2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.2 基本算法语句 1.2.2 条件语句（教师用书）教案 新人教A版必修3

2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.2基本算法语句1.2.2条件语句（教师用书）教案新人教A版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中数学-算法初步

2.教学年级和班级：高中三年级二班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

-了解条件语句的概念和基本用法。

-学会使用条件语句编写简单的算法。

-能够运用条件语句解决实际问题。

教学内容：

1.条件语句的定义和基本结构。

2.if-else语句的用法和示例。

3.条件语句在实际问题中的应用。

教学步骤：

1.引入条件语句的概念，解释其定义和作用。

2.展示条件语句的基本结构，举例说明。

3.讲解if-else语句的用法，通过示例让学生理解其工作原理。

4.提供一些实际问题，引导学生运用条件语句进行解决。

5.总结本节课的重点内容，布置相关的练习题目。

教学资源：

-教师用书《高中数学算法初步》

-投影仪或白板

-练习题目和答案

评估方式：

-课堂参与度，包括提问和回答问题的情况。

-练习题目的完成情况，包括正确性和解题思路。

-学生能够运用条件语句解决实际问题的能力。

备注：

-请确保学生已经掌握了算法初步的相关知识。

-在讲解条件语句时，可以使用举例和示例来帮助学生理解。

-在解决实际问题时，鼓励学生思考和讨论，培养其问题解决能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习条件语句的概念和基本结构，培养学生运用逻辑推理能力理解和运用条件语句。

2.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用条件语句构建数学模型的能力。

3.数据分析：通过分析实际问题中的数据，培养学生运用条件语句进行数据分析和处理的能力。

4.问题解决：通过运用条件语句解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

5.创新与实践：鼓励学生在解决问题过程中，发挥创新思维，将条件语句应用到实际问题中，培养学生的实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了算法初步的基本概念和原理。

-学生已经了解了算法的基本步骤和流程。

-学生已经掌握了简单的算法语句，如顺序语句和循环语句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学算法感兴趣，愿意学习和探索新的算法概念。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-条件语句的概念和结构可能对学生来说较为抽象，需要通过示例和练习来加深理解。

-学生可能对if-else语句的用法和逻辑推理感到困惑，需要教师的引导和解释。

-学生在解决实际问题时，可能不知道如何将条件语句应用到具体情境中，需要教师的指导和启发。

-学生可能对编写算法语句和调试程序感到困难，需要教师的帮助和鼓励。

根据学生的学习者分析，教师需要针对学生的具体情况，采用适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难和挑战，提高他们对条件语句的理解和应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中数学算法初步》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握条件语句的概念和用法。

-准备一些实际问题的案例和数据，用于引导学生运用条件语句解决实际问题。

3.实验器材：

-如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果使用编程软件进行算法实现，确保学生有足够的计算机设备进行操作。

-准备一些编程环境和工具，如编程软件、调试器等，以便学生能够进行算法编程和调试。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行分组讨论和实验操作。

-设置一些展示区域，用于展示学生的作品和成果，鼓励学生进行分享和交流。

5.教学工具：

-准备投影仪或白板，以便教师能够清晰地展示教学内容和示例。

-准备教学PPT或教案，以便教师能够有条理地组织和呈现教学内容。

6.学习资源：

-准备一些参考书籍、学习资料和网络资源，以便学生能够进行拓展学习和自主学习。

-提供一些在线编程平台和社区，鼓励学生进行在线编程实践和交流学习。

7.评估工具：

-准备一些练习题目和答案，用于评估学生的学习情况和理解程度。

-准备一些问题解答和反馈表格，用于收集学生的疑问和反馈意见。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解条件语句的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习条件语句内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确条件语句教学目标和条件语句重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保条件语句教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习条件语句的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入条件语句学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的算法初步内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为条件语句新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解条件语句知识点，结合实例帮助学生理解。

突出条件语句重点，强调条件语句难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕条件语句问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验条件语句知识的应用，提高实践能力。

在条件语句新课呈现结束后，对条件语句知识点进行梳理和总结。

强调条件语句的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对条件语句知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决条件语句问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的条件语句错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与条件语句内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合条件语句内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习条件语句的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的条件语句内容，强调条件语句重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的条件语句内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，加深学生对条件语句的理解和应用。

-文章《条件语句在现实生活中的应用》：介绍条件语句在现实生活中的各种应用场景，如逻辑判断、决策制定等，帮助学生了解条件语句的实际意义。

-研究论文《条件语句的算法实现》：介绍条件语句在算法中的实现方法和技巧，让学生了解条件语句在编程中的应用和重要性。

-在线教程《条件语句的深入学习》：提供深入讲解条件语句的教程，包括条件语句的语法规则、嵌套使用、真假值判断等，帮助学生全面掌握条件语句的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和能力。

