2024年四年级英语下册 Unit 1 Our school subjects第3课时教案 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第3课时教案译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1Ourschoolsubjects》是2024年四年级英语下册译林牛津版教材的第一单元，主要介绍了学校中的科目。本单元第3课时旨在帮助学生进一步掌握和运用核心词汇和句型，如“Whatsubjectdoyoulike?”,“Ilikescience.”等，并能够用英语简单介绍自己喜欢的科目。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高语言实践能力。教师在授课时应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力。通过学习本节课，学生能够听懂、会说并会正确使用本节课所学的核心词汇和句型，如“Whatsubjectdoyoulike?”,“Ilikescience.”等，并在真实的交流环境中进行运用。同时，学生能够通过本节课的学习，了解不同文化背景下的学校科目设置，提高自己的跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇重点：本节课的重点词汇包括subject,science,math,English,Chinese,art,music,physicaleducation等。学生需要能够正确拼写、听写这些词汇，并能够熟练运用它们进行造句。

（2）句型重点：本节课的重点句型包括“Whatsubjectdoyoulike?”,“Ilikescience.”,“Whataboutyou?”等。学生需要能够听懂、会说并会正确使用这些句型，进行日常交流。

（3）语法重点：本节课的语法重点是现在时态的肯定句和疑问句。学生需要能够掌握现在时态的构成，正确使用现在时态进行交流。

2.教学难点

（1）词汇难点：本节课的词汇难点包括一些专业学科名词，如science,math,English等。学生可能对这些词汇不太熟悉，需要通过图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆。

（2）句型难点：本节课的句型难点在于学生需要能够灵活运用“Whatsubjectdoyoulike?”,“Ilikescience.”等句型进行日常交流。教师需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习和使用这些句型。

（3）语法难点：本节课的语法难点在于学生需要能够掌握现在时态的肯定句和疑问句的构成和用法。教师可以通过举例、讲解等方法，帮助学生理解和掌握现在时态的用法。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设学校科目的真实情景，如模拟课堂、学校场景等，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）互动式教学法：采用小组讨论、同伴互助等形式，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神。

（3）任务型教学法：设计各种实际的学校科目相关的任务，如制作课程表、介绍喜欢的科目等，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画、图片等多媒体资源，生动展示学校科目相关的内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展在线讨论，让学生在课余时间进行自主学习和交流，提高学生的学习效果。

（3）电子词典：鼓励学生使用电子词典，方便学生随时查阅单词和短语，提高学生的学习效率。

（4）实物教具：使用实物教具，如学科教材、学习用品等，帮助学生直观地理解学校科目的概念和用法。

（5）课堂游戏：设计英语课堂游戏，如单词接龙、科目知识竞赛等，让学生在游戏中轻松学习英语，提高学生的学习积极性。

（6）作业评价：通过布置多元化的作业，如视频介绍喜欢的科目、绘制课程表等，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，同时结合学生的作业表现进行评价，及时给予反馈和鼓励。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校科目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校科目有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校科目的图片或视频片段，让学生初步感受学校科目的魅力或特点。

简短介绍学校科目的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校科目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校科目的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校科目的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校科目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校科目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校科目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校科目案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校科目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校科目解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校科目相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校科目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校科目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校科目的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校科目在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校科目。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校科目的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.词汇知识点：本节课主要学习了一些学校科目的词汇，包括subject,science,math,English,Chinese,art,music,physicaleducation等。学生需要能够正确拼写、听写这些词汇，并能够熟练运用它们进行造句。

2.句型知识点：本节课主要学习了句型“Whatsubjectdoyoulike?”,“Ilikescience.”,“Whataboutyou?”等。学生需要能够听懂、会说并会正确使用这些句型，进行日常交流。

3.语法知识点：本节课的语法知识点是现在时态的肯定句和疑问句。学生需要能够掌握现在时态的构成，正确使用现在时态进行交流。

4.文化知识点：通过学习本节课，学生能够了解到不同文化背景下的学校科目设置，提高自己的跨文化交际能力。

5.学科知识点：本节课介绍了学校中的各个科目，包括科学、数学、英语、语文、艺术、音乐、体育等。学生需要了解各个科目的基本概念和重要性，以及它们在现实生活中的应用。

6.学习方法知识点：本节课教授学生如何有效地学习英语，包括听、说、读、写等方面的技能，以及如何通过合作、讨论等方式提高学习效果。

7.情感态度知识点：通过学习本节课，学生能够培养对学校科目的兴趣和热爱，激发学习的积极性和主动性，培养积极向上的学习态度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在教学中，我尝试了情境教学法，通过模拟学校场景和科目课堂，让学生在实际语境中学习和使用英语。这种方法极大地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言运用能力。在今后的教学中，我会继续深化情境教学法的应用，创设更多真实、有趣的情境，让学生在自然的环境中掌握英语知识。

