕙香

B.有声画谱描人物无字文章写古今

C.书味本长宜细索砚田可种勿抛荒

D.杏坛文章传承远楼观道德浸润深

【答案】D

【解析】A项，送给医生的，“杏林”“枯井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故

事，皆用于医生，最好是中医。B项，对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台。C项，适合

老师送给学生。这三项都是用词没看准对象。

二、注意场合分清语气

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，

有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，以求达

到最佳表达效果。这叫“到什么山上唱什么歌”。

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比如在婚礼致辞中，应使用“祝愿新人永结同心、白头偕老”等喜庆、庄重的话语；而

在朋友聚餐时，可以说“大伙儿吃好喝好，别客气”，这样的表达更符合场合氛围。

1.欢庆场合，说的话应当有助于烘托欢快气氛，多讲吉利话，切记不能说丧气话。

2.悲伤场合，用语要严肃、低沉而简略。

3.庄重场合，用语要庄重、规范，不要用聊家常的口吻和语气。

4.工作场合，川语要，佳确扼要，经常使用某些行话和术语。

5.娱乐场合，用语要生动、风趣，有时还需要•点幽默。

6.外交场合，用语要不卑不亢。

7.多人场合，说话要颐及他人，不可高声喧哗。

8.日常生活，用语要自然、亲切、灵活，多用口语。

9.与亲人谈话，不该用外交辞令，故弄玄虚。

10.同是批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开场合，要把握分寸，语气委婉。

【例1】下列标语与所张贴的场所协调一致的选项是（）

A.考场门口：失败乃成功之母

氏卷烟厂厂区：严禁烟火

C.火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来

D.敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲

E.某铁路道口：争分夺秒，多拉快跑

F.医院门口：宾至如归

G.婚姻介绍所门口：与人作对

【答案】B

【例2】在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）

［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。

B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。

C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。

D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。

【答案】B

【解析】在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、

委婉。本题中，C、I）两项先说“已经超时了”感觉生硬而让人尴尬；A项先说“你停一下”

不够委婉含蓄。

三、注意遣词敬谦得当

中国是历史悠久的礼仪之邦，很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，

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就会闹出笑话。

谦辞，用于自我谦虚的词语；敬辞，则表示对别人敬重的词语。千百年来，中国人在人

际交往中使用谦敬辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点。

敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。

谦称前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。

口诀1:家大舍小令外人

①对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”。如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、

家兄等。

②对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”。如舍弟、舍妹、舍侄等。

③称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重。如令堂、令尊、令郎、令爱等。

口诀2：寡愚犬子某下

①寡人：本来是君王的谦称，即寡德之人。

②愚：用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：称自己的见解。

③犬；犬子，称自己的儿子。

④某下：表示对别人的敬称。例如殿下：对帝王的尊称。阁下称指有一定社会地位的人

（多用于书信中，外交场合）。“足下”尊称朋友。

【例】下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D.由于路上堵车非常严事，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时"

【答案】C

【解析】A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本

领高强，用作敬辞。【）项，恭候：敬辞，恭敬地等候。

四、明确目的有的放矢

说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达

目的。这叫“有什么事用什么话”。

【例】如果你打算应聘电视台的“记者”和“播音员”，请介绍一下自己的优势。（每句

不超过30个字）

1.应聘记者：_________________________________________________________________

2.应聘播音员：_______________________________________________________________

【答案】1.应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力很强。

2.应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平很高。

五、注重语体符合要求

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语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式，有口头语体和书面语体两种。

