2023三年级数学上册 五 风筝厂见闻-两、三位数除以一位数（一）信息窗2 两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算第2课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册五风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗2两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算第2课时教案青岛版六三制主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级数学上册“风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗2两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算”。具体内容包括：

1.掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算。

2.理解除法验算的概念，学会用乘法验算除法计算的正确性。

3.能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了两位数及一位数的加减法，为本节课的除法计算打下了基础。同时，本节课的除法计算与之前学习的一位数除以两位数的方法有所相似，能够帮助学生建立起知识体系，更好地理解和掌握除法计算。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习两位数除以一位数的笔算方法，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用规律和性质进行除法计算。

2.数学建模：通过除法验算的学习，使学生能够运用乘法验证除法计算的正确性，培养学生的数学建模能力。

3.问题解决：通过实际问题的解决，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。

4.数据处理：通过计算和验算的过程，培养学生对数据进行处理和分析的能力，使其能够从数据中提取有效信息并进行判断。重点难点及解决办法重点：1.两位数除以一位数的笔算方法。2.除法验算的概念及方法。

难点：1.掌握两位数除以一位数的笔算步骤和运算规律。2.理解除法验算的原理，并能运用进行验算。

解决办法：1.通过例题讲解和练习，让学生多次经历笔算过程，引导学生发现和总结笔算规律。2.利用直观教具和多媒体演示，帮助学生形象理解除法验算的原理。3.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。4.鼓励学生互相讨论和交流，分享解题方法和经验，提高学生的合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学课件、投影仪、计算器、练习题纸张。

2.课程平台：课堂在线教学管理系统。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学故事视频、在线练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、在线互动、游戏化学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用除法来解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数除以一位数的笔算方法。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示除法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数除以一位数的笔算方法、除法的验算及其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：介绍除法的起源和发展，以及它在不同文化和历史背景下的应用。

-数学游戏：设计一些与除法相关的游戏，如除法接龙、除法拼图等，让学生在游戏中提高除法计算能力。

-实际问题案例：提供一些与除法相关的实际问题案例，如购物时的折扣计算、分享物品的分配等，让学生学会将除法应用到实际生活中。

-数学视频：播放一些与除法相关的教学视频，如除法的运算规律、除法在科学研究中的应用等，帮助学生更直观地理解除法。

2.拓展建议：

-让学生参与数学故事的角色扮演，深入了解除法的起源和发展。

-组织学生进行数学游戏比赛，激发学生的学习兴趣，提高除法计算能力。

-鼓励学生在家中尝试解决一些与除法相关的实际问题，如分配食物、计算购物折扣等，培养学生的应用能力。

-引导学生观看数学视频，拓宽学生的视野，了解除法在科学研究等领域的应用。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习心得和成果，促进学生之间的交流与合作。板书设计1.两位数除以一位数的笔算方法步骤：

-写下除数和被除数

-找出除数可以除以被除数的最大次数

-将最大次数写在答案上

-用被除数减去这个最大次数乘以除数

-将得到的差作为新的被除数，重复步骤②至④，直到被除数为0

2.除法验算的概念和步骤：

-除法验算是指用乘法来验证除法计算的正确性

-步骤：交换除数和被除数的位置，进行乘法计算

-如果乘法计算的结果与原被除数相同，则除法计算正确

3.实际问题应用示例：

-示例问题：一个风筝厂有240个风筝，如果每10个风筝装一盒，那么可以装多少盒？

-步骤：将240除以10，得到24

-答案：可以装24盒教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解学生的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、提出的观点和想法的合理性，以及他们能够运用所学知识解决实际问题的能力。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的测试题，评估学生对两位数除以一位数的笔算方法和除法验算的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答案的准确性、解题思路的清晰性以及书写的规范性。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的理解程度、遇到的困难和解决问题的能力，并提出改进的建议。

6.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，包括对除法的掌握程度、在家解决实际问题的能力以及家长对学生的学习支持和鼓励情况。

7.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、作业完成情况以及家长反馈，综合评价学生的学习情况。对学生的优点给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提供具体的建议和指导。与学生进行一对一的交流，帮助他们明确学习目标，提高学习效果。课后作业1.笔算练习：

-计算以下除法题目，并验算你的答案：

-120÷6=

-85÷5=

-144÷12=

2.实际问题应用：

-丽丽有30个贴纸，她想将这些贴纸平均分给她的5个朋友。每个朋友会得到多少张贴纸？请计算并解释你的答案。

3.制作除法计算表：

-制作一个除法计算表，包含10以内的除法运算。

4.除法故事编写：

-编写一个故事，其中一个角色需要使用除法来解决一个问题。请写下故事的内容和结局。

5.除法谜语解答：

-解答以下除法谜语：

-什么数除以自己等于1？

-什么数除以0没有意义？

答案：

1.笔算练习：

-120÷6=20

-85÷5=17

-144÷12=12

2.实际问题应用：

-每个朋友会得到6张贴纸。因为30÷5=6。

3.制作除法计算表：