18、威尼斯的小艇（2）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

18、威尼斯的小艇（2）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文五年级下册的第18课《威尼斯的小艇（2）》。本节课将继续学习本单元的第二个部分，即威尼斯小艇的特点和作者对威尼斯小艇的喜爱之情。通过本节课的学习，学生将了解到威尼斯小艇的独特之处，以及作者对这种交通工具的喜爱和欣赏之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生在学习本节课之前，已经通过第一部分的学习了解了威尼斯小艇的基本情况，对威尼斯小艇有一定的了解。在此基础上，本节课将继续深入探讨威尼斯小艇的特点，以及作者对这种交通工具的喜爱之情。通过本节课的学习，学生将进一步加深对威尼斯小艇的理解，提高对作者情感的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解四个方面。通过学习《威尼斯的小艇（2）》，学生将能够运用语言进行有效的表达和交流，提升思维的逻辑性和批判性，培养对美的感知和鉴赏能力，同时加深对意大利威尼斯文化的了解和认同。在教学过程中，教师将通过引导式提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和表达，促进学生语文素养的综合提升。学情分析1.学生层次分析

本节课的学生是五年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对课文内容有一定的理解能力。在学习《威尼斯的小艇（2）》之前，学生已经通过第一部分的学习了解了威尼斯小艇的基本情况，对威尼斯小艇有一定的了解。在此基础上，本节课将继续深入探讨威尼斯小艇的特点，以及作者对这种交通工具的喜爱之情。因此，学生已经具备了一定的知识基础，能够理解课文内容，并对作者的情感有所感悟。

2.知识、能力、素质方面分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了语文学科的基本知识和技能，如字词句的理解和运用，文章结构的分析和把握，以及语言表达和交流的能力。在思维方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够对课文内容进行深入思考和分析。在审美方面，学生已经具备了一定的审美鉴赏能力，能够对文学作品进行鉴赏和评价。在文化方面，学生已经对一些国家和地区的文化有所了解，能够理解和尊重不同文化的差异。

3.行为习惯分析

学生在学习本节课的过程中，可能会存在一些行为习惯上的问题，如注意力不集中，不愿意主动参与课堂讨论等。这些行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响，如影响学生的学习效果和课堂氛围。因此，教师需要关注学生的行为习惯，采取相应的措施进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。学生已经具备了一定的知识基础和能力，能够理解课文内容，并对作者的情感有所感悟。在思维方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够对课文内容进行深入思考和分析。在审美方面，学生已经具备了一定的审美鉴赏能力，能够对文学作品进行鉴赏和评价。在文化方面，学生已经对一些国家和地区的文化有所了解，能够理解和尊重不同文化的差异。

然而，学生的行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响。因此，教师需要关注学生的行为习惯，采取相应的措施进行引导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文五年级下册的第18课《威尼斯的小艇（2）》。学生需要有教材，以便在学习过程中能够随时查阅课文内容，加深对课文的理解和记忆。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解威尼斯小艇的特点和作者对这种交通工具的喜爱之情，教师可以准备一些相关的图片、图表和视频。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地了解威尼斯小艇的独特之处，以及作者对这种交通工具的喜爱和欣赏之情。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以将教室布置成分组讨论区。学生可以分组讨论课文内容，分享自己的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。此外，教师还可以根据教学需要，布置实验操作台，让学生进行实验操作，培养学生的实践能力和动手能力。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。为了方便教师进行讲解和展示，需要准备黑板、粉笔和投影仪等教学工具。教师可以在黑板上进行板书，展示重点内容和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。投影仪可以用来展示与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，使教学更加生动和有趣。

6.学习资源：为学生提供在线学习资源，如电子教材、学习网站、教学视频等。为了帮助学生进行自主学习和复习，教师可以为学生提供一些在线学习资源。这些资源包括电子教材、学习网站和教学视频等。学生可以通过这些资源进行自主学习，加深对课文的理解和记忆，提高自己的语文素养。