口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文语体、政论

语体、科技语体和文艺语体。

不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不

同的语言特点。这叫“写什么文用什么体

例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓

动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化。另外，还要注意文言文与

白话文的区别。

【例1】分析下面的几个句子，请找出其中用得不得体的口语词并修改。

1.（公安局张贴的公告）犯罪嫌疑人开着一辆轿车撞向人群。

2.（学校张贴的通知）今晚七点全体九年级学生到体育馆看球赛。

3.（公司张贴的通知）届时本公司叫相关人员负责该活动。

4.（物业张贴的公告）请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴。

【答案】注意：大部分单音节词和三音节词有口语化倾向。

1.开一一驾驶2.看一一观看3.叫一一安排4.澡堂子一一浴池

【例2】假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同

语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。

1.使人感到亲切而易于接受的日常口语体。

2.庄重、严肃的正规口语体。

3.含蓄、富有文采的口语体。

【答案】1.嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。（或：多谢了，这点成绩不算

什么，我还得继续努力。）

2.谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。

3.这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，

奏响我人生的凯歌。（或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中

还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。）

方法策略

一、积累常见谦敬辞与固定搭配

1.复习常见敬辞“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”，继续积累如“大华叨玉芳

贤尊请”等，如：垂询、惠存、斧正、莅临、高见等。

2.生习常见谦辞“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒+贱犬过后”，继续积累如：薄、

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拙见、寒舍、犬子、抛砖引玉等。

3.固定格式，固定称谓，常见成语等如：

请人修改：“敬请斧正”等：

请人接受：“笑纳”“惠存”等。

4.方法：整理高频词汇表，结合例句记忆（如“感谢您的垂问”正确，“感谢您的垂询”

错误）。

二、强化语境分析能力

四步分析法：

①定场合（正式/非正式）一②明关系（上下级/平辈/亲属）一③析目的（请求/致歉/

建议）一④筛选项（排除感情色彩、语体不符项）。

【例】给友人的赠书尾页写留言。

A.敬请拜读B.请君笑纳C.恳请赐教D.敬请海涵

【答案】B

【解析】“笑纳”用于赠物，“拜读”“赐教”是己方动作，“海涵”多用于请人原谅，送

人物品谈不上有错）

1.精读题目

做每•道得体题时，务必圈画关键信息：

（1）场合（会议？家宴？网上论坛？书信？）

（2）人物关系（父子？师生？上下级？朋友？陌生人？）

（3）说话者身份（自己是谁？代表谁？）

（4）目的（想干什么？）

（5）潜在要求（委婉？直接？庄重？亲切？）

（6）代入角色：把自己真正代入到题FI设定的情境中，体会“这样说是否合适”。

（7）练习：多做情境分析题，如“以下哪种表达最适合在XX场合对XX人说XX事”。

2.区分口语与书面语

明确哪些词语、句式、语气词是典型的口语化表达（如：嘛、呢、吧、啊、搞、弄、贼

好、忒棒），哪些是书面化表达（如：因此、然而、进行、予以、极其、甚为）。注意在正式

书面表达（如书信、通知、启事、演讲稿）中避免过于随意口语化，在对话场景中避免过于

文绐绐。

3.关注词语的感情色彩与语体色彩

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（1）感情色彩：褒义、贬义、中性词。在表达赞扬、感谢时用褒义词；表达批评、否

定时注意分寸，有时需用中性词或委婉语（如“欠妥”代替“错误

（2）语体色彩：书面语词（诞辰、逝世、头颅）、口语词（生日、死、脑袋）、通用词。

根据场合选择。

4.辨析并修改常见不得体现象

（1）敬谦错位：对己用敬辞，对人用谦辞（如“我一定光临"）。

（2）对象不分：对长辈说话随意，对平辈或晚辈说话过于拘遂。

（3）场合不符：在庄重场合说俏皮话，在轻松场合打官腔。

（4）语体混杂：书面文中夹杂大量口语，口语中硬塞书面语。

（5）语气不当：该委婉时太生硬（如命令式请求），该明确时太含糊。

（6）用词粗俗/轻浮：使用不雅词汇或过于网络化'轻佻的表达（尤其在正式场合）。

（7）忽略*化习俗：触犯禁忌或使用不当的祝福语。

5.广泛阅读与积累

（1）阅读优秀范文：特别是规范的公文、经典的演讲稿、得体的书信、优秀的文学作

品（注意人物对话的得体性）。

（2）关注生活语言：留意电视新闻、正式会议、公共场所告示、服务行业用语等，体

会不同场合的语言特点。

（3）积累地道表达：摘录阅读中遇到的得体的、有特色的表达方式.

