二年级上册美术教案-14 《做一道拿手“菜”》 鲁教版

二年级上册美术教案-14《做一道拿手“菜”》鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级上册美术教案-14《做一道拿手“菜”》鲁教版

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.审美素养：通过本节课的学习，学生能够培养对美术作品的审美能力，学会欣赏和评价他人及自己的作品。

2.创意素养：学生能够运用想象力和创造力，设计出独特的拿手“菜”，发展个性化的艺术表现形式。

3.手工素养：学生能够熟练掌握和使用剪刀、胶水等工具，提高动手制作能力，培养耐心和细致的工作态度。

4.合作素养：在小组合作完成“菜”的制作过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，培养团队意识和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，他们对使用剪刀和胶水等工具也有一定的了解。学生可能已经尝试过制作一些简单的手工艺品，对美术创作有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对手工制作通常充满兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习。在学习能力上，他们能够跟随老师的指导完成基本的制作步骤。在学习风格上，他们可能更偏向于通过观察和实践来学习，喜欢直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作拿手“菜”的过程中，学生可能会遇到一些困难，如剪刀使用不熟练、胶水粘贴不牢固等。此外，学生可能在创意设计方面感到挑战，不知道如何将自己的想法呈现出来。还有一些学生可能会在小组合作中遇到沟通不畅、意见不一致等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《做一道拿手“菜”》的教材或学习资料，以便跟随老师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握制作拿手“菜”的技巧和方法。

3.实验器材：准备各种颜色和材质的纸张、剪刀、胶水、颜料等美术制作工具，以及一些简单的厨具模型或道具，如锅、碗、盘等，以确保学生在课堂上能够进行实际操作和实践。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组合作和创作的氛围。可以设置一些小组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行讨论和交流。同时，可以布置一些展示区，用于展示学生的作品和创意。

5.示范作品：准备一些优秀的示范作品，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生参考和借鉴。

6.评价标准：制定一份合理且具体的作品评价标准，以便在课程结束时对学生的作品进行评价和反馈。

7.安全提示：在课堂上对学生进行安全指导，确保他们在使用剪刀、胶水等工具时能够注意安全，避免受伤。

8.清洁用品：准备一些清洁用品，如湿纸巾、垃圾袋等，以便在课堂上及时清理和保持卫生。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《做一道拿手“菜”》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习美术创作技巧和方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解美术创作的基本技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕美术创作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对美术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决美术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与美术创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合美术创作，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的美术创作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的美术创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.美术基本概念：介绍美术的基本概念，包括绘画、雕塑、设计、建筑等，使学生了解美术的分类和特点。

