八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious第二课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二课时教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二课时教案（新版）》外研版，主要讲述了感官动词的用法，通过描述食物的味道、外观、气味等方面，让学生学会使用感官动词表达自己的感受。本课时为该单元的第二课时，主要内容包括听力练习、口语交流、阅读理解以及写作训练。通过本课时学习，学生能够掌握感官动词的用法，并能运用所学知识进行实际交流。教材内容紧密结合学生的生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习感官动词的用法，学生能够提高自己的语言运用能力，能够准确地描述食物的味道、外观、气味等方面。同时，通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练，学生能够培养自己的思维品质，提高自己的信息处理和逻辑思维能力。此外，学生还能通过学习本课时内容，加深对英语文化的了解，培养自己的文化意识。在学习过程中，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等学习能力，提高自己的学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是感官动词的用法。学生需要掌握感官动词的构成、意义及搭配。具体包括以下几点：

（1）感官动词的基本构成：smell,taste,feel,look,sound。

（2）感官动词的意义：表示对事物味道、外观、气味、触感和声音的感受。

（3）感官动词的搭配：感官动词+形容词。例如：Itsmellsdelicious.（它闻起来很美味。）

（4）感官动词的用法：在描述物品时，用感官动词+形容词的方式表达感受。例如：Thecaketastessweet.（蛋糕尝起来很甜。）

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生熟练运用感官动词进行描述，并在实际语境中正确使用。具体包括以下几点：

（1）学生对感官动词意义的理解：学生需要明白感官动词表示对事物味道、外观、气味、触感和声音的感受。

（2）学生对感官动词搭配的掌握：学生需要学会感官动词与形容词的正确搭配。

（3）学生对感官动词用法的运用：学生在实际语境中运用感官动词进行描述，如在听力、口语、阅读和写作练习中。

（4）学生对不同感官动词区分：学生需要区分不同感官动词的用法和搭配，如smell与taste、feel与look等。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

（1）通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地理解感官动词的意义。

（2）创设情境，让学生在实际语境中练习感官动词的用法。例如：让学生描述喜欢的食物、景色等。

（3）组织小组讨论，让学生相互练习感官动词的描述，提高口语表达能力。

（4）提供充足的练习题，让学生在听力、阅读和写作环节中运用感官动词，巩固所学知识。

（5）对比分析不同感官动词的用法和搭配，帮助学生准确地运用。例如：组织学生对比smell与taste、feel与look等。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生教材《八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious》

-教师用书和教学参考资料

-实物道具（如食物、图片等）

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学习管理系统、在线教室等）

3.信息化资源：

-相关在线教学资源（如教学视频、电子教案、在线练习等）

-英语学习网站和应用程序

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交流

-阅读理解

-写作训练

5.其他资源：

-学生作业和练习册

-学生反馈和评价表格

-教学评估工具（如测试卷、评分标准等）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官动词用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道感官动词是什么吗？它们在英语学习中有什么重要性？”

展示一些关于感官动词的图片或视频片段，让学生初步感受感官动词的魅力。

简短介绍感官动词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官动词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官动词的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解感官动词的定义，包括其主要构成元素。

详细介绍感官动词的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感官动词案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官动词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官动词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官动词的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感官动词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感官动词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官动词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官动词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官动词的基本概念、构成、用法及案例分析等。

强调感官动词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官动词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感官动词的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-感官动词用法的相关文章和论文，以加深学生对感官动词用法的理解。

-英语国家文化中关于感官体验的习俗和表达方式，帮助学生更好地理解感官动词在文化中的作用。

-感官动词用法的在线练习和测试，以便学生自我评估和巩固所学知识。

-感官动词用法的教学课件和教案，供教师参考和借鉴。

-与感官动词相关的多媒体资源，如视频、音频、图片等，以提供直观的学习材料。

2.拓展建议：

-让学生阅读关于感官动词用法的相关文章和论文，提高他们的学术素养和批判性思维能力。

-鼓励学生探索英语国家文化中关于感官体验的习俗和表达方式，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

-引导学生参加在线练习和测试，帮助他们自我检测和提高感官动词的运用能力。

-教师可以借鉴感官动词用法的教学课件和教案，丰富自己的教学方法和手段。

-鼓励学生利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，提高他们的视听觉感知能力和创造力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括练习题、写作任务、听力任务等，以覆盖本节课的主要知识点。

