八年级语文上册 第一单元 3《“飞天”凌空》教案 新人教版五四制

八年级语文上册第一单元3《“飞天”凌空》教案新人教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版五四制八年级语文上册第一单元3《“飞天”凌空》

【教学目标】

1.知识与技能：通过阅读和分析，学生能够理解并掌握课文中的重要词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对文学作品的欣赏能力，增强对传统文化的认同感。

【教学重难点】

1.重点：课文的理解和分析，重要词汇和句型的学习。

2.难点：对课文深层次含义的理解，以及对传统文化价值的思考。

【教学方法】

采用问题驱动法、合作学习法和情境教学法，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。

【教学过程】

1.导入：通过展示一些关于中国传统文化的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考传统文化的意义。

2.阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，小组内讨论交流，培养学生的阅读理解能力和合作意识。

3.词汇学习：教师讲解课文中的重要词汇和句型，学生进行练习，巩固所学知识。

4.课文分析：教师引导学生分析课文结构，理解课文深层次含义，培养学生的分析能力。

5.小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，分享自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。

6.课堂展示：各小组代表进行课堂展示，分享小组讨论的结果，其他学生进行评价和讨论。

7.总结与拓展：教师对课文进行总结，强调传统文化的价值，同时提供相关的阅读材料，引导学生进行拓展学习。

【作业布置】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一篇相关的文学作品进行阅读，写一篇读后感，培养学生的阅读兴趣和写作能力。

【教学反思】核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握课文中的重要词汇和句型，提升自己的语言表达能力。

2.思维品质：通过课文分析和小组讨论，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维，提升自己的思维品质。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解和感受中国传统文化的魅力，增强自己的文化认同感和文化自信，提升自己的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了八年级上册前两个单元的内容，对文学作品阅读和分析有一定的基础。他们已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文的大意和结构，同时也掌握了一些基本的写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品普遍有一定的兴趣，他们喜欢通过文学作品了解不同的文化和思想。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行深入的课文分析。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和讨论来学习，希望能够与同伴一起分享和探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层次含义方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于一些隐喻和象征手法的理解。此外，对于传统文化价值的理解和思考也是一个挑战，因为这与他们日常生活的经验可能存在一定的距离。因此，需要教师通过引导和帮助，帮助他们更好地理解和欣赏课文。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课文分析阶段，教师通过讲解课文中的重要词汇、句型和深层次含义，帮助学生理解课文，引导学生思考和探讨。

（2）讨论法：在小组讨论环节，教师组织学生就课文相关问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）情境教学法：在导入环节，教师通过展示与传统文化相关的图片和视频，营造情境，激发学生的学习兴趣和思考。

2.教学手段

（1）多媒体设备：在导入环节，教师利用多媒体设备展示图片和视频，引发学生对传统文化的兴趣。在课文分析阶段，教师可以通过多媒体设备展示课文的结构图和重点内容，帮助学生更好地理解课文。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件进行课堂展示和小组讨论，提高课堂互动性和教学效果。

（3）拓展阅读材料：教师提供与课文相关的拓展阅读材料，引导学生进行自主学习，丰富学生的阅读体验，提高学生的阅读能力。

（4）在线学习平台：教师可以利用在线学习平台进行课前预习、课后复习和作业提交，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

（5）评价工具：教师可以使用评价工具对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估，为学生提供及时的反馈，促进学生的改进和提高。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《“飞天”凌空》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘飞天’凌空’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国传统文化的图片或视频片段，让学生初步感受中国传统文化的魅力或特点。

简短介绍《“飞天”凌空》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《“飞天”凌空》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《“飞天”凌空》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《“飞天”凌空》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《“飞天”凌空》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《“飞天”凌空》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《“飞天”凌空》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《“飞天”凌空》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《“飞天”凌空》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《“飞天”凌空》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《“飞天”凌空》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《“飞天”凌空》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《“飞天”凌空》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《“飞天”凌空》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《“飞天”凌空》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）传统文化素材：提供一些关于中国传统文化的素材，如古诗词、古文、历史故事等，帮助学生更深入地了解和感受中国传统文化的魅力。