6.专项训练与反思总结

（1）练习历年学考真题和高质量模拟题中的语言得体题。

（2）建立错题本：详细记录错题、错误类型（敬谦错位？场合不符？语体不当？）、正

确解析、以及从中吸取的教训（如“以后遇到长辈请求，一定要用‘恳请'、'烦请

（3）归纳总结：将常见的得体要求、禁忌、固定搭配、文体格式等整理成清晰的知识

点或思维导图。

常见谦敬辞

一、常见谦辞

【主要谦辞可用一副对联概括：“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒。”横批：“贱犬过

后。”

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L家：用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚

①家父、家严、家尊：对人称自己的父亲②家母、家慈：对人称自己的母亲

③家兄：对人称自己的哥哥④家叔：对人称自己的叔叔

2.老：用于谦称自己或与自己有关的事物

①老粗：谦称自己没有文化②老朽、老夫、老汉：老年人谦称自己

③老脸：年老人称自己的面子④老身：老年妇女谦称自己

3.敝：用于称跟自己有关的事物

①敝人：对人谦称自己②敢姓：对人谦称自己的姓

③敝处：对人谦称自己的房屋、处所④敢校：对人谦称自己的学校

4.鄙：用于自称

①鄙人：对人称自己②鄙意：称自己的意见

③鄙见：称自己的见解⑷鄙薄：称自己的浅陋微薄

5.不：用于谦称自己或与自己有关的人或事物

①不才：谦称自己没有才能或才能平庸②不敏：不聪明（表示自谦）

6.愚：用于谦称自己不聪明，也可单独用"愚''谦称自己

①愚兄：男性向比自己年轻的人称自己②悬弟：男性向比自己年长的人称自己

③愚见：称自己的意见或见解

7.见：用在动词前面，表示对我怎么样

①见教：客套话，指教（我）②见谅：客套话，表示请人谅解（多用

于书信）

8.小：用于称自己或跟自己有关的人或事物

①小人：旧时地位低的人的自称②个弟：男性在朋友或熟人之间谦称自

己

③小女:谦称自己的女儿④小儿（犬了）：谦称自己的儿子

另外，“后”“晚”与“小”类似，如后进、后学、晚生、晚辈:对长辈称呼自己。

9.拙：用于称自己的（文章、见解等）

①拙笔：谦称自己的文字或书画②拙著、拙作:谦称自己的文章

③拙见：谦称自己的见解④拙荆（贱内、内人）：谦称自己的妻

子

10.舍：用于对别人称自己的家，或用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚

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①舍侄：对人称自己的侄子②舍弟：对人称自己的弟弟

③舍亲：对人称自己的亲戚

11.寒：向别人称与自己有关的事物

①寒舍：对人称自己的家。②寒门：I口时谦称自己的家。

12.贱：向别人称与自己有关的人或事物

①贱内：谦称自己的妻子。②贱息：谦称自己的孩子。

13.犬：谦称与自己有关的人

①犬子：对人称自己的儿子。②犬女：对人称自己的女儿。

14.过：用于评价别人对自己的行为

①过奖：过分的表扬或夸奖，用于对方赞扬自己时

②过誉：过分的称赞，用于对方称赞自己时

15.薄：用于称呼和自己有关的人或事物

①薄酒：味淡的酒，常用于待客时②薄面：为人求情时谦称自己的面子

③薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物

16.叨：表示自谦的话，古汉语中用于对受人恩惠及礼物表示感谢的谦词

①叨光：沾光（受到好处，表示感谢）②叨教：领教（受到指教，表示感谢）

③叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）

17.表谦的常用成语

（1）班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄

本领。

（2）不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。

（3）不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。

（4）笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。

（5）才疏学浅：见识不广，学问不深。

（6）雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧工

（7）挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗

漏掉的很多，很不完备。

（8）姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示

保留）。

（9）恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。

（10）敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不晦明，没有才能。指恭敬地表示没有

能力或不能接受（表示推算做果事的客气话）。

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（11）聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。

（12）抛砖引玉：抛出病去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别

人高明的、成熟的意见或作品。

（13）蓬率生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬

草即“蓬门草户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。

（14）无功受禄：没有功劳而得到报酬。

（15）望尘莫及：同对方相比，差之甚远。

（16）忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。

（17）区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。

（18）信笔涂鸦：形容字写得很拙劣或胡乱写文章。

（19）一孔之见：比喻狭隘片面的见解。

（20）一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。

（21）贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。

二、常见敬辞

【主要敬辞可概括为“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”

