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文档简介
世界古代史封建时代的欧洲
双线模式学考点2
内蒙古近年真题精选及拓展3
单元概况1单元概况时序坐标基督教诞生基督教成为罗马国教法兰克王国建立1世纪4世纪末481年529年8世纪前期9世纪10世纪起12世纪1453年庄园开始流行西欧中世纪城市兴起欧洲早期大学兴起拜占庭帝国灭亡法兰克王国开始推行封君封臣制《查士丁尼法典》编成476年西罗马帝国灭亡西欧逐渐进入封建社会阶段特征①经济:自给自足的庄园经济盛行;中世纪城市兴起;②政治:西欧封建制度逐渐确立;③文化:早期大学兴起;拜占庭帝国保存了大量的古希腊、罗马古籍,为后来文艺复兴提供了丰富的精神营养。2011版课标:知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
对接核心素养:唯物史观(生产力决定生产关系;经济基础决定上层建筑;生产力推动下,西欧社会经济、政治、文化的发展)1考点基督教双线模式学考点巴勒斯坦基督教2011版课标:以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
对接核心素养:唯物史观(生产力决定生产关系;经济基础决定上层建筑;生产力推动下,西欧社会经济、政治、文化的发展)2考点法兰克王国建立481年,________建立法兰克王国
兴起:克洛维统治(1)宗教措施:皈依________,承认罗马教会在欧洲的重要地位(2)土地政策:将原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下(3)对外扩张:版图延伸至高卢南部以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区
克洛维基督教发展:封君封臣制时间8世纪前期开始权利与义务特点封君与封臣的关系有着严格的等级性;权利、义务交织;有一定的契约意义西欧封君封臣制示意图解读:我附庸的附庸,不是我的附庸,即每个封君只可以管辖自己的封臣,无权管辖自己封臣的封臣强盛:查理曼帝国分裂查理曼去世后,其三个孙子将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三国的雏形什一税查理曼帝国2011版课标:了解西欧庄园生活,知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
对接核心素养:唯物史观(生产力决定生产关系;生产力推动下,西欧社会经济、政治、文化的发展)3考点西欧庄园兴起与发展9世纪开始,一种新的农业经济组织形式——______逐渐流行开来。大约到11世纪,遍布欧洲各地一个庄园的图解庄园特点:独立的自给自足的经济和政治单位构成庄园居民领主和______(包括自由的农民和缺少自由的农奴)庄园土地(1)耕地:领主直接经营的________;佃户的______(佃户的生活来源)(2)“共用地”:全体佃户共同使用,庄园佃户自营地份地构成庄园法庭主持者______或他的管家依据________或村法审理范围佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷以及违反公共规则的行为,通常对违法行为处以罚金作用起着维护庄园公共秩序的作用;既维护领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权地位是西欧中世纪乡村的典型组织形式领主习惯法2011版课标:知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
对接核心素养:唯物史观(生产力决定生产关系;生产力推动下,西欧社会经济、政治、文化的发展)4考点西欧中世纪的城市兴起从10世纪起,西欧开始恢复,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生原因农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长;西欧庄园经济的发展争取城市自由、自治常用手段金钱赎买和_________
典型代表法兰西的______市民争取自治权的斗争自治形式
从国王或领主手里取得“________”
武力斗争琅城特许状争取城市自由、自治城市居民特点自由、自治(谚语:“城市的空气使人自由”)地位
既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体早期的资产阶级市民阶层2011版课标:以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
对接核心素养:唯物史观(生产力决定生产关系;生产力推动下,西欧社会经济、政治、文化的发展)5考点欧洲的早期大学背景11世纪后,随着经济发展,希腊、罗马的古典著作和阿拉伯文化开始在西欧传播
代表博洛尼亚大学、巴黎大学、__________自治体现免赋税特权、司法特权、教育自主权牛津大学课程设置内容
基础课程(文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐)和专业课程(法学、医学和神学)中世纪大学课堂影响因素基督教会;经济和社会发展的要求影响大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“______________”,为欧洲教育和学术发展奠定了基础
最美好的花朵2011版课标:知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。
对接核心素养:历史解释(建构历史事物之间的因果关系;对历史解释加以理解、分析)6考点拜占庭帝国《查士丁尼法典》知识点1拜占庭帝国拜占庭帝国《罗马民法大全》奥斯曼帝国文艺复兴知识点2《查士丁尼法典》《查士丁尼法典》奴隶欧洲民法内蒙古近年真题精选及拓展(2021包
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