人美 版六年级美术下册 17.《绣在服装上的故事》教学设计

人美版六年级美术下册17.《绣在服装上的故事》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《绣在服装上的故事》，出自人美版六年级美术下册。本节课要求学生通过观察、分析和实践，掌握刺绣的基本技巧，并能够将生活中的故事通过刺绣表现在服装上。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画、剪纸等表现手法，对艺术表现有一定的理解。本节课要求学生在已有知识的基础上，尝试新的表现手法——刺绣，并将生活中的故事融入其中，这既是对学生技能的挑战，也是对学生创新思维的培养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：创新意识、审美判断、文化理解。通过本节课的学习，学生能理解并掌握刺绣的基本技巧，将生活中的故事以创新的方式表现在服装上，培养学生的创新意识。同时，在欣赏和评价他人的作品时，学生能够运用审美标准进行判断，提升审美判断能力。此外，通过学习刺绣的历史和文化背景，学生能够更好地理解传统文化，增强文化理解能力。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握刺绣的基本技巧，如针法、线色搭配、图案设计等。

（2）能够将生活中的故事以创新的方式表现在服装上。

（3）培养学生的审美判断能力，理解并欣赏优秀的刺绣作品。

2.教学难点

（1）刺绣技巧的掌握。例如，如何正确使用针法、如何选择合适的线色、如何设计图案等，这些都需要学生在实践中不断尝试和摸索。

（2）将生活故事与刺绣艺术相结合。学生需要具备一定的创新思维，将生活中的故事以独特的方式表现在服装上，这需要学生具备一定的艺术素养和想象力。

（3）审美判断能力的培养。学生需要能够理解并运用审美标准对刺绣作品进行评价，这需要学生在欣赏和分析作品时，能够把握作品的形式、色彩、构图等方面。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解刺绣的基本技巧、图案设计等方面，为学生提供系统的知识。

（2）案例研究：分析优秀的刺绣作品，让学生了解刺绣艺术的特点和魅力。

（3）项目导向学习：以设计一件刺绣服装为项目，引导学生自主探究、实践。

2.设计具体的教学活动

（1）小组讨论：学生之间互相展示自己的设计想法，共同探讨如何将故事表现在服装上。

（2）角色扮演：学生扮演设计师，向其他同学介绍自己的设计理念和创作过程。

（3）实验：学生亲自实践刺绣技巧，尝试不同的针法、线色和图案。

（4）游戏：通过刺绣知识问答游戏，检验学生对知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示刺绣技巧、图案设计等方面的知识，方便学生复习和巩固。

（2）视频：播放优秀的刺绣作品，供学生欣赏和分析。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多刺绣作品的欣赏和学习的途径。

（4）实物模型：展示典型的刺绣服装，让学生更直观地了解刺绣艺术的表现形式。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《绣在服装上的故事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习刺绣艺术和设计理念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习刺绣艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的刺绣艺术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解刺绣的基本技巧、图案设计等方面，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何将故事表现在服装上的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验刺绣艺术的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与刺绣艺术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考刺绣艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的刺绣艺术知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的刺绣艺术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）刺绣艺术作品：中国古代刺绣、欧洲刺绣、现代创意刺绣等，让学生欣赏不同风格和地域的刺绣艺术。

（2）刺绣技法视频：在线视频平台上有许多刺绣技法教程，如针法演示、图案设计等，可以让学生课后自学。

（3）刺绣艺术书籍：推荐一些关于刺绣艺术的书籍，如《中国刺绣》、《西方刺绣艺术史》等，供学生深入阅读。

（4）刺绣设计师访谈：介绍一些著名的刺绣设计师，让学生了解他们的创作理念和设计过程。

2.拓展建议

（1）让学生收集不同风格的刺绣艺术作品，分析其特点和魅力，提高学生的审美能力。

（2）鼓励学生观看刺绣技法视频，自学掌握了更多的刺绣技巧，提高学生的技能水平。

（3.引导学生阅读关于刺绣艺术的书籍，深入了解刺绣艺术的历史和发展，拓宽学生的知识视野。

（4）组织学生进行刺绣设计比赛，鼓励他们将自己的创意和设计付诸实践，培养学生的创新精神和实践能力。

（5）邀请一位刺绣设计师来校进行讲座和互动，让学生近距离了解和学习刺绣设计，激发学生的学习兴趣。七、课后作业1.创作一幅刺绣服装设计草图，标注出设计理念和想要表达的故事。

答案：学生可以根据本节课所学的内容，结合自己的想象和创意，设计一幅刺绣服装的草图，并在图纸上标注出自己的设计理念和想要表达的故事。

2.选择一种刺绣技法，在家中的布料上进行实践，并拍摄过程照片。

答案：学生可以在家中的布料上选择一种刺绣技法进行实践，如平针、链针、结针等，并拍摄实践过程的照片，以便于在课堂上分享和交流。

3.收集五幅不同风格的刺绣艺术作品，分析其图案设计、颜色搭配等方面的特点。

答案：学生可以利用网络资源或图书资源，收集五幅不同风格的刺绣艺术作品，并分析其图案设计、颜色搭配等方面的特点，以培养学生的审美能力和鉴赏能力。

4.写一篇关于刺绣艺术的小短文，可以是介绍刺绣技法、刺绣艺术的历史或自己对刺绣艺术的感悟。

答案：学生可以结合本节课所学的内容，写一篇关于刺绣艺术的小短文，可以是介绍刺绣技法、刺绣艺术的历史，也可以是表达对刺绣艺术的感悟，以提高学生的写作能力和表达能力。

5.设计一个以“生活中的故事”为主题的刺绣服装系列，包括服装设计图、效果图和制作过程图。

答案：学生可以结合自己的生活经验和观察，设计一个以“生活中的故事”为主题的刺绣服装系列，包括服装设计图、效果图和制作过程图，以培养学生的创新能力和实践能力。八、教学反思与总结今天，我上了《绣在服装上的故事》这节课，通过刺绣艺术的教学，让学生了解了刺绣的基本技巧，并能够将生活中的故事通过刺绣表现在服装上。在教学过程中，我运用了讲授法、案例研究、项目导向学习等教学方法，设计了小组讨论、角色扮演、实验等教学活动，并利用PPT、视频等教学媒体和资源，提高了学生的参与度和互动性。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讲解刺绣技巧时，我发现部分学生对针法和线色搭配的理解不够深入，需要我在以后的教学中更加注重细节的讲解和示范。此外，在实践环节，有些学生对于