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文档简介

1.觉悟不高。受当今社会上流行的不正之风和拜金主义的影响，存在计较个人得失的表现。例如：开学学校安排课程、安排任务，如果符合自己的心意就觉得安排得很合理，就乐于接受，如果不合自己的心意就埋怨领导，产生情绪，不顾全大局。2.效劳意识淡化。例如：对后进生的家长存有偏见，觉得他们根本就不关注孩子的学习，多问了几句我就觉得不耐烦，说话的语气就不好了，没有耐心解释。例如，5月25日3.缺乏与同事交流。例如忙于工作，很少和同事谈心，下班期间忙陪孩子，也不来学校运动、和同事打气排球交流。〔三〕扎实学识方面。1.无视学习教育，学用脱节。例如平时不花时间学习学生管理知识，也缺乏向老教师请教借鉴经验和好的想法。课前有时会不够认真备课，觉得自己上过，备课没意思。2.顾教好学生的专业知识，无视了学生的人格培养。学校上次举办的六.一晚会，觉得学生是来学习的，老排节目影响学习。3.布置作业单一，差生练习册拿来没认真批改。〔四〕仁爱之心方面。1.对学生缺少关爱。例如：只在课上，课间休息时间时接触学生，平时改完作业就忙回家领儿，很少抽时间单独与学生谈心、交流。2.缺乏对后进生的转化。例如从事教学时，只顾优秀和中等的学生听懂就行，不注重辅导后进生，就觉得反正他们不学，教了也不会，没花心思在他们的身上。3.对学生缺乏人文关心。例如上课来、下课走，无视对学生良好行为习惯的养成教育，总是见到问题才来处理问题，没有很好地把问题解决在萌芽状态。三、产生问题的原因分析〔一〕理想信念不坚决。〔二〕道德情操不够高尚。有时觉悟不高。受当今社会上流行的不正之风和拜金主义的影响，存在计较个人得失的表现。有时存在不正之风和拜金主义，少讲奉献讲索取，少讲业绩讲待遇。效劳意识淡化；教师宗旨观念不牢、对待周围同事的工作不够配合，对待前来咨询的学生家长不够热诚，烦学生。不注重言传身教。〔三〕事业感、责任心不强。有时安于现状，不思进取。例如：有时有安于现状创新不够，动力缺乏。例如：有时主观臆断，缺乏不断学习，不断更新，缺乏钻研和实践精神。时间长了，就感到工作枯燥单一，讲攀比，工作热情大打折扣，职业幸福感缺失，对工作没有信心，理想淡化。〔四〕学识不扎实，业务不精。办事，〔五〕缺乏爱心，敬业精神。四、整改措施〔一〕理想信念方面〔二〕道德情操方面强化效劳意识。热情配合同事的工作，注重言传身教。升旗仪式时不随意走动、闲聊；上班时间不随意串岗，办公室物品不乱放乱堆。整改从现在努力做起并长期坚持。同时不断提高社会主义世界观、人生观、核心价值观。〔三〕扎实学识方面〔四〕仁爱之心方面今后在工作中加强育人意识，对学生多一分关爱、尊重和鼓励；不体罚或变相体罚学生，如：不再对学生罚站、罚抄作业等；多关心同事、学校开展；对学生在思想道德、言行举止

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