2023七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课 明朝的科技、建筑与文学说课稿 新人教版

2023七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技、建筑与文学说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2023七年级历史下册第五单元现代中国的政治建设与祖国统一第11课改革开放时期的民主法治建设说课稿新人教版”

课程基本信息：

-学科：历史

-年级：七年级

-主要内容：改革开放时期的民主法治建设

-关联性：本课程内容与课本中的第五单元第11课相衔接，深入探讨改革开放时期我国在民主法治建设方面的进展和成就。

-教学实际：结合学生的认知水平和兴趣，通过生动案例和实际问题，引导学生了解和思考改革开放时期我国民主法治建设的重要性和成果。

课程设计：

1.导入：通过引入改革开放时期我国民主法治建设的一些重要事件和人物，激发学生的兴趣和好奇心。

2.主体部分：

a.讲解改革开放时期我国民主法治建设的基本背景和发展历程。

b.分析改革开放时期我国在民主法治建设方面的重要成就，如宪法的修订、法治建设的推进等。

c.结合具体案例，探讨改革开放时期我国民主法治建设对人民生活和国家发展的影响。

3.总结与拓展：总结改革开放时期我国民主法治建设的主要成果和经验，引导学生思考如何在新时代继续推进民主法治建设。

4.教学互动：通过小组讨论、问题解答等方式，促进学生积极参与课堂，提高历史素养和批判性思维能力。

教学资源：

-教材：2023七年级历史下册

-辅助材料：相关的历史事件和人物案例、图片、视频等

教学评价：

-通过课堂参与、小组讨论和作业完成情况进行评估。

-关注学生对改革开放时期我国民主法治建设的基本了解和认识，以及对相关问题的思考和分析能力。核心素养目标二、核心素养目标：

-历史学科核心素养：通过本课程的学习，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。

-时空观念：使学生能够理解改革开放时期民主法治建设的发生和发展在特定的时空背景下，认识到不同历史时期的联系和变迁。

-史料实证：培养学生运用史料来验证改革开放时期民主法治建设的历史事实，提高对历史资料的分析和评价能力。

-历史解释：引导学生运用历史观点和方法，对改革开放时期民主法治建设的成因、过程和影响进行解释和分析。

-批判性思维：鼓励学生对改革开放时期民主法治建设的过程和结果进行批判性思考，提出自己的见解和问题。重点难点及解决办法-重点：改革开放时期我国民主法治建设的基本历程和主要成就。

解决办法：通过时间线和关键事件的方式，清晰展现改革开放时期民主法治建设的进程，利用教材中的图片、图表等资源帮助学生形成直观的认识。

-难点：改革开放时期我国民主法治建设的深层次影响和意义。

解决办法：通过具体案例分析，让学生深入了解民主法治建设对人民生活和国家发展的实际影响，引导学生运用史料实证和历史解释能力来突破难点。教学资源-软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板等。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资料、作业和进行课堂互动。

-信息化资源：教材配套的电子教案、历史事件视频、音频资料、图片等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答、案例分析等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放时期民主法治建设的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习改革开放时期民主法治建设的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确改革开放时期民主法治建设的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习改革开放时期民主法治建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改革开放时期民主法治建设的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕改革开放时期民主法治建设的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对改革开放时期民主法治建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与改革开放时期民主法治建设相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合改革开放时期民主法治建设的实例，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的改革开放时期民主法治建设的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的改革开放时期民主法治建设的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于改革开放时期民主法治建设的相关文章、案例分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置相关的研究题目，引导学生深入研究改革开放时期民主法治建设的各个方面。

3.引导学生关注当前我国在民主法治建设方面的最新动态和发展，如最近的法律法规修改、法治建设成果等。

4.组织学生参观法院、立法机构等相关机构，让他们亲身体验和了解民主法治建设的实际运作。

5.开展角色扮演活动，让学生模拟改革开放时期民主法治建设的过程，培养他们的合作、创新和批判性思维能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题一：比较明朝和清朝加强中央集权的措施。

解答：明朝加强中央集权的措施有：废除行中书省，设立三司；设立锦衣卫、东厂等机构，加强对官吏和人民的政治监视；八股取士，选拔听命于皇帝的官吏。清朝加强中央集权的措施有：设立军机处，加强皇帝的权威；大兴文字狱，严密控制知识分子；改回明朝的八股取士，加强思想控制。

例题二：分析明朝和清朝经济发展的不同点。

解答：明朝经济发展的不同点有：农业方面，南方粮食作物种植面积扩大，北方则缩小；手工业方面，官办手工业衰落，私营手工业发展迅速；商业方面，出现了资本主义萌芽，苏州、杭州成为商业中心，海外贸易发达。清朝经济发展的不同点有：农业方面，玉米、甘薯等高产作物的推广，粮食产量大幅增加；手工业方面，官办手工业逐渐衰落，私营手工业发展受到限制；商业方面，城市商业依然繁荣，但海外贸易受到限制。

