北师版数学下册教学工作计划范文

北师版数学下册教学工作计划范文

北师版数学下册教学工作计划范文

让学生通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操

作确认、实践活动。进一步丰富对图形的熟悉和感受，探究

图形中存在的简洁关系，初步体验一些交换的思想，初步学

会数学说理。下面我带来的北师版数学下册教学工作计划，

希望大家喜欢！

北师版数学下册教学工作计划精选篇1

一、学期教学总体思路

专心贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；

强化数学教学讨论，提高全组老师的教研水平和教学能力，

开展好备课组的集体备课活动

对于学生用统一的标准化的试题来考核评价学生，漠视了

学生的个性和进展潜能。所以这个学期我根据学生的个性进

展，每个学生都有独特的心理结构，都有自己的智力强项、

智力特点，都有自己学习网络设计了有效的课时教学方案，

以最大限度地提高课堂教学的效率，从而实现课堂教学方式

的最优化。在课堂教学中能尽量多的创制有效师生互动的教

学平台从而使每一个学生对每一节课都有所把握，学了这节

课也能自己做一些题目，并且好的学生也有自己的发挥余地。

通过章节测试（难度要低，每个学生都能得到较高的成果）

使他们认为自己也能学好数学，从而更有效的提高每个学生

学习数学的爱好。

二、本学期要达到的教学目标

1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）：

在基础知识方面让学生把握高一有关的概念、性质、法则、

公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基

本技能方面能根据一定的程序与步骤进行运算、处理数据、

能使用计数器及简洁的推理、画图。

2.力培育（通过双基教学要进展学生哪些能力）：

能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的

思维品质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，

并能根据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简

洁的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题,

并进行沟通，形成数学的意思；从而通过独立思考，会从数

学的角度发现和提出问题，进行探究和讨论。

3.想教育（使学生受到哪些思想教育

培育高一学生，学习数学的爱好、信心和毅力及实事求是

的科学态度，勇于探究创新的精神，及欣赏数学的美学价值，

并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍

存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。

三、通过讨论性学习课题：

《测量的实习课题》《面积与体积的实习课题》从而达到：

1.学生学会运用的数学知识解决实际问题。从而提高解决

实际问题的能力;

