八年级语文下册 十一岳阳楼记教案设计 长春版

八年级语文下册十一岳阳楼记教案设计长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自长春版八年级语文下册的《岳阳楼记》。本篇文章是北宋文学家范仲淹所作，描绘了岳阳楼的壮丽景色及其周围的水域风光，表达了作者忧国忧民、舍身为国的崇高情操。文章以骈文体为主，语言优美，富有文学价值。

本节课的主要内容包括：

1.学生能够理解并掌握《岳阳楼记》的文言文词汇和句式结构；

2.学生能够领会文章中所描绘的自然景观和作者的思想感情；

3.学生能够运用文章中的描写方法，进行景物描写的练习；

4.学生能够理解并传承作者忧国忧民、舍身为国的崇高精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语文素养：通过学习《岳阳楼记》，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解并运用文言文词汇和句式结构。在阅读中，培养学生的文学鉴赏能力，使其能够欣赏并分析文章中的优美语句和表达方式。

2.思维品质：通过分析文章中所描绘的自然景观和作者的思想感情，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。使其能够独立思考，对文章内容进行深入剖析，形成自己的见解。

3.文化传承：通过学习《岳阳楼记》，使学生了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的认同感。同时，引导学生学习作者忧国忧民、舍身为国的崇高精神，培养其民族自豪感和责任感。

4.实践创新能力：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，进行景物描写的练习，培养学生的实践操作能力和创新思维能力。使其能够将所学知识运用到实际中，提高写作水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《岳阳楼记》的文言文词汇和句式结构。《岳阳楼记》是骈文体，其中包含了许多文言文词汇和句式结构，如能准确理解这些词汇和句式结构，对深入理解文章内容有很大帮助。

（2）领会文章中所描绘的自然景观和作者的思想感情。文章通过描绘岳阳楼和周围水域的景色，表达了作者忧国忧民、舍身为国的崇高情操，这是文章的核心所在。

（3）运用文章中的描写方法，进行景物描写的练习。文章中的描写方法非常出色，如能学会并运用到实际中，对提高学生的写作水平有很大帮助。

（4）理解并传承作者忧国忧民、舍身为国的崇高精神。这是文章的灵魂，也是我们教学的重点之一。

2.教学难点：

（1）文言文词汇和句式结构的理解。《岳阳楼记》中的文言文词汇和句式结构对于学生来说可能比较困难，需要教师通过讲解、示例等方式，帮助学生理解和掌握。

（2）文章中所描绘的自然景观和作者的思想感情的领会。文章的描绘手法独特，需要学生发挥想象，深入领会其中的意境和情感。

（3）运用文章中的描写方法进行景物描写的练习。学生可能对于如何将所学知识运用到实际写作中感到困惑，需要教师进行有针对性的指导。

（4）理解并传承作者忧国忧民、舍身为国的崇高精神。这对于学生来说是一个较高的要求，需要教师通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解并传承这种精神。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式，系统地传授《岳阳楼记》的文言文词汇、句式结构和文章内容，帮助学生掌握知识点。

（2）案例研究法：教师可以选取《岳阳楼记》中的典型句子或段落，进行详细分析，让学生通过具体案例理解文章的描写方法和作者的思想感情。

（3）讨论法：组织学生针对文章中的某些问题进行讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的思考能力和团队协作精神。

（4）实践操作法：引导学生进行景物描写的练习，让学生运用所学知识进行实际操作，提高写作水平。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生可以扮演文章中的角色，如作者、游客等，通过表演的方式，深入理解文章内容及其所表达的思想感情。

（2）实验：组织学生进行实地考察，如游览岳阳楼，让学生亲身感受文章中所描绘的自然景观，增强对文章内容的理解。

（3）游戏：设计有关《岳阳楼记》的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，展示《岳阳楼记》的文言文词汇、句式结构、文章内容以及相关图片等，帮助学生直观地理解文章。

（2）视频：播放与《岳阳楼记》相关的视频资料，如岳阳楼的景观视频，让学生更好地感受文章中所描绘的自然景观。

（3）在线工具：利用在线辞典、翻译工具等，帮助学生查阅文言文词汇，解决学习过程中的疑问。

（4）网络资源：引导学生查阅与《岳阳楼记》相关的网络资源，如文章解析、历史背景等，拓宽视野，加深对文章的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《岳阳楼记》的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《岳阳楼记》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“文章中描述的岳阳楼景色有哪些特点？”“作者在文中表达了怎样的思想感情？”

