人美版二年级美术上册 大嘴鳄鱼（安徽） 教学设计

人美版二年级美术上册大嘴鳄鱼（安徽）教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《人美版二年级美术上册》第4课《大嘴鳄鱼》（安徽）

课程内容：

-学习用夸张的手法表现动物特征。

-运用剪贴、添画等手段创作有趣的动物形象。

-了解鳄鱼的外形特征及生活习性。核心素养目标-培养学生的美术表现能力，通过夸张手法表现动物特征，提升创意思维和审美判断能力。

-提高学生的手工制作技能，运用剪贴、添画等手段创作有趣的动物形象，培养动手能力和创新精神。

-增进学生对自然生态的了解和关注，通过学习鳄鱼的外形特征及生活习性，提高学生的文化素养和环境意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生可能已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

-学生可能已经接触过一些动物的特征和形象，但可能对鳄鱼的外形特征和生活习性了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对绘画和手工制作感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。

-学生的学习能力可能参差不齐，有的可能具有较强的绘画和动手能力，有的可能需要更多的指导和鼓励。

-学生的学习风格可能多样，有的可能喜欢独立思考和创作，有的可能更倾向于与同伴合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何运用夸张手法表现动物特征感到困惑，不知道如何突出动物的特点。

-学生可能对如何运用剪贴、添画等手段创作有趣的动物形象感到困难，不知道如何结合不同的材料和技巧。

-学生可能对鳄鱼的外形特征和生活习性不够了解，难以准确地表现鳄鱼的形象和特点。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探索和发现动物特征的表现手法，激发学生的创意思维和审美判断能力。

2.合作学习法：学生分组合作，共同创作有趣的动物形象，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实物演示法：教师展示实物鳄鱼模型或图片，让学生直观地了解鳄鱼的外形特征，帮助学生更好地表现鳄鱼的形象。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放鳄鱼的视频和生活习性的图片，让学生更直观地了解鳄鱼的特点，增强学生的学习兴趣和记忆。

2.教学软件辅助：运用教学软件展示动物特征的表现手法和创作过程，引导学生学习和模仿，提高学生的学习效果和动手能力。

3.网络资源应用：引导学生利用网络资源查找更多关于鳄鱼的信息，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.手工材料准备：提供各种手工材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等，让学生在创作过程中自由选择和尝试，激发学生的创新精神和实践能力。

5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，鼓励学生表达自己的创作思路和感受，提高学生的自信心和审美能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大嘴鳄鱼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大嘴鳄鱼》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大嘴鳄鱼》教学目标和《大嘴鳄鱼》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《大嘴鳄鱼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《大嘴鳄鱼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大嘴鳄鱼》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧和动物特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大嘴鳄鱼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大嘴鳄鱼》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《大嘴鳄鱼》重点，强调《大嘴鳄鱼》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现动物特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《大嘴鳄鱼》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《大嘴鳄鱼》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《大嘴鳄鱼》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《大嘴鳄鱼》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《大嘴鳄鱼》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《大嘴鳄鱼》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大嘴鳄鱼》内容，强调《大嘴鳄鱼》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《大嘴鳄鱼》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《大嘴鳄鱼》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.鳄鱼的外形特征：鳄鱼是一种爬行动物，身体分为头、躯干、四肢和尾四部分。头部较大，眼睛位于两侧，嘴巴宽大，牙齿锋利。躯干略呈圆形，四肢短而有力，尾部长而扁平。

2.鳄鱼的生活习性：鳄鱼是热带和亚热带地区的特有动物，主要生活在淡水湖泊、河流和沼泽地带。它们是顶级掠食者，以鱼类、两栖动物、鸟类等为食。鳄鱼具有很强的耐心和伏击能力，通常在水中等待猎物，然后突然发动攻击。

