《活动6 我的鞋子真干净》（教案）三年级劳动北师大版

《活动6我的鞋子真干净》（教案）三年级劳动北师大版主备人备课成员教学内容分析《活动6我的鞋子真干净》是北师大版三年级劳动教育教材中的一个教学内容，本节课的主要教学内容是通过动手实践，让学生学会清洁和保养自己的鞋子，培养良好的个人卫生习惯。教学内容涉及教材第二章《我会照顾自己》中的第三节“爱护我们的衣物”，具体内容包括认识鞋子的种类、结构，学习清洁鞋子的方法，了解保养鞋子的常识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了简单的生活自理能力，如整理书包、穿戴整齐等，对本节课的内容有一定的实践基础。此外，学生在日常生活中对鞋子有一定的认识，能够辨别不同种类的鞋子，但对清洁和保养鞋子的方法可能还不够了解。本节课将在此基础上，进一步巩固和拓展学生的生活技能。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：动手操作能力，通过实际操作学会清洁和保养鞋子的技巧，提高学生的生活自理能力；观察能力，让学生在观察鞋子结构、材质的基础上，提升对生活事物的观察与认知；责任意识，通过对自己鞋子的打理，培养学生爱护个人物品、珍惜劳动成果的责任感；合作交流能力，课堂活动中鼓励学生相互交流、合作，提升团队协作能力。以上目标与新教材强调的培养学生的实践能力、观察能力、责任感及沟通合作能力相契合，使学生在掌握生活技能的同时，全面提升核心素养。重点难点及解决办法重点：掌握清洁和保养鞋子的正确方法。

难点：如何引导学生将所学技能应用到日常生活中，形成自觉自理的习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过直观演示和分步骤讲解，让学生清晰了解清洁和保养鞋子的具体流程，加强课堂实操练习，确保学生掌握正确的操作方法。

2.设计“日常自理小能手”活动，鼓励学生在家庭中实际操作，记录自理过程，将课堂所学与生活实际相结合。

3.创设情境模拟，如“鞋子小医院”，让学生扮演医生角色，为“生病”的鞋子诊断并治疗，增强学习趣味性，加深记忆。

4.定期组织自理能力竞赛，激发学生积极性，培养其自觉自理的习惯。

5.家校合作，教师与家长沟通，共同关注学生在家的自理表现，给予及时反馈和鼓励，巩固学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示，结合课本内容，讲授清洁和保养鞋子的基本方法。

-引导学生针对清洁和保养鞋子过程中的注意事项进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高课堂氛围。

2.案例研究：

-选取生活中常见的鞋子清洁保养案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-通过案例研究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.项目导向学习：

-将学生分成若干小组，每组负责完成一个关于清洁和保养鞋子的项目任务。

-学生在项目实施过程中，自主探究、分工合作，将所学知识应用于实际操作。

4.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演鞋子医生，为“生病”的鞋子诊断并治疗，增强学习趣味性。

-实验：学生动手实践，使用正确的方法清洁和保养鞋子，巩固所学技能。

-游戏：设计“鞋子清洁大挑战”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂参与度。

5.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美PPT，展示鞋子清洁保养的方法、步骤和注意事项。

-视频：播放实际操作视频，让学生直观地了解清洁和保养鞋子的过程。

-在线工具：利用班级群、教育平台等，分享学习资源，便于学生课后复习和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解鞋子清洁和保养的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道鞋子有哪些部分吗？”“你平时是如何清洁自己的鞋子的？”，激发学生思考，为课堂学习鞋子清洁保养内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具，如清洁鞋子所需的刷子、清洁剂等，以及多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生活自理能力，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解清洁和保养鞋子的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如清洁剂的选择、刷子的使用等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何正确清洁和保养鞋子的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对清洁和保养鞋子的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对清洁和保养鞋子知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与鞋子相关的文化、历史等拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注环保材料在鞋子制作中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合清洁和保养鞋子的内容，引导学生思考个人卫生与健康的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的清洁和保养鞋子的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如记录一周内自己清洁和保养鞋子的过程，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《活动6我的鞋子真干净》是三年级劳动教育的重要内容，旨在帮助学生掌握清洁和保养鞋子的方法，培养良好的个人卫生习惯。以下是本节课的知识点梳理：

1.鞋子的结构和种类：

-鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋舌、鞋带等。

-鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等。

2.鞋子清洁和保养的方法：

-清洁：

a.清洁前先将鞋子表面的灰尘和杂质清除。

b.根据鞋子的材质选择合适的清洁剂和工具。

c.采用正确的清洁方法，如擦洗、刷洗、浸泡等。

d.清洁后放置通风处晾干，避免阳光直射。

-保养：

a.定期给鞋子进行保养，延长使用寿命。

b.根据鞋子的材质选择合适的保养剂，如鞋油、防水剂等。

c.保养时注意均匀涂抹，避免过量。

3.鞋子清洁和保养的注意事项：

-不同材质的鞋子应采用不同的清洁和保养方法。

-避免使用不合适的清洁剂和工具，以防损伤鞋子。

-避免在阳光直射下清洁和保养鞋子，以防褪色、变形等。

-鞋子清洁后应彻底晾干，避免潮湿发霉。

4.鞋子清洁和保养的日常应用：

-学会自己清洁和保养鞋子，提高生活自理能力。

-养成定期清洁和保养鞋子的习惯，保持鞋子整洁、耐用。

-关注家庭其他成员的鞋子清洁和保养，共同营造整洁的家庭环境。

5.鞋子清洁和保养的意义：

-保持个人卫生，预防脚部疾病。

-延长鞋子的使用寿命，节约资源。

-提高生活品质，培养良好的生活习惯。

6.环保与鞋子清洁保养的关系：

-选择环保材料制作的鞋子，减少对环境的污染。

-合理使用清洁剂和保养剂，减少化学物质对环境的破坏。

-学会回收和利用旧鞋子，减少浪费。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将生活情境融入课堂，如通过“鞋子小医院”的角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习清洁和保养鞋子的技能，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还注重实践操作，让学生在课堂上就能动手实践清洁鞋子的过程，这样的教学方式增强了学生的动手能力，使他们能更好地将理论知识应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间安排上有些紧张，导致学生在实操环节中有些匆忙，可能没有完全吸收和掌握所有的步骤和技巧。此外，在教学方法上，我发现个别学生对于小组讨论的参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏自信。

（三）改进措施

针对时间安排的问题，我计划在今后的教学中更加合理地分配时间，确保每个环节都能充分展开，特别是实践操作环节，给予学生足够的时间去体验和掌握。同时，我将尝试引入更多元化的讨论主题，激发学生的兴趣，鼓励那些不太主动的学生积极参与，可能通过设置小组角色，比如讨论组长、记录员等，让每个学生都有明确的任务和参与感。

对于教学方法，我打算引入更多的互动式学习，比如让学生自己发现清洁鞋子的问题，然后小组合作寻找解决方案，这样可以提高他们的主动学习和解决问题的能力。同时，我也会关注学生的个性化需求，提供更多的个别指导，帮助他们克服学习中的困难。作业布置与反馈作业布置：

1.观察自己家中的鞋子，记录下不同种类鞋子的名称和特点，并在下一节课上分享。

2.完成课后练习题，巩固清洁和保养鞋子的正确方法