全国人教版信息技术七年级上册第四单元第12课二、《规划设计》教学设计

全国人教版信息技术七年级上册第四单元第12课二、《规划设计》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：全国人教版信息技术七年级上册第四单元第12课《规划设计》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第12周星期三上午第二节

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.教学目标

(1)知识与技能：学生能够运用所学知识进行简单的规划设计。

(2)过程与方法：学生能够运用所学方法进行规划设计，并展示成果。

(3)情感态度价值观：培养学生对信息技术学科的热爱，激发学生的学习兴趣。

2.教学重点

(1)知识重点：规划设计的基本方法。

(2)技能重点：运用所学知识进行规划设计。

3.教学难点

(1)知识难点：规划设计的基本方法。

(2)技能难点：如何运用所学知识进行规划设计。

4.教学过程

(1)导入新课：回顾上一节课所学内容，导入本节课的主题。

(2)新课教学：讲解规划设计的基本方法，演示如何运用所学知识进行规划设计。

(3)学生练习：学生根据所学知识进行规划设计，教师指导。

(4)展示与评价：学生展示自己的规划设计成果，教师评价。

(5)总结与拓展：总结本节课所学内容，布置作业，拓展相关知识。

5.教学资源

(1)课本：全国人教版信息技术七年级上册。

(2)教学PPT。

(3)规划设计案例。

6.教学方法

(1)讲授法：讲解规划设计的基本方法。

(2)演示法：演示如何运用所学知识进行规划设计。

(3)练习法：学生进行规划设计练习，教师指导。

(4)展示法：学生展示自己的规划设计成果。

(5)评价法：教师评价学生的规划设计成果。

7.教学评价

(1)学生规划设计成果的评价。

(2)学生学习过程的评价。

(3)教师教学效果的自我评价。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

首先，通过本节课的学习，学生应培养信息意识，了解信息技术在日常生活中的应用，认识到信息技术的重要性，形成积极学习信息技术的态度。

其次，在规划设计过程中，学生需要运用计算思维，分析问题、设计解决方案，培养逻辑思维、创新思维，提高解决问题的能力。

再次，学生需要运用数字化工具进行规划设计，培养数字化学习的习惯，提高信息技术的应用能力。

最后，学生应认识到信息技术在社会发展中的重要作用，形成信息社会责任感，积极参与信息技术相关的社会活动。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是规划设计的基本方法。规划设计是指根据需求，运用所学知识，设计出合理的解决方案。本节课的教学重点是让学生掌握规划设计的基本步骤和关键环节，形成正确的规划设计思维。例如，在设计一个校园网站时，学生需要明确网站的功能需求、用户群体、页面布局等，然后运用所学知识进行设计，最后对设计方案进行评估和优化。

2.教学难点

本节课的难点内容是如何运用所学知识进行规划设计。在规划设计过程中，学生需要运用计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养，分析问题、设计解决方案。这一过程涉及多个方面的知识和技能，对学生来说具有一定的挑战性。例如，在设计一个校园网站时，学生需要了解网页制作的相关技术，如HTML、CSS等，同时还需要具备一定的审美能力和用户体验设计能力。

在教学过程中，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

（1）案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解规划设计的基本思路和方法，从而提高学生的规划设计能力。

（2）小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成规划设计任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）实践操作：让学生动手实践，亲身体验规划设计的过程，提高学生的实际操作能力。

（4）评价与反馈：教师对学生的规划设计成果进行评价，指出不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高规划设计水平。四、教学资源1.软硬件资源：

-计算机设备

-设计软件（如Photoshop、Illustrator等）

-浏览器

-投影仪

-白板

2.课程平台：

-课堂讲授

-学生小组合作

-学生个人实践

-展示与评价

3.信息化资源：

-教学PPT

-规划设计案例

-在线参考资料

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-练习法

-展示法

-评价法五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《规划设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要规划解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规划设计的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解规划设计的基本概念。规划设计是指根据需求，运用所学知识，设计出合理的解决方案。它是解决复杂问题的重要手段，也是我们日常生活中不可或缺的一项技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了规划设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调规划设计的基本步骤和关键环节。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与规划设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示规划设计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“规划设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了规划设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对规划设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：学生通过本节课的学习，掌握了规划设计的基本概念、重要性和应用。他们能够运用所学知识进行简单的规划设计，如设计校园网站、活动策划等。这表明学生已经具备了基本的规划设计能力。

2.过程与方法：学生在学习过程中，学会了如何分析问题、设计解决方案。他们通过实践活动和小组讨论，提高了团队合作、沟通能力和创新思维。这为学生今后解决实际问题奠定了基础。

3.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生对信息技术学科产生了浓厚的兴趣，认识到信息技术在日常生活和社会发展中的重要作用。他们形成了积极学习信息技术的态度，愿意主动参与信息技术相关的社会活动。

4.核心素养：学生在本节课的学习中，培养了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。这些素养将对学生未来的学习和生活产生深远影响。

5.学习成果展示：学生在实践活动和小组讨论中展示了他们的规划设计成果。这些成果不仅体现了学生的知识水平和技能，还展现了他们的创新能力和团队合作精神。通过展示与评价，学生对自己的学习成果有了更清晰的认识，为今后的学习提供了动力。七、板书设计一、规划设计的基本概念

1.定义

2.重要性

3.应用场景

二、规划设计的基本步骤

1.需求分析

2.设计方案

3.评估与优化

三、规划设计的关键环节

1.信息收集

2.分析问题

3.设计解决方案

4.实施与反馈

四、规划设计案例解析

五、规划设计实践操作指南

六、学生作品展示与评价

七、总结与拓展

板书设计将采用图表、流程图等形式，突出教学内容的逻辑性和条理性，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。八、教学反思在这堂《规划设计》的课中，我深刻地认识到，教学是一门需要不断反思和改进的艺术。通过这节课，我看到了学生在规划设计方面的进步，也发现了自己在教学过程中的不足。

首先，我感到欣慰的是，学生们对规划设计的基本概念有了清晰的认识，能够运用所学知识进行简单的规划设计。他们在实践活动和小组讨论中表现出了较高的团队合作精神和创新思维。这充分说明，学生们已经初步掌握了规划设计的方法和技巧。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在规划设计过程中，对需求分析不够充分，导致设计方案不够完善。这让我意识到，在今后的教学中，需要加强对学生需求分析能力的培养。此外，部分学生在规划设计过程中，过于依赖他人意见，缺乏独立思考。这提示我在今后的教学中，要注重培养学生的独立思考能力。

同时，我也认识到，在今后的教学中，我需要不断更新教学理念，改进教学方法。例如，可以尝试采用更多案例教学法，让学生在实践中学习规划设计；可以引入更多现代化教学手段，如翻转课堂、微课等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

此外，我还意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的学习反馈。通过与学生沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业一：设计一个简单的校园网站，要求包含学校简介、课程安排、校园新闻等基本模块，并使用HTML、CSS等网页制作技术实现。

-作业二：针对一个实际问题进行规划设计，如校园活动策划、班级管理方案