-作业难度要适中，既要能够挑战学生的学习能力，又要让他们有信心完成。

-作业要求学生在规定时间内完成，并提交给教师。

2.作业反馈：

-教师要及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-反馈可以是书面的，也可以是口头的，具体形式可以根据学生的需求和教师的教学风格来确定。

-在批改作业的过程中，教师要注意学生的错误类型和常见问题，以便于在课堂上进行针对性的讲解和纠正。

-对于学生的作业亮点和进步，教师要及时给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

-教师可以根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。

示例作业：

一、练习题：

1.根据本节课所学，完成以下练习题：

（1）选择题：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

a.Thecaketastessweetandlooksdelicious.

b.Thecaketastesdeliciousandlookssweet.

c.Boththecaketastessweetandlooksdelicious.

d.Allthecaketastessweetandlooksdelicious.

（2）填空题：Completethefollowingsentencewiththecorrectformoftheverb"taste":

Thefruit_______good.

二、写作任务：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefood.Usetheverb"taste"inyourdescription.

三、听力任务：

Listentotheconversationbetweentwostudentstalkingabouttheirfavoritefruits.Answerthefollowingquestions:

1.Whatarethetwostudentstalkingabout?

2.Whichfruitdoesthefirststudentlike?Why?

3.Whichfruitdoesthesecondstudentlike?Why?

教师在批改作业时，要注意学生的答案是否准确、表达是否清晰、语法是否正确等。对于错误的地方，教师要给出具体的改正建议，并鼓励学生再次提交作业。同时，教师要对学生的努力和进步给予肯定，以激发他们的学习兴趣和自信心。八、课后作业1.写作任务：请用感官动词描述你最喜欢的食物，并解释为什么喜欢它。

示例：我最喜欢的食物是妈妈做的红烧肉。它闻起来香香的，尝起来甜甜的，吃起来软软的。每次吃红烧肉，我都会觉得特别幸福，因为它让我想起了小时候妈妈陪伴我的时光。

2.口语任务：请用感官动词描述你最喜欢的季节，并解释为什么喜欢它。

示例：我最喜欢的季节是夏天。夏天阳光明媚，空气清新。我可以听到鸟儿的歌声，感受到微风的轻拂。夏天还有许多有趣的活动，如游泳、烧烤等。

3.听力任务：请听一段关于食物的对话，然后用感官动词描述你听到的食物。

示例：A:Hey,haveyoutriedthenewicecreamfromthelocalshop?

B:Yes,Idid.Ittastescreamyanddelicious.Thetextureissmoothandvelvety.Theflavorsareuniqueandrefreshing.

4.翻译任务：请将以下句子翻译成英语，并使用感官动词描述食物。

示例：我妈妈做的番茄炒蛋闻起来特别香，尝起来很鲜美，吃起来很下饭。

5.语法任务：请用感官动词填空，使句子完整。

示例：Thecoffeesmells___(1)__.Itakeasipandittastes___(2)__.Thewarmthofthecoffeespreadsthroughmybody,makingmefeel___(3)__.内容逻辑关系重点知识点：感官动词包括smell,taste,feel,look,sound。它们用来描述对事物味道、外观、气味、触感和声音的感受。

2.感官动词的构成和搭配

重点知识点：感官动词的构成通常为动词原形加上后缀-ing。例如：smell+ing变成smelling。它们通常与形容词搭配使用，如smelldelicious（闻起来很美味）。

3.感官动词的实际应用

重点知识点：通过具体案例，让学生了解感官动词在日常生活中的应用，如描述食物的味道、外观、气味等方面。

板书设计：

1.感官动词的定义和用法

感官动词：smell,taste,feel,look,sound

描述对事物味道、外观、气味、触感和声音的感受

2.感官动词的构成和搭配

构成：动词原形+ing（如smell+ing变成smelling）

搭配：感官动词+形容词（如smelldelicious）

3.感官动词的实际应用

案例分析：描述食物的味道、外观、气味等方面反思改进措施（1）情境教学法：通过创设具体情境，让学生在实际语境中运用感官动词进行描述，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和参与热情，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）多媒体教学：运用多媒体资源，如视频、音频、图片等，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握感官动词的用法。

2.存在主要问题

（1）学生对感官动词用法的掌握不够扎实：部分学生对感