例题三：评价明朝和清朝的文化成就。

解答：明朝的文化成就有：文学方面，出现了以《西游记》、《水浒传》为代表的小说和以李时中、唐顺之为代表的散文家；艺术方面，出现了以唐寅、文徵明为代表的画家和以严嵩、李开先为代表的音乐家。清朝的文化成就有：文学方面，出现了以曹雪芹的《红楼梦》为代表的小说和以纳兰性德、纪昀为代表的诗人；艺术方面，出现了以郎世宁、徐悲鸿为代表的画家和以洪显、李调元为代表音乐家。

例题四：比较明朝和清朝加强思想控制的措施。

解答：明朝加强思想控制的措施有：设立锦衣卫、东厂等机构，加强对官吏和人民的政治监视；八股取士，选拔听命于皇帝的官吏；颁布《明大诰》，强化封建道德观念。清朝加强思想控制的措施有：大兴文字狱，严密控制知识分子；改回明朝的八股取士，加强思想控制；颁布《大清律例》，强化封建道德观念。

例题五：评价改革开放时期我国民主法治建设的意义。

解答：改革开放时期我国民主法治建设的意义有：为经济发展和社会稳定提供良好的法治环境；保障人民的合法权益，提高人民的法治意识；推动政治体制改革，完善社会主义民主政治；提升国家的国际地位和形象，为国际社会所公认。内容逻辑关系①重点知识点：明朝和清朝加强中央集权的措施。

板书设计：

1.明朝加强中央集权的措施：废除行中书省，设立三司；设立锦衣卫、东厂等机构，加强对官吏和人民的政治监视；八股取士，选拔听命于皇帝的官吏。

2.清朝加强中央集权的措施：设立军机处，加强皇帝的权威；大兴文字狱，严密控制知识分子；改回明朝的八股取士，加强思想控制。

②重点知识点：明朝和清朝经济发展的不同点。

板书设计：

1.明朝农业方面的不同点：南方粮食作物种植面积扩大，北方则缩小。

2.明朝手工业方面的不同点：官办手工业衰落，私营手工业发展迅速。

3.明朝商业方面的不同点：出现资本主义萌芽，苏州、杭州成为商业中心，海外贸易发达。

4.清朝农业方面的不同点：玉米、甘薯等高产作物的推广，粮食产量大幅增加。

5.清朝手工业方面的不同点：官办手工业逐渐衰落，私营手工业发展受到限制。

6.清朝商业方面的不同点：城市商业依然繁荣，但海外贸易受到限制。

③重点知识点：明朝和清朝的文化成就。

板书设计：

1.明朝文学方面的成就：出现以《西游记》、《水浒传》为代表的小说和以李时中、唐顺之为代表的散文家。

2.明朝艺术方面的成就：出现以唐寅、文徵明为代表的画家和以严嵩、李开先为代表的音乐家。

3.清朝文学方面的成就：出现以曹雪芹的《红楼梦》为代表的小说和以纳兰性德、纪昀为代表的诗人。

4.清朝艺术方面的成就：出现以郎世宁、徐悲鸿为代表的画家和以洪显、李调元为代表音乐家。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于明朝和清朝加强中央集权的措施的对比分析文章，要求字数不少于300字。

2.请学生列举明朝和清朝经济发展的不同点，并简要分析这些不同点产生的原因，要求字数不少于200字。

3.请学生评价明朝和清朝加强思想控制的措施，并阐述这些措施对当时社会的影响，要求字数不少于200字。

4.请学生总结明朝和清朝的文化成就，并分析这些成就对当时社会和文化发展的意义，要求字数不少于200字。

5.请学生设计一份关于改革开放时期我国民主法治建设的调查问卷，要求问卷内容具有针对性和实用性。

作业反馈：

1.对学生的对比分析文章进行批改，指出文章的结构、观点、论证等方面的问题，并给出改进建议。

2.对学生的经济发展不同点分析进行批改，指出分析的全面性、逻辑性、条理性等方面的问题，并给出改进建议。

3.对学生的思想控制措施评价进行批改，指出评价的客观性、分析的深度、观点的鲜明性等方面的问题，并给出改进建议。

4.对学生文化成就总结进行批改，指出总结的全面性、分析的深度、观点的鲜明性等方面的问题，并给出改进建议。

5.对学生的调查问卷设计进行批改，指出问卷的针对性、实用性、设计的美观性等方面的问题，并给出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.组织实地考察活动，让学生亲身体验和了解改革开放时期民主法治建设的实际情况，增强学生的直观认识。

3.开展小组合作学习，鼓励学生相互讨论和交流，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.部分学生的学习基础薄弱，对改革开放时期民主法治建设的理解存在困难。

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