2.绘画技巧：讲解绘画的基本技巧，包括线条、形状、色彩、构图等，让学生掌握绘画的基本方法。

3.绘画材料：介绍绘画材料的种类和使用方法，如铅笔、橡皮、画纸、颜料等，使学生了解并学会使用不同的绘画工具。

4.创作步骤：讲解创作的步骤，包括观察、构思、草图、完成等，让学生学会系统的创作方法。

5.创意表达：引导学生发挥想象力和创造力，表达自己的独特想法和感受，培养学生的个性化的艺术表现形式。

6.美术欣赏：介绍如何欣赏美术作品，包括观察、分析、评价等，使学生学会欣赏和评价美术作品。

7.美术史知识：介绍一些基本的美术史知识，包括画家、画作、流派等，让学生了解美术的发展和演变。

8.美术与社会：探讨美术与社会的关系，包括美术对社会的影响和反映，使学生了解美术的社会功能。

9.美术与生活：引导学生发现生活中的美，将美术与生活相结合，使学生在生活中能够运用美术知识。

10.美术与科技：介绍美术与科技的结合，如数字艺术、虚拟现实等，让学生了解美术的发展趋势。

11.美术与自我：引导学生通过美术创作表达自己的内心世界，培养学生的自我认知和表达能力。

12.美术与环保：结合环保主题，引导学生通过美术创作关注环境问题，培养学生的环保意识。

13.美术与人文：探讨美术与人文学科的关系，包括文学、哲学等，使学生了解美术的人文内涵。

14.美术与教育：介绍美术在教育中的作用，包括培养审美能力、创造力、观察力等，使学生了解美术的重要性。

15.美术与职业：介绍美术相关的职业和行业，让学生了解美术在职业发展中的可能性。教学反思今天上的《做一道拿手“菜”》这节课，让我有了不少的思考。首先，我发现学生在绘画技巧上的掌握程度参差不齐，有的学生对于颜色的搭配和画面的构图把握得很好，而有的学生则在这方面显得有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学计划。

其次，在进行小组合作环节时，我发现部分学生对于与他人沟通、协作的能力较弱。他们在小组讨论时显得有些沉默寡言，不太愿意表达自己的想法。针对这个问题，我计划在今后的课堂中增加一些小组互动的游戏，鼓励学生主动参与，提高他们的沟通协作能力。

此外，在课堂纪律方面，我也发现了一些问题。部分学生在课堂中显得有些注意力不集中，可能会因此错过一些重要的讲解和示范。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加一些互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣。同时，我也会加强对学生的纪律教育，让他们明白课堂纪律的重要性。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加注重对学生的鼓励和表扬。我发现，当学生在作品中表现出亮点时，我的表扬和鼓励会让他们更加自信，激发他们在美术方面的潜力。因此，我会继续努力做一个细心、有耐心的老师，关注每个学生的成长和进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《做一道拿手“菜”》，通过讲解和演示，学生掌握了美术创作的基本技巧和方法。在课堂中，学生们积极参与，展示出自己的创意和才华。通过小组合作，学生们学会了与他人沟通、协作，提高了团队意识和集体荣誉感。在创作过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的作品。

本节课的重点是绘画技巧的掌握和创作方法的运用。我们讲解了线条、形状、色彩、构图等基本概念，并通过实例分析，使学生能够理解并运用这些技巧。同时，我们也强调了在创作中发挥个性和创意的重要性，鼓励学生勇于表达自己的独特想法和感受。

在课堂小结中，我们还强调了课堂纪律的重要性，提醒学生们保持专注，积极参与课堂活动。同时，我们也鼓励学生们在课后继续练习，巩固所学知识，不断提高自己的美术素养。

当堂检测：

为了检查学生对本节课知识的掌握情况，我们进行了一次当堂检测。检测内容主要包括绘画技巧的运用和创作方法的掌握。

1.线条的运用：要求学生画出一幅简单的风景画，使用不同的线条表现景物的轮廓和细节。

2.形状的运用：要求学生画出一幅静物画，使用不同的形状表现物体的形状和体积。

3.色彩的运用：要求学生画出一幅色彩画，使用不同的颜色表现景物的色彩变化和氛围。

4.构图的运用：要求学生设计一幅画面，运用所学构图技巧，使画面更加美观和谐。

5.创意表达：要求学生发挥自己的想象力和创造力，画出一幅具有个性的作品，展现自己的独特想法和感受。课后作业1.请学生利用课余时间，创作一幅以“我的拿手菜”为主题的作品，要求使用线条、形状、色彩等绘画技巧，表现出自己的创意和个性。

2.学生需要观察家中的食物，用铅笔和画纸记录下来，练习线条和形状的运用，并尝试在作品中表现出食物的色彩和质感。

3.请学生设计一幅“未来美食”的想象画，运用色彩和构图技巧，展现对未来食物的想象和创意。

4.学生需要观察并记录自然景物中的线条和形状，用画笔和颜料将其表现出来，培养对线条和形状的观察能力和运用能力。

5.请学生思考生活中的美好瞬间，用画笔记录下来，表达自己的情感和感悟，培养对生活细节的观察能力和表现能力。内容逻辑关系①绘画技巧的运用：

-线条的运用

-形状的运用

-色彩的运用