2.互动式教学法的实践：本节课我采用了互动式教学法，通过小组讨论、同伴互助等形式，引导学生主动参与课堂活动。这种教学方法有助于培养学生的合作精神和团队意识。今后我会进一步发挥学生的主动性，增加课堂互动环节，让学生在交流中学习，提高他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.词汇教学的深度：虽然本节课学生掌握了一些学校科目的词汇，但部分学生对于一些专业学科名词的理解和运用仍存在困难。如何让学生更深入地理解和记忆这些词汇，是我今后需要关注的问题。

2.教学方法的多样性：在教学过程中，我主要运用了情境教学法和互动式教学法，虽然这两种方法在实践中取得了较好的效果，但学生的学习需求多种多样，我需要探索更多适合学生的教学方法，以满足他们的学习需求。

（三）改进措施

1.针对词汇教学的深度问题，我将尝试采用更加直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆词汇。同时，通过设计不同的词汇练习活动，让学生在实践中运用所学词汇，巩固记忆。

2.为了增加教学方法的多样性，我计划引入更多的教学手段，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，力求让每位学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的过程表现，而不仅仅是对学习成果的评估。通过观察学生的课堂参与度、合作意识等方面，全面评价学生的学习状况，以促进他们的全面发展。内容逻辑关系1.词汇逻辑关系

（1）名词词汇：subject,science,math,English,Chinese,art,music,physicaleducation

（2）动词词汇：like,do,have,be

（3）形容词词汇：favorite

2.句型逻辑关系

（1）询问句：Whatsubjectdoyoulike?

（2）陈述句：Ilikescience.

（3）疑问句：Whataboutyou?

3.语法逻辑关系

（1）时态：现在时态（一般现在时）

（2）句子结构：主语+谓语+宾语

（3）疑问句构成：助动词/情态动词+主语+谓语+其他

4.文化逻辑关系

（1）学校科目的设置：科学、数学、英语、语文、艺术、音乐、体育

（2）不同文化背景下的学校科目差异

（3）学校科目的作用和意义

5.学习方法逻辑关系

（1）听：听懂问题，理解回答

（2）说：用英语表达自己的喜好和看法

（3）读：阅读课本和相关资料，理解科目概念

（4）写：撰写报告，总结学习收获

6.情感态度逻辑关系

（1）对学校科目的兴趣和热爱

（2）积极向上的学习态度

（3）主动参与课堂活动，与同学合作学习

板书设计：

1.词汇板书：展示本节课所学词汇，包括名词、动词和形容词

2.句型板书：展示本节课所学句型，包括询问句、陈述句和疑问句

3.语法板书：展示本节课所学的语法知识，包括时态和句子结构

4.文化板书：展示学校科目的设置和文化背景差异

5.学习方法板书：展示本节课所学的学习方法，包括听、说、读、写

6.情感态度板书：展示本节课所强调的情感态度，包括对科目的兴趣、积极学习态度和合作学习典型例题讲解1.例题一：词汇运用

题目：请用所学的词汇填空。

答案：Myfavoritesubjectismath.Ilikeitbecauseitisinteresting.

2.例题二：句型转换

题目：将下列句子转换成疑问句。

答案：Helikesscience.→Whatsubjectdoeshelike?

3.例题三：语法运用

题目：请用现在时态填空。

答案：Sheisateacher.SheteachesEnglish.

4.例题四：文化理解

题目：请用英语描述你喜欢的科目，并说明为什么喜欢它。

答案：Ilikeartbecauseitiscreativeandfun.

5.例题五：学习方法

题目：请用英语描述你通常是如何学习英语的。

答案：IusuallylistentoEnglishsongsandwatchEnglishmoviestopracticemylisteningskills.

6.例题六：情感态度

题目：请用英语描述你对学习的看法。

答案：Ithinklearningisimportantbecauseithelpsusgrowandunderstandtheworldbetter.

7.例题七：词汇运用

题目：请用所学的词汇完成句子。

答案：Scienceismyfavoritesubject.Ienjoylearningabouttheworldaroundus.

8.例题八：句型转换

题目：请将下列句子转换成陈述句。

答案：Doyoulikemusic?→Ilikemusic.

9.例题九：语法运用

题目：请用现在时态完成句子。

答案：Sheisreadingabook.Shelikesreadingbooksinherfreetime.

10.例题十：文化理解

题目：请用英语描述你认为学校应该增加的科目，并说明为什么。

答案：Ithinkschoolsshouldaddmoresportsclassesbecauseitisimportantforstudentstobephysicallyactiveandhealthy.

11.例题十