【湘美版】一下 第21课 小树快快长 核心素养教案

【湘美版】一下第21课小树快快长核心素养教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：【湘美版】一年级下册第21课小树快快长

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第XX周第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《小树快快长》这一主题，通过观察、体验、创作等方式，引导学生了解植物的生长过程，培养学生的审美观察能力和动手实践能力，同时结合核心素养，提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过《小树快快长》这一主题，引导学生从以下几个方面提升核心素养：

1.美术表现能力：通过观察和分析植物的生长过程，培养学生对自然美的感知和表现能力，激发学生用绘画等形式表达自己对植物生长过程的理解。

2.创意实践能力：鼓励学生在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，设计独特的植物生长场景，提高学生的创新意识和实践能力。

3.文化理解与传承：让学生了解和感悟我国传统的植物文化，如树木的象征意义，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

4.团队协作与沟通：在小组合作完成作品的过程中，培养学生团队协作能力，学会倾听、交流、分享，提高人际沟通能力。

5.环保意识与责任感：通过观察和了解植物生长过程，引导学生关注生态环境，培养环保意识，激发学生关爱自然、保护环境的责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.观察植物生长过程的特点，并用绘画形式进行表现。

2.创意设计植物生长场景，展现个性和想象力。

难点：

1.对植物生长过程的细节把握和表现。

2.在创作中如何融入传统文化元素，体现文化理解。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示植物生长过程的图片和视频，引导学生观察并讨论其特点，帮助学生把握细节，提高表现力。

2.组织学生进行实地观察，如校园内的植物，让学生亲身感受植物生长的变化，为创作积累素材。

3.提供丰富的创作材料，如不同种类的画笔、颜料等，鼓励学生尝试多种表现手法，激发创意。

4.引导学生查阅相关资料，了解植物在传统文化中的象征意义，将文化元素融入创作中，增强作品的文化内涵。

5.教师进行个别辅导，针对学生在创作中遇到的问题给予具体指导，帮助学生突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-绘画材料（画纸、水彩、水粉、画笔等）

-植物生长过程的图片和视频资料

-校园内植物观察点

2.课程平台：

-教室内展板，用于展示学生作品

-班级群共享平台，用于分享植物生长资料和作品

3.信息化资源：

-电子白板

-教学课件（包含植物生长动画、文化背景资料等）

4.教学手段：

-讲授与示范

-小组合作学习

-实地观察

-创作实践

-作品展示与评价

-互动讨论与反馈

-个别辅导与指导

这些教学资源将帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果，同时丰富教学手段，提升学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括植物生长过程的视频和思考问题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小树快快长”主题，设计问题如“植物生长需要哪些条件？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看植物生长视频，初步理解植物生长的特点。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物生长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小树成长的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解植物生长的过程和特点，结合实际植物图片帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实地观察校园内植物，让学生在实践中掌握植物生长的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和实地观察中，体验植物生长知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物生长知识点。

-实地观察法：通过实地观察，加深学生对植物生长过程的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物生长知识点，掌握观察和表现植物生长的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置绘制一幅植物生长过程的画作，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于植物生长的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成画作，巩固课堂上学到的植物生长知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物生长知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生提高自我认知，促进学习进步。六、知识点梳理1.植物生长的基本过程

-了解种子发芽、幼苗生长、成熟植物的过程。

-掌握植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、空气、土壤等。

2.植物生长的特点

-学习植物生长的周期性、季节性特点。

-认识不同植物生长速度、形态的差异。

3.植物生长的表现手法

-学习用水彩、水粉等绘画材料表现植物生长过程。

-掌握线条、色彩、形状等绘画元素在表现植物生长中的应用。

4.创意设计植物生长场景

-激发学生想象力，创作具有个性化和创意的植物生长场景。

-结合传统文化元素，体现植物在传统文化中的象征意义。

5.团队合作与沟通

-培养学生在小组合作中分工合作、共同完成任务的能力。

-学会倾听、表达、交流，提高人际沟通能力。

6.环保意识与责任感

-增强学生对植物生长环境保护的意识。

-培养学生关爱自然、保护环境的责任感。

7.观察与表现

-学会观察植物生长过程，捕捉细节，提高观察能力。

-通过绘画实践，提高美术表现力。

8.课程知识与实际应用

-将课堂上学到的植物生长知识运用到生活中，如家庭养植、绿化环境等。

-结合实际案例，让学生了解植物生长在现实生活中的应用。

9.传统文化与植物

-了解我国传统文化中植物的象征意义，如松、竹、梅等。

-探讨植物在民间传说、诗词、绘画等领域的地位和作用。

10.艺术表现与创作

-学习不同艺术家的植物绘画作品，分析其表现手法和风格。

-尝试模仿和创新，培养自己的艺术风格。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如认真听讲、积极发言、互动讨论等，评估学生的课堂学习态度。