7.评估工具：准备测试题、问卷调查等评估工具。为了评估学生的学习效果，教师可以准备一些测试题和问卷调查。测试题可以用来检测学生对课文内容的理解和记忆，问卷调查可以用来了解学生对教学方法和教学内容的反馈和建议。这些评估工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

8.学生作业：准备学生作业，如写作、阅读理解等。为了帮助学生巩固所学知识，教师可以准备一些学生作业。这些作业可以包括写作、阅读理解等，让学生通过完成作业来加深对课文的理解和记忆，提高自己的语文素养。

9.教师指导：准备教师指导，如教学设计、教学反思等。为了提高教学效果，教师可以准备一些教师指导。这些指导可以包括教学设计、教学反思等，帮助教师更好地规划和实施教学，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《威尼斯的小艇（2）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注课文内容与生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考课文内容对自身成长的意义，培养学生的价值观。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言的建构与运用

学生能够运用语言进行有效的表达和交流，提高语言运用能力。在课堂上，学生将能够通过阅读课文、回答问题、参与讨论等方式，提升自己的语言表达能力，增强语言的组织和运用能力。

2.思维的发展与提升

学生将能够发展自己的思维能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。在课堂上，学生将能够通过分析课文内容、提出问题、参与讨论等方式，培养自己的思维能力，提高对课文内容的深入理解和思考能力。

3.审美的鉴赏与创造

学生将能够提高自己的审美鉴赏能力，培养对美的感知和鉴赏能力。在课堂上，学生将能够通过欣赏课文中的美、参与讨论、表达自己的审美观点等方式，提高自己的审美鉴赏能力，增强对美的感知和鉴赏能力。

4.文化的传承与理解

学生将能够加深对威尼斯文化的了解和认同，培养对不同文化的尊重和理解能力。在课堂上，学生将能够通过学习课文内容、参与讨论、分享自己的文化体验等方式，提高对威尼斯文化的理解和认同，培养对不同文化的尊重和理解能力。

5.知识点的掌握

学生将能够掌握课文中的知识点，提高自己的语文素养。在课堂上，学生将能够通过学习课文内容、参与讨论、完成作业等方式，掌握课文中的知识点，提高自己的语文素养。

6.学习方法的掌握

学生将能够掌握一些学习方法，提高自己的学习能力。在课堂上，学生将能够通过参与讨论、完成作业、分享自己的学习经验等方式，掌握一些学习方法，提高自己的学习能力。

7.学习兴趣的培养

学生将能够培养对语文学习的兴趣，提高学习积极性。在课堂上，学生将能够通过参与讨论、完成作业、分享自己的学习经验等方式，培养对语文学习的兴趣，提高学习积极性。

8.学习习惯的培养

学生将能够培养良好的学习习惯，提高学习效果。在课堂上，学生将能够通过按时完成作业、积极参与课堂讨论、认真听讲等方式，培养良好的学习习惯，提高学习效果。

9.合作能力的培养

学生将能够培养合作能力，提高团队协作能力。在课堂上，学生将能够通过参与小组讨论、完成小组作业、分享自己的观点等方式，培养合作能力，提高团队协作能力。

10.自我反思能力的培养

学生将能够培养自我反思能力，提高自我学习能力。在课堂上，学生将能够通过完成作业、参与讨论、分享自己的学习经验等方式，培养自我反思能力，提高自我学习能力。板书设计①重点知识点：

