人音版 音乐一年级下册第4课两只小象 教学设计

人音版音乐一年级下册第4课两只小象教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《两只小象》音乐教学

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期第四周

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.感知与欣赏：通过学习《两只小象》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

2.表现与创造：引导学生运用肢体动作、声音表现小象的形象，培养他们的音乐表现力和创造力。

3.文化理解：让学生了解《两只小象》所传达的友谊、互助的主题，培养具有人文素养的音乐情感。

4.团队协作：通过集体演唱、合作表演，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。三、教学难点与重点1.教学重点

-歌曲学唱：掌握《两只小象》的旋律、节奏，能准确、熟练地演唱歌曲。

-歌曲表达：通过歌词理解歌曲所表达的主题，用生动的表情和动作表现歌曲情感。

-团队合作：学会与同学共同演唱，保持节奏和谐，展现集体合作精神。

举例解释：

-学唱歌曲时，重点关注学生对音准、节奏的掌握，通过反复练习，使学生在音乐实践中提高演唱技能。

-引导学生理解歌词含义，通过角色扮演、动作设计等方式，让学生在表达歌曲时融入情感，提高表现力。

-在团队合作中，强调集体荣誉感，培养学生相互配合、协调一致的合作能力。

2.教学难点

-音准把握：对于一年级学生来说，音准的掌握是一个挑战，需要反复练习以突破。

-节奏感培养：培养学生的节奏感，使他们能够准确掌握歌曲的节拍。

-情感表达：引导学生通过歌曲传达友谊、互助的情感，这对学生来说是一个较难掌握的部分。

举例解释：

-在音准方面，针对学生不同的音乐基础，采取分层教学，设计不同难度的练习，帮助学生逐步提高音准。

-通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受节奏，培养他们的节奏感。同时，设计简单的肢体动作，让学生在实践中掌握节奏。

-针对情感表达，教师通过情境创设、故事导入等教学方法，引导学生体会歌曲中的情感，从而在演唱时能够自然地表达出来。四、教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、创作意图，帮助学生理解歌曲内容，培养音乐鉴赏能力。

-互动讨论：引导学生分享对歌曲旋律、歌词的感受，激发学生的思考和表达欲望。

-案例研究：分析歌曲中的友谊、互助主题，通过实际案例讲解，使学生更好地体会歌曲情感。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责完成歌曲的不同部分，如演唱、动作设计等，培养团队协作能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演小象，根据歌曲内容设计动作，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-音乐游戏：设计节奏游戏，让学生在游戏中感受音乐的节拍，培养节奏感。

-歌曲创编：鼓励学生为歌曲创作新的动作或歌词，发挥学生的创造力。

-集体演唱：组织全班同学共同演唱《两只小象》，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作课件，展示歌曲背景、歌词、旋律等，方便学生直观地了解歌曲内容。

-视频：播放歌曲演唱视频，让学生模仿学习，提高演唱技巧。

-在线工具：利用音乐教育软件，帮助学生进行音准、节奏练习，提高音乐技能。

-乐器：使用打击乐器，让学生在实践操作中掌握节奏，增加课堂互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两只小象》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小象吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于小象的图片或视频片段，让学生初步感受小象的可爱和特点。

简短介绍《两只小象》歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《两只小象》的旋律、节奏和歌词。

过程：

讲解歌曲的基本旋律和节奏，包括音高、音长等音乐元素。

使用图表或示意图展示歌词与旋律的关系，帮助学生理解歌曲结构。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲中的友谊和互助主题。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《两只小象》的情感表达和合作精神。

过程：

选择歌曲中的典型乐段进行分析，解读其音乐特色和情感表达。

详细介绍歌曲的创作背景、表达手法，让学生全面了解歌曲的艺术价值。

引导学生思考如何通过音乐传达情感，以及如何在合作中共同完成音乐作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何通过演唱、动作设计等形式更好地表现歌曲情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演唱、动作设计等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《两只小象》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等。