-关注学生在实践活动中的表现，如实地观察植物时的细心程度、绘画创作时的专注力等，评价学生的动手实践能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，包括植物生长场景设计的创意性、合理性，以及团队合作的有效性。

-检查学生是否能在展示中清晰地表达自己的观点和小组的讨论成果，评价学生的沟通与表达能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、简答题等，检验学生对植物生长知识点的掌握情况。

-通过测试结果分析学生学习的薄弱环节，为后续教学提供依据。

4.作品评价：

-对学生绘制的植物生长过程画作进行评价，从美术表现技巧、创意设计、文化元素融合等方面进行综合评估。

-提供具体的评价反馈，指导学生改进绘画技巧，提高创作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和鼓励，增强学生的学习信心。

-针对学生存在的问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生找到提高的方向。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略。八、重点题型整理1.描述题：请简述植物生长的基本过程。

答案：

植物生长的基本过程包括种子发芽、幼苗生长和成熟植物三个阶段。种子在适宜的环境条件下，如温度、湿度、光照等，吸水膨胀，胚根突破种皮，形成幼苗。幼苗在不断的生长过程中，通过光合作用、吸收土壤中的水分和养分，逐渐长成成熟的植物。

2.分析题：请分析植物生长过程中，哪些因素对其生长速度和形态有影响？

答案：

植物生长速度和形态受到多种因素的影响，主要包括：

-光照：光照强度和时间影响植物的光合作用，进而影响生长速度。

-水分：水分是植物生长的必需品，不足或过多都会影响植物生长。

-土壤：土壤中的养分含量、酸碱度等因素会影响植物的生长。

-温度：温度对植物的生长速度和形态有很大影响，不同植物有其适宜的生长温度范围。

3.绘画题：请用水彩画表现一棵小树的成长过程。

答案：

（1）首先，用铅笔在画纸上勾勒出小树成长的三个阶段：种子、幼苗、成熟树。

（2）然后，用淡色调的水彩画出背景，如天空、草地等。

（3）接着，用绿色、棕色等颜色画出小树在不同阶段的颜色和形态，注意表现树叶、树枝的细节。

（4）最后，适当添加光影效果，使画面更具立体感。

4.设计题：请结合传统文化元素，设计一个植物生长场景。

答案：

（1）选择一种具有传统文化象征意义的植物，如松、竹、梅等。

（2）在设计场景中，将植物与相关文化元素相结合，如松树与仙鹤、竹子与熊猫等。

（3）考虑场景的布局和色彩搭配，使画面和谐、富有创意。

（4）在画面中添加一些细节，如题跋、印章等，以增强传统文化氛围。

5.讨论题：请小组讨论，如何将植物生长知识应用到生活中？

答案：

（1）家庭养植：利用植物生长知识，选择适合家庭环境的植物进行养护，如绿萝、吊兰等。

（2）绿化环境：将植物生长知识运用到社区、学校等公共环境的绿化工作中，选择适应当地气候和土壤的植物。

（3）环保教育：通过植物生长知识，提高人们对环境保护的意识，关爱自然，保护生态环境。

（4）农业生产：将植物生长知识应用于农业生产，提高农作物产量，改善农业生态环境。教学反思与总结本节课结束后，我对教学过程进行了深入反思。在教学方法上，我采用了讲授、演示、讨论等多种方式，力求激发学生的学习兴趣。通过分组讨论和实地观察，我发现学生们对植物生长过程有了更直观的认识，也锻炼了他们的团队合作能力。在课堂管理方面，我注重营造轻松愉快的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在绘画环节，部分学生对色彩的运用不够熟练，影响了作品的整体效果。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生绘画技巧的指导，提高他们的美术表现能力。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。他们不仅了解了植物生长的基本过程，还学会了如何用绘画表现植物生长。在小组讨论和实地观察中，学生们的团队合作能力和沟通能力也得到了提高。此外，通过本节课的学习，学生们对环境保护的重要性有了更深刻的认识，这无疑对他们今后的成长具有重要意义。

然而，教学中仍存在一些不足。例如，在课堂时间的安排上，我感到有些紧凑，部分环节的讨论时间不足。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中调整课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分讨论。此外，我还计划在课后加强对学生的个别辅导，尤其是对绘画技巧的指导，帮助他们提高绘画水平。板