1.拜：用于自己的行为动作涉及对方

①拜读：阅读对方的文章②拜访：访问对方（朋友）

③拜托：托对方办事情④拜望：探望（对方）

⑤拜会：和对方见面⑥拜服：指佩服对方

⑦拜识：结识对方⑧拜别：行礼告别

2.奉：用于自己的行动涉及到对方时

①奉迎：迎接②奉送、奉赠：赠送

③奉告：告诉对方④奉劝：劝告

⑤奉陪：陪伴或陪同做某事⑥奉还：归还对方的物品

⑦奉托：拜托⑧奉复：回复（多用于书信）

3.高：称对方的事物

①高见：指对方的见解②高就：询问对方在哪里工作

③高攀：和对方交朋友和结亲戚④高龄、高寿：用于问老人的年龄

⑤高邻：对对方邻居的敬称⑥高论：称别人的议论

⑦高堂：尊称别人的父母⑧高足：称呼别人的学生

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4.贵：称与对方有关的事物

①贵宾：对宾客的敬称②贵干：问人要做什么

③贵庚：问人年龄④贵姓：问人姓

⑤贵子：称对方的儿子（含祝福之意）⑥贵体：称对方的身体

⑦贵地：称别人的居住地⑧贵校：称对方的学校

5.雅：用于称对方的情意、举动

①雅教：称对方的指教②雅量：称对方的度量大

③雅正：把自己的诗文书画等送给人时表示请对方指教或指正批评

6.惠：用于对方对待自己的行为动作

①惠顾：来临（多用于商家称顾客）②惠临：指对方到自己这里来

③惠赠：称对方赠与自己（财物）

④患存：塞用于送对方名片、相片、书籍等物品时所题的上款

7.令：美好的，用于称呼对方的亲属或有关系的人

①令尊：尊称对方的父亲②令堂：尊称对方的母亲

③令正（令妻）：尊稔对方的妻子④令郎：尊称对方的儿子

⑤令爱（令媛、千金）：尊称对方的女儿⑥令婿（令袒）：尊称对方的女婿

8.宝：用于称对方的家眷、店铺等

①宝号：称对方的店铺.②宝眷：称对方的家眷°

9.呈：用于表示自己的行动涉及对方

①呈正：把自己的作品送请别人批评指正②呈报：用公文报告上级。

③呈请：用公文向上级请示。

10.恭：表示恭敬地对待对方

①恭贺：恭敬地祝贺②恭候：恭敬地等候

③恭请：恭敬地邀请④恭迎：恭敬地迎接

11.垂：用于别人（多是长辈或上级）对待自己的行动

①垂青：称对方对自己的重视

②垂询、垂问：称对方（多指长辈或上级）对自己的询问

③垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）

④垂念：称长辈、上级挂念自己

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12.jt：表示光荣，用于对方来临

①光顾：称客人来到（多用于商家欢迎顾客）②光临：称宾客到来

13.屈：受委屈而担任某种职务，常用于请人任职的客套话

①屈居：委屈地处于（较低的地位）②屈就：多用于请人担任职务，委屈

就任

③屈驾：委屈大驾（多用于邀请人）④屈尊：降低身份俯就

14.敬：常用于自己的行为涉及别人

①敬贺：祝贺②敬候：恭敬地等候对方的1可复或到

来

15.大：尊称对方或称与对方有关的事物

①大作：称对方的著作②大名：称对方的名字

③大驾：称对方④大庆：称老年人的寿辰

16.贤：用于平辈或晚辈

①贤弟：敬称自己的弟弟或别人的弟弟②贤妹：对别人妹妹的尊称

17.老：用来尊称别人，有时特指老年人

①老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人

②“老”字用于表示姓氏的词后，也可以表示尊重，如称巴金为巴老

18.芳：用于对方或与对方有关的事物

①芳名：称对方的名字（多用于年轻女子）②芳龄：称对方的年龄（多用于年轻

女子）

19.华：称对方的有关事物

①华诞：称对方生日②华堂：称对方的房屋

20.表敬的常用成语

①高抬贵手：多用于请求对方饶恕或通融。

②不吝赐教：用于自己向别人征求意见或请教问题.