强调音乐在表达情感、培养合作精神方面的价值，鼓励学生继续探索音乐的魅力。

布置课后作业：让学生在家中与家长共同演唱《两只小象》，并尝试创作一首关于友谊的歌曲。六、知识点梳理《两只小象》歌曲知识点梳理：

一、音乐基础知识

1.音高：歌曲中的基本音高包括do、re、mi、fa、sol、la、si，学生需要掌握这些音高的唱名及其在五线谱上的位置。

2.音长：歌曲中出现的音长有全音符、二分音符、四分音符，学生需了解并熟练掌握这些音长的演唱。

3.节奏：歌曲的主要节奏为简单的四分音符和八分音符组合，学生需要通过练习，掌握歌曲的节奏感。

二、歌曲结构与主题

1.结构：《两只小象》为一段体歌曲，由前奏、主歌、副歌和尾奏组成。学生需了解歌曲的结构，以便更好地进行演唱和表演。

2.主题：歌曲主题为友谊、互助，通过歌词表达出小象们相互关爱、携手共进的情感。

三、音乐表现手法

1.动态：歌曲中运用了强弱对比的表现手法，如“强弱弱、强弱”等，学生需要掌握这些动态变化，使演唱更具表现力。

2.音色：歌曲中的小象角色可以运用不同的音色进行表现，如温柔、活泼等，学生可以通过模仿，丰富自己的音色表现。

四、合作与团队精神

1.合唱：学生在合唱过程中，需要保持音准、节奏一致，培养团队协作能力。

2.表演：在表演过程中，学生需要相互配合，通过动作、表情等传递歌曲情感，展现团队精神。

五、音乐文化与人文素养

1.了解歌曲背景：学生需了解《两只小象》的创作背景，感受歌曲所传递的友谊、互助精神。

2.感受音乐魅力：通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，培养音乐审美能力。

六、创新与实践

1.创作动作：学生可以尝试为歌曲创作新的动作，发挥自己的想象力和创造力。

2.改编歌曲：鼓励学生尝试对歌曲进行改编，如改变旋律、节奏等，培养创新精神。七、课后作业1.创作题：请学生为《两只小象》创作一段新的歌词，表达友谊或互助的主题。

答案示例：

小河弯弯，阳光照耀，两只小象来玩耍。

拉着尾巴，笑声哈哈，朋友相伴不孤单。

2.表演题：请学生设计一段动作，用来表现小象们欢乐的场景。

答案示例：

学生可以设计小象们嬉戏的场景，如互相追逐、甩动尾巴等，配合歌曲节奏进行表演。

3.分析题：请学生分析《两只小象》歌曲中表达友谊、互助的具体歌词。

答案示例：

“拉拉手，好朋友，永远不分手”这句歌词表达了友谊的长久和互助的精神。

4.应用题：请学生举例说明在日常生活中，如何像小象们一样展现友谊和互助。

答案示例：

在学校里，帮助同学解答问题，共同进步；在家庭中，与兄弟姐妹分享玩具，互相关心。

5.拓展题：请学生收集其他关于友谊的歌曲，并简单介绍歌曲的主题和特点。

答案示例：

《朋友》这首歌表达了朋友之间的相互支持与陪伴，歌曲旋律优美，歌词感人，是一首很好的关于友谊的歌曲。八、板书设计-《两只小象》歌曲的旋律、节奏

-歌曲中的友谊、互助主题

-音乐表现手法：动态、音色

2.重要词汇

-旋律：歌曲中的音高、音长组合

-节奏：歌曲的拍子、速度

-动态：音乐的强弱变化

-音色：音乐的表现力和感染力

3.核心语句

-“拉拉手，好朋友，永远不分手”

-“小河弯弯，阳光照耀，两只小象来玩耍”

-“笑声哈哈，朋友相伴不孤单”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、互动情况以及演唱表现将作为评价的重要指标。教师将观察学生在课堂上的专注度、积极性和对音乐的理解与表达，以了解他们对《两只小象》歌曲的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生将分组讨论并展示他们对歌曲主题的理解和创意表现。评价将基于小组讨论的深入程度、讨论成果的创新性和展示的表达能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以检验学生对歌曲旋律、节奏和歌词的掌握程度。测试可能包括演唱歌曲、填写歌词空缺或解释歌曲主题等。

4.歌曲表演：学生将参与歌曲表演，