2024秋七年级英语上册 Unit 1 My names Gina Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionA（1a-2d）》是人教新目标版英语教材的新版内容，旨在帮助学生掌握基本的英语自我介绍和认识他人的表达方式。本章节通过1a-2d部分，围绕人物介绍、问候和年龄等主题，设计了一系列听说活动，使学生能够在实际语境中运用所学知识进行简单交流。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养其英语交际能力。课程设计将侧重于对课本对话和词汇的深入理解和实践运用，确保学生能在七年级的知识深度范围内掌握相关知识点。核心素养目标本章节的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Myname’sGina，学生将能够准确运用英语进行自我介绍和询问他人信息，培养其语言表达和沟通能力。同时，课程强调对课本中不同问候方式和介绍技巧的理解，激发学生的思维品质，使其能够灵活运用所学知识解决实际问题。此外，通过小组活动和角色扮演等教学策略，鼓励学生主动参与、合作探究，培养其自主学习能力，为终身学习奠定基础。这一目标定位既符合七年级学生的认知发展水平，又紧密关联课本内容，确保核心素养的全面提升。重点难点及解决办法重点：1.词汇和短语的学习与运用，如:name,age,phonenumber等。2.基本的自我介绍和问候语的表达，如：“Myname’s…”,“Howoldareyou?”等。

难点：1.对话中时态的正确使用，特别是现在简单时。2.在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：1.通过图片、实物展示和情景模拟等多种教学手段，强化词汇的记忆和理解。2.教师示范并引导学生进行角色扮演，实际操作中掌握问候和自我介绍的表达方式。3.针对时态难点，设计专门的练习题，通过例句分析和反复练习，帮助学生理解和运用现在简单时。4.利用小组合作学习，让学生互问互答，增加口语练习机会，提高语言运用能力。

突破策略：结合课本对话，设计真实语境的交际活动，鼓励学生大胆开口，从错误中学习，逐渐提升语言表达的准确性和流利性。同时，通过课后作业和课堂反馈，及时发现并解决学生的个性化问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《2024秋七年级英语上册》教材，以便课堂上跟随教师的讲解和练习。

2.辅助材料：

-准备与课本内容相关的个人照片或名人照片，用于辅助教学1a-1b部分，让学生能够更直观地学习如何介绍人物。

-制作或打印包含姓名、年龄、电话号码等信息的卡片，用于2a-2d部分的对话练习。

-设计和打印对话场景的图片，帮助学生理解不同的交际情境。

-搜集一些简单的英语问候语和自我介绍的视频，让学生观看并模仿。

-准备一个词汇表，包含本节课的新词和短语，方便学生复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每个区域配有一张桌子和椅子，以便学生进行小组活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示图片和视频资源。

-确保教室音响设备正常运作，以便播放视频和音频资料。

-在教室内张贴与课程相关的英语标语或海报，创造一个英语学习的氛围。

5.教学工具：

-准备白板、记号笔和擦除工具，用于板书重点知识点和练习题。

-准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，用于展示多媒体资源。

-准备录音机或音响设备，以便播放对话录音。

6.互动工具：

-准备答题器或小卡片，用于课堂上的快速问答和反馈。

-准备角色扮演活动所需的道具，如电话模型、姓名标签等。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myname’sGina》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍自己的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行自我介绍。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语进行自我介绍。这包括姓名、年龄等个人信息的基本表达方式。这些表达方式在英语交流中非常重要，能够帮助我们更好地认识新朋友。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的对话案例。这个案例展示了如何在实际中用英语进行自我介绍，以及如何礼貌地询问他人的信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在简单时和问候语的正确使用。对于难点部分，我会通过例句和情景模拟来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生实际操作如何用英语进行自我介绍和问候。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中用英语进行自我介绍和问候”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍和问候，也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与自我介绍和问候相关的英语短文，介绍不同文化背景下的问候习惯和自我介绍的方式。

-选择一些英语国家的名人自传或访谈录，让学生了解他们是如何用英语介绍自己的经历和成就的。

-收集英语儿童故事或漫画，其中包含角色间的自我介绍和问候情景，以增强学生的学习兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中用英语模拟自我介绍和问候的场景，可以是对家人、朋友或玩具进行介绍。

-布置作业，要求学生写一篇关于自己的英文短文，包括姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息，并在下一堂课上与同学分享。

-指导学生通过观看英语儿童节目或教育视频，学习不同的问候语和自我介绍的表达，并记录下新学到的短语和句型。

-组织学生进行小组研究，比较不同国家的问候方式和自我介绍习惯，制作成小册子或海报，供班级展览。

-鼓励学生利用网络资源（如英语学习网站、在线字典等）查找更多的日常英语对话，特别是与自我介绍和问候相关的，以提高他们的自主学习能力。板书设计①重点知识点：

-姓名：Myname’s…

-年龄：Howoldareyou?I’m…

-电话号码：What’syourphonenumber?It’s…

-问候语：Hello!Hi!Goodmorning!

②重点句型：

-A:Hello,myname’sGina.Howoldareyou?

-B:I’mthirteen.What’syourphonenumber?

-A:It’s289-7654.

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将重点词汇和句型高亮显示，增加视觉吸引力。

-在板书上绘制简单的卡通人物，代表对话中的角色，增加趣味性。

-设计一个电话形状的图案，将电话号码写在其中，帮助学生记忆。

-在板书的一角设计一个“HelloCorner”，鼓励学生用英语写下自己的问候语或自我介绍，并展示给全班。作业布置与反馈1.作业布置：

-口语作业：要求学生在家中与家人或朋友进行英语自我介绍和问候的对话，并录音。鼓励他们尝试使用本节课学到的所有新词汇和句型。

-写作作业：让学生写一篇小短文，介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、电话号码以及一两个兴趣爱好。要求使用正确的语法和句型。

-听力作业：提供一段包含自我介绍和问候的英语对话录音，让学生听写或回答相关问题，以检验他们对本节课对话的理解能力。

-阅读作业：布置阅读拓展材料中的相关短文，要求学生总结文章内容，并找出至少三个新学到的词汇或短语。

-小组作业：要求学生以小组为单位，制作一份关于不同文化问候习俗的对比报告，包括图片和文字说明。

2.作业反馈：

-口语作业反馈：在下一堂课上，随机抽取几名学生播放他们的对话录音，并给予即时反馈。指出语言表达中的优点和需要改进的地方，如发音、语流、词汇运用等。

-写作作业反馈：批改学生的写作作业，关注语法、句型使用和拼写错误。在作业上标注错误，并给出具体的修改建议，鼓励学