③鼎力相助：大力相助（表示请托或感谢时用）。

④洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听训：。形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时

说的客气话）。

⑤高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

⑥大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低F职位，不能充分发挥

其才能。

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⑦率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。

⑧虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。

⑨虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。

也泛指留出位置恭候他人，

考点精讲

对“表达得体”的考杳，是语言运用题的重要组成部分，这类题口要求考精准把握语

境要素，判断内容是否符合文体规范、场合要求、对象身份和表达目的。考查重点是谦敬辞

的运用。

工典型例题二

例题1下列句子中，表达得侍的一项是（）

A.我星期六上午有时间，如果你有空，可以来拜访我。

B.我只是尽了绵薄之力，您却如此感谢，弄得我都不好意思了。

C.恭喜你，你已通过考核，荣幸地被聘为我公司广告策划部经理。

D.本周五上午九点我们班举行辩论赛，李老师您务必来担任评委。

【答案】B

【解析】A项，不得体，“拜访”为敬辞，意为拜会、访问、拜见，用于自己对别人。

C项，不得体，“荣幸”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。D项，不得体，“务

必”语气过于强硬。

例题2下列各句中加点的词语，使用得你的一项是（）

A.老板，你店里的商品性价比特别高，我以后一定还会经常考顾的。

B.老师，十分抱歉，我最近很忙，不能毯•参加家长会，请谅解。

C.学生会多次邀请我到社团表演诗词吟唱，盛情难却，那我就戟中.了。

D.老同学，毕业后多年未见，如今听闻你事业有成，真是久伸了！

【答案】C

【解析】A项，“光顾”是敬辞，称顾客或客人来到，语境中是“我”，不得体,B项，

“拨冗”（指对方）于繁忙中抽出时间。语境中主语是“我”，不得体。C项，“献丑”是

谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高，得体。D项,

“久仰”形容仰慕已久，大多在初次见面时说。语境中是说“老同学”，不得体。

例题3下列各句中，表达厚俘的一项是（）

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A.刘先生非常生气，怒斥不长进的弟弟：“如果你争点气，我又何必劳驾自己驱车近

百公里来为你交保证金！”

B.在公司的战略分析会上，主持人小李说：“总经理的发言，已为我们抛砖引玉，下

面请大家畅所欲言。”

C.某学术研讨会上，黄教授发言结束后说：“这只是我个人的浅知拙见，如有不当，

敬请批评指正。”

D.办公室饮水机没水了，王丽想请人帮忙，就走到隔壁办公室对新同事说：“给我换

桶水，就你闲着。”

【答案】C

【解析】A项，劳驾：敬辞，只用于别人，劳驾对方做某事，不得体。B项，抛砖引玉：

谦辞，只能用于自己，不得体。C项，浅知拙见：谦辞，谦称自己的知识见解不是很深刻，

符合语境。D项，王丽对新同事的语气强硬不友好，不得体。

■一即时演练•

1.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（）

A.“现在分手无物把送，特选一张我在杭州拍的照片，敬请事许。”这是当年搬家时

朋友小刘在照片上给我写的留言。

B.我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校苕顺指导。

C.老王恭贺朋友嫁女时说：“恭喜啊，个女不错，嫁个好人家呀。”

D.你借去的小说，请尽快奉•还•。

1.LA]A项，惠存：以物赠人，望人存留的谦辞。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题

的上款。B项，莅临：指上级对下级。此处用于兄弟学校，不得体。C项，小女：对自己女

儿的谦称，称对方的女儿要用“令爱”。D项，奉还：谦辞。使用对象错误。

2.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（）

A.小王过生口，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，那我就绥继了。”

B.我们敬请您老担任我们社的顾问，如能得到您老的应允，将是我们莫大的笨辛。

C.我们是多年的战友，有什么困难你尽管开口，我一定鼎力相助。

D.这是我的原创作品，今天送给您，请您荐诙指正。

2.【B】A项，笑纳：客套话，用于请人收下礼物。此处用于自己接受礼物，不得体。B项,

荣幸：荣耀而幸运。谦辞。C项，鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请

人帮助时的客气话。D项，拜读：敬辞，读别人作品或书信。

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3.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（)