2.熟悉数学知识在生产、生活实际中所发挥的作用；培育

学生学数学、用数学的爱好；培育创新精神和应用能力。

北师版数学下册教学工作计划精选篇2

一、指导思想：

以减时增效，进一步推动课堂教学改革精神为指导，以校

本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为

保障，开展教学模式、教学方法的探讨强化教学常规管理,

加强督查和反馈深化教学讨论，重视常态教学，提高教学的

时效性。让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学,

不一样的人在数学上得到不一样的进展。

二、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

(1)专心排查教学基本要求，和考纲要求制定本学科的教

学计划确定教研活动的时间和地点。理论学习的资料。教研

组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：资料听评课、

理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参加活动的

视为缺勤。

(2)专心讨论教材、讨论学生、讨论考试方向，学习考试

说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论

文公开发表。

(3)每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。

每周都要讨论和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问

题，准时改善、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活

动记录。

(4)组内全部老师每学期要上一节课堂行动讨论课。

(5)组内全部老师周听课不少于1节，保证前者的基础上

每周至少听一节组内老老师的课。做好课堂观察记录。

(6)组内全部老师需制订好自我的专业进展规划。

(7)高一高二高三学生数学解题本事大赛，青年老师数学

解题本事大赛。

2、钻研教材专心备课

组内的老师要刻苦钻研、专心讨论近三年高考试题，并在

备课时结合新课程教学要求和实际情景，老师们要转变备课

的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求

要根据班级学生的实际情景灵活处理的。准时反思教学过程,

尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。组内的

老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难

点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要

的指导和帮忙，并专心做好记录，使一些熟悉分歧比较大的

地方，经过专心讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降

低难度。根据学生的实际情景进行针对性教学，提高教学的

有效性。注意学生创新意识和本事的培育。强化数学思想方

法在每节课中的渗透，寻找和探究每节课的探究和发现的情

境，从而到达学生创新意识和本事的培育目标。

3、深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革

高一班级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

本学期从常规教学，以低起点，精讲解，多练习，勤反馈

为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意保护

学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注意平时教学资

料的积累和提炼。平时备课注意老师间的沟通，坚持进度相

同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和把握的情景,

适时的调整自我的教学计划，在教学中增加趣味性，注意变

式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一

个有风度的老师和学生喜爱的老师，青年老师要多向老老师

学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始班级要从规

范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良

好的习惯，和较高的学习数学的热忱。坚持适量作业，由于

学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有

必要的训练是不行的，学生的计算本事和分析问题的本事学

生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断

纠错的基础上渐进的过程。

高二数学组本学期着重讨论新教材，了解新的信息，更新

观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教

学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打

算。

(1)因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学

效果的提高，开展校本讨论性学习，培育学生的数学素养。

(2)组织每周一次数学基础检测，检查学生复习情景，并

根据学生反馈的详细情景制定相应的措施。准时分析学生的

数学学习情景并提出详细的提议和要求。对学习成果较差的

学生进行补缺补差。

(3)讨论近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中

有数，有的放矢。让学生与高考全接触。

高三数学备课组结合学校实际专心钻研教材、大纲和考试

说明定位高考走向。帮忙学生建立完整的知识体系、构成完

整的处理数学问题的方法和本事。提升各类考生数学成果。

三、工作重点

1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，

建立高三第一轮复习模式。

2、努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学

活动。

3、加强案例教学，力争每一节都成为团体才智结晶。

4、进取推动教育技术运用，探究信息技术与数学学科的

整合。

5、组内听课评课活动。

6、开展数学思想方法的讨论性学习。

四、工作措施

1、在老师方面

(1)开展以校为本的讨论制度

①每周至少一次团体备课，发挥团体优势、团体的才智。

加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试

题的讨论。

②专心钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从

不一样角度全方位的讨论各种情景，开展组内说课、上课、

评课、研题。

(2)教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采

纳帮忙的互助式，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、

新课标的变化，了解难度要求等有什么不一样，从而指导我

们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。

(3)抓科研，走教学探究模式的讨论和反思性教学。

(4)加强案例教学，仔细讨论习题课、复习课的教学，本

学期要进行高三复习公开课。

2、在学生方面

(1)狠抓学生学习习惯的培育

①专心学习，上课专心听讲，课后准时复习，课余适量练

习，任课老师在本学期要反复这四点。要做到落实到位不放

松。

②课堂做笔记要记录课外题集，并激励学生巩固发扬这一

良好的习惯。

③量变到质变：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小

题训练，分层作业要常抓不懈。

⑵专心做好提优补差工作

①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成果差距

大的特点，分层要求布置不一样课堂作业和课外作业，努力

在课外资料中分层激发不一样层次学生的进取性。

②利用抽考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心

边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们

趁机而上，不断提高。

3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高

考研讨会、市的教研活动。

4、专心重视抓好教科研

全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。进

取听有阅历的老师（包括外学科）的课，汲取每位老师的教学

阅历，改善课堂教学上的薄弱环节，提高自我的教学本事。

进取探究新课程教学的理念和方法。每位老师专心总结自

我在教学中的阅历、体会或教训，结合数学教育理论知识与

自我的观念，撰写写论文，并与本组老师共享。参加课题讨

论，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息,

思考、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确

立子课题，各位老师再分别讨论。这项工作要保证落实，对

组内的教研工作将是一个全面的提升。

5、规范和优化教学管理

聚焦课堂教学效率，加强教学方法讨论，精心设计，专心

实施每一堂课教学任务。组内老师要共同讨论、共同选题,

作业布置要有针对性，重视基础知识的反复训练。作业选题

要精，要落实有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠，

在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、职责，

分层教学。对学困生的作业尽可能面批，准时解疑。本学期

组内老师都要开一堂公开课，听课20节。

6、加强沟通与信息整合

(1)教研组利用中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，

汲取一手资料，以饷教学。

(2)进取争取参加新课程的各级培训、汇报、教研活动。

与兄弟学校互通有无准时调整我们数学组在新背景下的工

作思路。

北师版数学下册教学工作计划精选篇3

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生

实际情景，正确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，

培育综合本事，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学

教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，经过案例教学提高学习爱好。激

励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决

问题的本事。

2o抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。

本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参

加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训

练，增加高考阅历，争取2021年取得优异成果。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习计划。

在专心讨论教材、教纲和考纲，分析学生详细情景的基础

上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，

年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点知识重

点复习。

3、留意教学分层结合学生不一样层次的实际情景，讲解

时要有所区分，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上

生做好辅差工作，并在培育学生学习的进取性上下功夫，尽

可能的调动学生的学习进取性，使每个学生有明显的不一样

程度的提高专心做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的

思想变化，准时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层

施教，要求不一样，争取每一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到

月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度

5、适当调整，根据已完成的复习情景来调整计划，强化

薄弱环节或者根据考纲的变动而准时修订计划等