-课后练习题：提供一些与条件语句相关的练习题，让学生通过自主学习巩固所学知识，提高解题能力。

-编程项目：鼓励学生参与编程项目，如编写一个小游戏或解决一个实际问题，让学生在实践中运用条件语句，提高编程能力和问题解决能力。

-学术研究：引导学生关注条件语句在学术研究中的应用，如在人工智能、数据分析等领域的应用，激发学生的学术兴趣和创新思维。七、内容逻辑关系1.条件语句的概念和结构

-重点知识点：条件语句、if-else语句、布尔表达式、真值判断。

-板书设计：条件语句的结构图，包括if语句和else语句的组成，以及布尔表达式的使用。

2.if-else语句的用法和示例

-重点知识点：if语句、else语句、条件表达式、逻辑运算符。

-板书设计：if-else语句的流程图，包括条件表达式的判断逻辑，以及逻辑运算符的使用。

3.条件语句在实际问题中的应用

-重点知识点：条件语句、实际问题、算法、程序设计。

-板书设计：实际问题案例的算法流程图，包括条件语句的使用和程序设计的步骤。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.条件语句的概念和结构：条件语句是一种基本的控制结构，用于根据给定的条件执行不同的操作。它由if语句和else语句组成，if语句用于判断条件是否成立，如果条件成立，则执行if语句块中的代码；else语句用于判断条件是否不成立，如果不成立，则执行else语句块中的代码。

2.if-else语句的用法和示例：if-else语句是条件语句的一种常见形式，它由if语句和else语句组成。if语句用于判断条件是否成立，如果条件成立，则执行if语句块中的代码；else语句用于判断条件是否不成立，如果不成立，则执行else语句块中的代码。

3.条件语句在实际问题中的应用：条件语句在实际问题中的应用非常广泛，它可以用于各种决策和判断。例如，在游戏中，可以根据玩家的输入来判断玩家的行动，并根据玩家的行动来执行不同的代码块。在数据处理中，可以根据数据的条件来执行不同的操作，例如，根据数据的条件来筛选数据、排序数据等。

当堂检测：

1.请用条件语句编写一个简单的算法，判断一个数是否为偶数。

2.请用条件语句编写一个简单的算法，计算一个数的平方。

3.请用条件语句编写一个简单的算法，判断一个数是否大于10。

4.请用条件语句编写一个简单的算法，判断一个数是否小于0。

5.请用条件语句编写一个简单的算法，根据一个数的正负来输出不同的结果。

6.请用条件语句编写一个简单的算法，计算一个数的绝对值。

7.请用条件语句编写一个简单的算法，判断一个数是否是质数。

8.请用条件语句编写一个简单的算法，计算一个数的阶乘。

9.请用条件语句编写一个简单的算法，判断一个数是否是水仙花数。

10.请用条件语句编写一个简单的算法，计算一个数的对数。教学反思与改进其次，我发现学生在解决实际问题时，往往不知道如何将条件语句应用到具体情境中。这可能是因为学生在学习条件语句时，缺乏足够的实践机会。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实践中学习和应用条件语句。

另外，我发现学生在课堂上参与度不高，可能是因为教学内容过于理论化，缺乏实际应用的吸引力。因此，我计划在未来的教学中，通过引入实际问题案例，激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，我发现学生在编程实践中遇到的问题较多，可能是因为他们在编程基础方面存在欠缺。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生编程基础的训练，帮助他们在编程实践中更好地应用条件语句。重点题型整理1.条件语句的基本结构

（1）题目：请用自然语言描述条件语句的基本结构。

答案：条件语句的基本结构包括一个条件表达式和一个或多个执行语句。条件表达式用于判断条件是否成立，执行语句根据条件是否成立来执行不同的操作。

（2）题目：请用条件语句编写一个简单的算法，判断一个数是否为偶数。

答案：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

ifnum%2==0:

print(f"{num}是偶数")

else:

print(f"{num}不是偶数")

```

2.if-else语句的用法

（1）题目：请用自然语言描述if-else语句的用法。

答案：if-else语句用于判断条件是否成立，如果条件成立，则执行if语句块中的代码；否则，执行else语句块中的代码。

（2）题目：请用条件语句编写一个简单的算法，计算一个数的平方。

答案：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

ifnum>=0:

result=num*num

print(f"{num}的平方是：{result}")

else:

print(f"{num}不是正整数，无法计算平方")

```

3.条件语句在实际问题中的应用

（1）题目：请用自然语言描述条件语句在实际问题中的应用。

答案：条件语句在实际问题中的应用非常广泛，例如，在游戏中，可以根据玩家的输入来判断玩家的行动，并根据玩家的行动来执行不同的代码块。在数据处理中，可以根据数据的条件来执行不同的操作，例如，根据数据的条件来筛选数据、排序数据等。

（2）题目：请用条件语句编写一个简单的算法，判断一个数是否大于10。

答案：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

ifnum>10:

print(f"{num}大于10")

else:

print(f"{num}不大于10")

```