A.一家手机店正在搞促销，我过去垂阚了一下价格，发现并没有便宜多少。

B.容中年过80,身;本健康，这是我们做儿女最大的欣慰。

C.校长在会上说：真心恳请大家能为学校的发展建设建言献策，尽一点细厚之力。

D.令弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

3.【B】A项，垂询：敬辞，不能用于自己。B项，家母：谦辞，对别人称自己的母亲。C项，

绵薄之力：谦辞，只能用于自己。此处用于大家不妥。D项，令弟：对刈方弟弟的敬称，此

处应用“舍弟”。

对点训练

1.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（）

A.老师好，今FI斗胆呈上隹作，恳请您指点迷津，不吝赐教。

B.老张的儿子中考成绩优异，他逢人就说：“令即还算争气，这次是他最好的发挥了」

C.李华与一十年未见的大学同学偶遇，他激动地说：“多草了，老同学！”

D.李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会熨作赴宴的。”

L【C】A项，佳作：用来尊称别人优秀的作品。此处用于自己的作品，不得体。B项，令郎：

敬辞，只能说别人的儿子,C项，久违：好久没见。久别重逢时的套语，多为遇到好久不见

的熟人。D项，赏光：敬辞，只能用在别人身上。

2.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（）

A.刚刚在路上遇到了您的畲娇，我俩聊了很久，无所不谈，感觉我们真的很投缘。

B.他虽然说话不好听，但只是个孩子，我绝不会与他一般见识，作为长辈，还没有这

点雎革吗？

C.好友给张老师送来自己的字画，张老师说：“恭敬不如从命，您的瞿事我收下了。”

D.枣里大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。

2.【C】A项，舍妹：谦辞，称自己的妹妹，不能用于称呼他人的妹妹。B项，雅量：敬辞,

指宽宏的气量，不能用于自己。C项，墨宝：敬辞，尊称别人写的字或画。D项，家严：对

别人称自己的父亲，此处应改为“令堂工

3.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（）

A.我虽然毕业于名校，但是短时间内未能找到理想的工作，只好暂时在这个单位好感。

B.提到自己的父亲，老刘动情的说：“令粤经常告诫我们，做人要清清白白。”

C.我偶然有一两回去叨加朋友的酒席，恰又时令不对，一直没能尝到这道菜。

D.小王和小张高中毕业后就没有会面，今日一见，小王高兴地说：“久伸久仰！”

3.1口A项，屈就：常用作情人担任职务的客气话。此处用于自己，使用错误。B项，令尊：

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对别人父亲的尊称。此处应用“家尊二C项，叨扰：打扰，麻烦。谦辞。D项，久仰：早已

仰慕，一般用作与人初次见面时说的客套话。

4.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（）

A.今天是我家太子新婚大喜的口子，各位亲朋好友前来祝贺，令我感到十分荣幸。

B.毕业之后，学生垂卷师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！

C.这次对你公司的穹顾，令我眼界大开，你们的经营确实具有很多创新理念，佩服！

D.江老在他的寿宴上激动地说：“我今年九十臣奉，见证了国家跨世纪的发展变化。”

4.【A】A项，犬子：谦称自己的儿子.B项，垂念：称对方（多指长辈或上级）对自己的关

心挂念，此处应改为“感念二C项，惠顾：敬辞，多用于商店对顾客，不能用于自己对别

人。D项，高寿：敬辞，用于问老人的年纪。此处可改为“高龄二

5.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（）

A.小明是我的砂足，在此次大赛中斩获头奖，确实是他不懈努力的结果。

B.我对你格外事者，是因为你身居卑位，却能屡口二高论，说来实属不易。

C.听闻你新买了房子，今日我有事走不开，改天我必定篡脍拜见。

D.他提笔写了篇影评发给编剧，并附短信说：“拙作一篇，敬请斧•正•。”

5.【D】A项，高足：称别人的弟子