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等

7、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅

历，指导好复习。

（二）建立知识网络，确立教学专题。

在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后根据

高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在

进行这些专题复习时，能够将历届高考题按以上专题进行归

类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对

各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻,

要真正把握解题技巧和规律

（三）选好用好复习资料。

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优

化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料

的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是

资料更加有利于学生全面把握知识，了解高考考什么，怎样

考等问题。

（四）选好模拟练习题，训练学生解题本事。

选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，

避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试

题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟

练习中将使复习过的资料进一步强化，重点与难点又一遍巩

固，未讲到的或讲得不透的资料，能够经过综合练习使之得

到弥补。

而每做一份综合练习，不仅仅学生要全力以赴，老师也应

当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的

解题本事，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观

题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，

把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原

因是什么，是对知识的理解不正确造成的，还是是审理不严

造成的，有利于避开同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料，

选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增

强训练的针对性，收到更大效果。

另外，在练习中千万要留意避开难题过多，起点过高做练

习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题并且要会

一类，经过做题把握知识，提高本事，增强信心，找出差距，

在做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握基

本的解题方法。

专心搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数

登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分

析每一个问题及原因，考后准时巩固

（五）专心备课，有的放矢。

由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中

精力解决学生困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功

既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要专心讨论学生的实

际情景，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多

参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。

老师必必要把课本和资料专心地分析比较和联系归纳，这

样才能清晰地启发学生。备课中对每节资料、重点、难点、

疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分讨论。教学

中要准时反馈，根据学生把握情景不断改善和修正教学方案。

老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

北师版数学下册教学工作计划精选篇5

一、指导思想

正确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，

立足于基础知识和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方

法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学

法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基

本能力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和能

力，奠定他们终身学习的基矗

二、教学建议

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节

知识的内外结构，娴熟把握知识的规律体系，细致领悟教材

改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的

影响。

2、正确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求

层次，正确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自

觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用重

视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野）,

以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实

施的动身点和归宿，老师必须面对全体学生因材施教，以学

生为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的

学习爱好发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识组织

好讨论性课题的教学，让学生感受社会生活之所需小结和复

习是培育学生自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。根据教材的

内容和特征，执行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师

生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解知识的产生

和进展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学

专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。班

级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活

动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。

北师版数学下册教学工作计划精选篇6

我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面

临着挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始

终是文科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理

科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针

对这种情况，我制定了如下的高中数学教学计划：

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学

制度和要求，专心完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。

利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技

能的同时，在数学能力方面能有所提高，为学生今后的进展

打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，

调动学生学习的乐观性，让学生多动手、多动脑，培育学生

的运算能力、规律思维能力、运用数学思想方法分析问题解

决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20

分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体

的力气，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学

方法，采纳新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强

每日、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章

一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的

查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的

脉搏，注意基础知识的考查，注意能力的考查，留意思维的

层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题

考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试

的效率。

5.注意对所选例题和练习题的把握：

6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注意知识能力的

提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探

究中提高能力.

7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典

型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生

进行有计划、针对性强的训练，多给学生熬炼各种能力的机

会，从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知

识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中

不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生

的学科综合能力.

三、对自己的要求一一落实教学的各个环节

L精心上好每一节课

备课时从实际动身，精心设计每一节课，备课组分工合作,

利用集体才智制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服

务，提高四十五分钟课堂效率。

2.严格掌握测验，精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题,

老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做

的题，以免影响学生的学习。三类练习（大练习、限时训练、

月考）试题的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷，其

他老师出大练习、限时训练卷），并经组长严格把关方可使

用.注意考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行学

情分析，发现问题，寻找对策，准时解决，确保学生的学习

乐观性不断提高。

3.做好作业批改和加强辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象一一学生，这里需要关心、

帮助及激励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，

批改作业、辅导疑难、准时激励等，特殊是对已经出现数学

学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽

快把握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作,

不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习

乐观性