1.威尼斯小艇的特点：轻便、灵活、美观、舒适。

2.作者对威尼斯小艇的喜爱之情。

②关键词：

1.威尼斯：意大利的一个城市。

2.小艇：威尼斯的一种交通工具。

3.特点：轻便、灵活、美观、舒适。

4.喜爱：对某人或某物有深厚的感情。

③句：

1.威尼斯的小艇轻便、灵活、美观、舒适，是威尼斯人的骄傲。

2.作者对威尼斯的小艇有深厚的喜爱之情，认为它是威尼斯的瑰宝。

④艺术性和趣味性：

1.采用彩色粉笔，将小艇的图片画在黑板上，使学生更直观地了解小艇的特点。

2.在黑板上画一条小河，将小艇放入河中，让学生在视觉上感受到小艇的灵活性和美观。

3.利用动画效果，将小艇的行驶过程展示在黑板上，让学生更直观地了解小艇的灵活性和舒适性。

4.设计一些有趣的填空题，让学生在课堂上填写，增加课堂的互动性和趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性等方面，对学生的课堂表现进行评价。同时，教师还可以通过学生对课堂活动的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性，以便及时调整教学方法和策略。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和思维能力的重要环节。教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现、提出的问题和观点、以及小组讨论的成果等方面，对学生的讨论成果进行评价。同时，教师还可以通过学生的讨论成果展示，了解学生的思维能力和合作能力，以便及时调整教学方法和策略。

3.随堂测试：随堂测试是检查学生对课堂学习内容的掌握程度的重要手段。教师可以通过学生的测试成绩、答题速度和准确性等方面，对学生的学习效果进行评价。同时，教师还可以通过学生的测试结果，了解学生的学习情况和存在的问题，以便及时调整教学方法和策略。

4.作业完成情况：作业是巩固课堂学习内容的重要方式。教师可以通过学生的作业完成情况、作业的质量和准确性等方面，对学生的学习效果进行评价。同时，教师还可以通过学生的作业结果，了解学生的学习情况和存在的问题，以便及时调整教学方法和策略。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行综合评价。同时，教师还可以通过与学生的交流和沟通，了解学生的学习情况和存在的问题，给予学生及时的反馈和指导。通过教师的评价与反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，明确自己的学习目标，提高自己的学习能力。典型例题讲解答案：《威尼斯的小艇（2）》主要介绍了威尼斯小艇的特点和作者对威尼斯小艇的喜爱之情。课文通过描述威尼斯小艇的轻便、灵活、美观、舒适等特点，展示了这种交通工具的独特魅力。同时，作者对威尼斯小艇的喜爱之情也贯穿全文，表达了作者对这种独特交通工具的欣赏和赞美。

2.例题2：请结合课文内容，简要分析威尼斯小艇的特点。

答案：威尼斯小艇的特点包括轻便、灵活、美观、舒适。轻便指的是小艇体积小巧，便于搬运和操作；灵活指的是小艇在狭窄的水道中能够灵活穿梭，适应威尼斯水城的地理环境；美观指的是小艇设计独特，装饰精美，具有很高的观赏价值；舒适指的是小艇内部设施齐全，乘坐舒适。

3.例题3：请简要分析作者对威尼斯小艇的喜爱之情。

答案：作者对威尼斯小艇的喜爱之情体现在以下几个方面：首先，作者对威尼斯小艇的轻便、灵活、美观、舒适等特点进行了详细的描述，表达了对这种交通工具的欣赏和赞美；其次，作者通过对比其他交通工具，强调了威尼斯小艇的独特优势，体现了对威尼斯小艇的喜爱；最后，作者将威尼斯小艇视为威尼斯的瑰宝，表达了对这种独特交通工具的深厚情感。

4.例题4：请结合课文内容，简要分析威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。

答案：威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用主要体现在以下几个方面：首先，小艇是威尼斯居民日常生活的主要交通工具，满足了居民的出行需求；其次，小艇是威尼斯旅游业的重要组成部分，为游客提供了便捷的游览方式；最后，小艇在威尼斯水城的救援、运输、贸易等方面发挥着重要作用。

5.例题5：请简要概括《威尼斯的小艇（2）》的主题思想。

答案：《威尼斯的小艇（2）》的主题思想是赞美威尼斯小艇