（2）相关文学作品：推荐一些与《“飞天”凌空》主题相关的文学作品，如其他描写中国传统文化的诗歌、小说等，让学生进行拓展阅读。

（3）学术研究资料：提供一些关于中国传统文化研究的学术资料，如论文、研究报告等，供学有余力的学生进一步深入研究。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课外自主选择一些与《“飞天”凌空》相关的资源进行学习，如观看相关纪录片、阅读相关书籍等，提高学生的自主学习能力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己找到的拓展资源，互相学习和交流，提高学生的合作意识和表达能力。

（3）课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的拓展学习成果，可以是口头报告、PPT展示等形式，锻炼学生的表达能力和思维能力。

（4）写作练习：结合《“飞天”凌空》的主题，让学生进行写作练习，如写一篇关于中国传统文化的文章或故事，提高学生的写作能力。

（5）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，让学生亲身体验和感受中国传统文化的魅力，增强学生的文化认同感。内容逻辑关系①《“飞天”凌空》的主题：课文以“飞天”凌空为线索，展现了作者对传统文化的深刻思考和热爱。

②结构安排：课文分为引言、正文和结尾三部分。引言部分通过提问引发学生对传统文化的思考；正文部分详细描述了“飞天”凌空的景象和文化内涵；结尾部分总结了传统文化的价值，并对学生提出了期望。

③语言特点：课文运用了大量生动的比喻和象征手法，如“飞天”凌空比喻传统文化的超越与创新，“黄河”象征中华民族的精神等，使抽象的文化概念具象化，便于学生理解和感受。

2.知识点逻辑关系

①传统文化的定义和特点：通过课文学习，学生能够理解传统文化的定义，掌握其独特性和价值。

②“飞天”凌空的文化内涵：学生能够理解“飞天”凌空在传统文化中的象征意义，及其所代表的超越与创新精神。

③作者的观点和态度：学生能够把握作者对传统文化的热爱和传承的态度，理解作者对学生的期望。

3.词句逻辑关系

①关键词：学生能够掌握课文中的关键词，如“传统文化”、“飞天”凌空、“超越”等，并理解其在文中的含义和作用。

②重要句子：学生能够理解课文中的重要句子，如“‘飞天’凌空，是传统文化的精髓所在”，“我们要以‘飞天’凌空的勇气，去传承和发扬传统文化”等，并能够运用到实际生活和写作中。

板书设计：

1.课文结构图：用流程图或思维导图的形式，展示课文的结构安排，突出各个部分的关系。

2.关键词句展示：将课文中的关键词句以板书形式展示，配以简洁的说明，便于学生理解和记忆。

3.语言特点示例：选取课文中具有代表性的比喻和象征手法，进行解释和示例，帮助学生掌握和运用。典型例题讲解1.例题1：请简要概括《“飞天”凌空》的主要内容。

答案：本文主要通过描述“飞天”凌空的景象，展现了作者对传统文化的深刻思考和热爱，强调了传统文化的重要性和价值。

2.例题2：请简要分析课文中“飞天”凌空的象征意义。

答案：“飞天”凌空象征着传统文化的超越与创新，代表着中华民族的精神，寓意着我们要以“飞天”凌空的勇气，去传承和发扬传统文化。

3.例题3：请简要说明作者对传统文化的态度。

答案：作者对传统文化持有热爱和传承的态度，认为传统文化是我们的精神支柱，是我们民族的精神财富。

4.例题4：请简要分析课文中作者对学生的期望。

答案：作者希望学生们能够理解传统文化的价值，能够以“飞天”凌空的勇气，去传承和发扬传统文化，成为传统文化的传播者和继承者。

5.例题5：请简要分析课文中作者使用的语言特点。

答案：作者在课文中使用了大量的比喻和象征手法，如“飞天”凌空比喻传统文化的超越与创新，“黄河”象征中华民族的精神等，使抽象的文化概念具象化，便于学生理解和感受。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生对课文内容掌握不足的地方，并进行针对性讲解。

（2）观察：观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，了解学生的学习状态，并及时调整教学策略。

（3）测试：在