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家长的指导下，按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《岳阳楼记》的基本内容和结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做好准备。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式整理的预习成果提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，提高学生的学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《岳阳楼记》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，激发他们对文学的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述范仲淹的生平故事或展示岳阳楼的历史图片，引出《岳阳楼记》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《岳阳楼记》中的文言文词汇、句式结构和文章内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的描写方法和作者的思想感情。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，主动参与到课堂讨论中。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演等活动，通过实践体验文章的描写方法和作者的思想感情。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，与老师和同学共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《岳阳楼记》的文言文词汇和句式结构。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的描写方法和作者的思想感情。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《岳阳楼记》的文言文词汇和句式结构，掌握文章的描写方法和作者的思想感情。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《岳阳楼记》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《岳阳楼记》相关的拓展资源，如文学作品、历史背景资料等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的作业，给予反馈和指导，指出作业中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《岳阳楼记》的文言文词汇、句式结构和文章内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与《岳阳楼记》相关的拓展阅读材料，以丰富学生的文学知识和提高阅读理解能力。例如，《范文正公集》、《宋史》中的相关章节，以及关于范仲淹的传记作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对《岳阳楼记》的理解和认识。学生可以尝试阅读其他古代文学名篇，如《滕王阁序》、《滕公书院记》等，以比较不同的文学风格和表达手法。

3.引导学生关注古代建筑和自然景观的保护与传承，以激发他们对文化遗产的兴趣和责任感。学生可以研究岳阳楼的历史背景、建筑特点和保护现状，以及如何更好地传承和保护文化遗产。

4.鼓励学生进行文学创作，以培养他们的创新思维和写作能力。学生可以尝试撰写一篇关于岳阳楼或范仲淹的短篇小说或诗歌，以表达自己对文章的理解和感悟。

5.引导学生思考《岳阳楼记》中的思想内涵，以培养他们的道德观念和社会责任感。学生可以探讨范仲淹的忧国忧民、舍身为国的思想，以及如何将这种精神应用到现实生活中。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读《范文正公集》中的其他作品，如《与唐处士书》、《代书寄梁次公》等，以了解范仲淹的文学风格和思想观点。

（2）阅读关于范仲淹的传记作品，如《范仲淹传》、《范仲淹评传》等，以深入理解范仲淹的生平和思想。

（3）观看关于岳阳楼的纪录片或旅游节目，如《岳阳楼记》、《岳阳楼传奇》等，以更直观地感受岳阳楼的景色和历史文化。

（4）阅读《滕王阁序》、《滕公书院记》等其他古代文学名篇，以比较不同的文学风格和表达手法。

2.拓展要求：

（1）在课后时间内，学生自主阅读《范文正公集》中的其他作品，并记录下自己的理解和感悟。

（2）学生自主阅读关于范仲淹的传记作品，并尝试总结范仲淹的生平和思想特点。

（3）学生观看关于岳阳楼的纪录片或旅游节目，并记录下自己的感受和认识。

（4）学生自主阅读《滕王阁序》、《滕公书院记》等其他古代文学名篇，并尝试比较它们的文学风格和表达手法。

（5）学生可以将拓展阅读和观看的感悟和认识，与同学进行分享和讨论，以加深理解和认识。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地完成拓展任务。同时，教师可以鼓励学生积极参与拓展活动，以提高他们的自主学习和探究能力。教学反思在本节课的教学中，我深感《岳阳楼记》这篇骈文的美妙与深刻。文章中范仲淹对岳阳楼景色和作者思想的描绘，让我对文章有了更深的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在课前自主探索阶段，我发现部分学生对文言文词汇和句式结构的理解存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重文言文的讲解和示范，通过实例分析，帮助学生理解和掌握文言文的基本知识。

其次，在课中强化技能阶段，我发现学生在参与课堂活动和讨论时，有时会显得不够积极。为了提高学生的参与度，我需要在今后的教学中设计更多有趣、有启发性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

再次，在课后拓展应用阶段，我发现部分学生对拓展阅读和观看的感悟和认识不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对拓展内容的指导和反馈，帮助学生深入理解和思考拓展内容，提高他们的文学鉴赏能力和思考能力。

最后，我认为在本节课的教学中，我对学生的关注和指导还不够充分。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况和需求，及时给予指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到更好的学习效果。板书设计①标题：《岳阳楼记》

②主要内容：岳阳楼的景色描述、作者的思想感情

③关键词：岳阳楼、景色、作者、思想感情

④文章结构：起承转合

⑤文章特点：骈文体、语言优美、意境深远

2.板书设计：

①标题：《岳阳楼记》的文言文词汇和句式结构

②主要内容：文言文词汇、句式结构

③关键词：文言文、词汇、句式结构

④文章中的文言文词汇和句式结构示例

⑤文章中的文言文词汇和句式结构解析

3.板书设计：

①标题：《岳阳楼记》的文学价值和影响

②主要内容：文学价值、影响

③关键词：文学价值、影响

④文章的文学价值分析

⑤文章的影响和启示作业布置与反馈（1）请学生根据《岳阳楼记》的文言文词汇和句式结构，选择一段文章进行翻译和解析，要求准确理解并运用文言文词汇和句式结构。

（2）请学生以《岳阳楼记》为例，结合文章中的景色描述和作者的思想感情，进行景物描写的练习，要求语言优美、意境深远。

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