3.夸张手法表现动物特征：夸张手法是一种艺术表现手法，通过夸大事物的某些特征或性质，以突出其特点，产生强烈的视觉冲击力。在表现鳄鱼时，可以夸张其嘴巴、牙齿、尾巴等特征，使其更加生动有趣。

4.剪贴和添画技巧：剪贴是一种手工制作技巧，通过剪刀将纸张或其他材料剪成所需的形状和大小，然后粘贴在另一张纸上。添画是在已有的画面上添加新的元素或细节，以丰富画面效果。在创作鳄鱼作品时，可以运用剪贴和添画技巧，制作出具有立体感和动态感的鳄鱼形象。

5.美术作品的评价：评价美术作品可以从造型、色彩、构图、创意等方面进行。在评价鳄鱼作品时，要注意观察学生对鳄鱼特征的把握、夸张手法的运用、剪贴和添画技巧的运用以及作品的整体效果。板书设计①艺术性：

-采用生动、直观的图形和符号来表示鳄鱼的外形特征，如用一个大的圆形代表鳄鱼的身体，用线条勾勒出鳄鱼的四肢和尾巴，用不同的颜色标注鳄鱼的不同部位。

-使用有趣的比喻或形容词来描述鳄鱼的特点，如将鳄鱼的大嘴巴比作“大嘴花”，用“咬合有力”来形容鳄鱼的牙齿。

-设计精美的背景，如在板书鳄鱼形象的背后画上一片水域或草原，增加画面的层次感和立体感。

②趣味性：

-通过谜语或小游戏的方式引导学生参与到板书设计中，例如，让学生猜一猜鳄鱼有多少颗牙齿，或者用鳄鱼的形象来进行“找不同”的小游戏。

-设计有趣的互动环节，如让学生上来演示如何用夸张手法表现鳄鱼特征，或者用剪贴和添画技巧来创作一个鳄鱼形象。

-利用比喻或拟人手法，将鳄鱼形象化为一个有趣的角色，如“鳄鱼先生”，并在板书中展示鳄鱼的各种有趣动作或表情，增加板书的趣味性。

③知识性与实用性：

-将板书设计成一个简洁明了的思维导图，将鳄鱼的外形特征、生活习性、夸张手法等知识点进行归纳和整理，帮助学生理解和记忆。

-在板书中加入一些实际操作的步骤或示例，如展示如何用剪贴和添画技巧制作一个鳄鱼形象，让学生能够直观地学习和模仿。

-设计一些问题或思考题，引导学生思考和探索，如“你想设计一个怎样的鳄鱼形象？”或“夸张手法在艺术创作中的作用是什么？”等，激发学生的思考和创造力的同时，巩固所学知识。典型例题讲解1.例题1：请描述鳄鱼的外形特征。

答案：鳄鱼是一种爬行动物，身体分为头、躯干、四肢和尾四部分。头部较大，眼睛位于两侧，嘴巴宽大，牙齿锋利。躯干略呈圆形，四肢短而有力，尾部长而扁平。

2.例题2：请简述鳄鱼的生活习性。

答案：鳄鱼是热带和亚热带地区的特有动物，主要生活在淡水湖泊、河流和沼泽地带。它们是顶级掠食者，以鱼类、两栖动物、鸟类等为食。鳄鱼具有很强的耐心和伏击能力，通常在水中等待猎物，然后突然发动攻击。

3.例题3：请用夸张手法表现鳄鱼的特征。

答案：可以夸张鳄鱼的大嘴巴、牙齿、尾巴等特征，使其更加生动有趣。例如，将鳄鱼的大嘴巴画得更大，牙齿更加突出，尾巴画得更长更粗，以突出鳄鱼的特点。

4.例题4：请用剪贴和添画技巧制作一个鳄鱼形象。

答案：首先，用剪刀剪出鳄鱼的基本形状，如身体、四肢、尾巴等。然后，用彩纸或其他材料剪出鳄鱼的特征，如嘴巴、牙齿、眼睛等。最后，将剪好的特征粘贴在鳄鱼的