6《千人糕》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

6《千人糕》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年二年级下册语文统编版-《千人糕》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解《千人糕》的故事内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.感受故事中团结协作的力量，培养集体荣誉感和社会责任感。

3.学会从生活中发现美好，培养审美情趣和人文关怀。

4.运用所学知识，表达对生活中美好事物的赞美之情，提高语言表达和写作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解《千人糕》的故事内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解故事情节：通过阅读课文，让学生了解《千人糕》的故事情节，感受故事中团结协作的力量，培养集体荣誉感和社会责任感。

（2）掌握生字词：引导学生学习课文中的生字词，掌握它们的读音、字形和意义，提高学生的词汇量。

（3）提高阅读理解能力：通过分析课文的结构、句式和修辞手法，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

2.教学难点

本节课的难点是让学生从生活中发现美好，培养审美情趣和人文关怀。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）发现生活中的美好：引导学生关注生活中的美好事物，学会从平凡中发现不平凡，培养审美情趣。

（2）培养人文关怀：通过学习《千人糕》的故事，让学生体会团结协作的重要性，培养对他人、对社会的关爱之情。

（3）表达美好情感：鼓励学生运用所学知识，表达对生活中美好事物的赞美之情，提高语言表达和写作能力。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如开展小组讨论、进行生活实践、进行写作训练等，帮助学生突破难点，实现教学目标。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。例如，在讲解《千人糕》的故事情节时，可以让学生扮演故事中的角色，感受故事中团结协作的力量。

（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和合作精神。在讲解生字词时，可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快地掌握生字词。

（3）实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和创新精神。例如，在讲解课文中的修辞手法时，可以让学生结合自己的生活经历，进行写作训练。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示课文内容，帮助学生更好地理解故事情节和生字词。例如，在讲解《千人糕》的故事情节时，可以播放相关的动画视频，让学生更加直观地感受故事情节。

（2）网络教学资源：利用网络教学资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。例如，在讲解课文中的修辞手法时，可以引导学生查阅网络资料，了解修辞手法的种类和作用。

（3）课堂讨论软件：利用课堂讨论软件，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和思维能力。例如，在讲解《千人糕》的故事情节时，可以让学生在课堂讨论软件上进行小组讨论，分享他们对故事情节的理解和感悟。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《千人糕》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《千人糕》的故事内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《千人糕》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《千人糕》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《千人糕》的故事内容和生字词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事内容和生字词。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事内容和生字词的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《千人糕》的故事内容和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事内容和生字词。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《千人糕》的故事内容和生字词，掌握故事内容和生字词的应用，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《千人糕》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《千人糕》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《千人糕》的故事内容和生字词，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够理解和掌握《千人糕》的故事内容和生字词，提高阅读理解能力。

2.学生能够通过学习《千人糕》的故事，感受到团结协作的力量，培养集体荣誉感和社会责任感。

3.学生能够从《千人糕》的故事中学会从生活中发现美好，培养审美情趣和人文关怀。

4.学生能够运用所学知识，表达对生活中美好事物的赞美之情，提高语言表达和写作能力。

5.学生能够通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力、团队合作意识和沟通能力。

6.学生能够通过课后拓展学习，拓宽知识视野，提高思维能力和创新能力。

7.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

8.学生能够在实际生活中运用所学知识，解决实际问题，提高实践能力。

9.学生能够对《千人糕》的故事进行深入思考，提出自己的见解和理解。

10.学生能够通过学习《千人糕》的故事，培养对文学作品的兴趣和热爱，提高文学素养。

11.学生能够通过学习《千人糕》的故事，学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

12.学生能够通过学习《千人糕》的故事，培养对传统文化的认识和尊重，提高文化素养。

13.学生能够通过学习《千人糕》的故事，学会与他人分享自己的感悟和思考，提高人际交往能力。

14.学生能够通过学习《千人糕》的故事，培养对社会的关注和责任感，提高社会参与意识。

15.学生能够通过学习《千人糕》的故事，学会从不同角度看待事物，提高多元思维能力。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《千人糕》的故事背景资料：了解故事发生的时代背景和社会环境，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

-《千人糕》的作者介绍：了解作者的生平和创作背景，加深对故事的理解和感悟。

-《千人糕》的其他版本：阅读其他版本的故事，比较不同版本之间的异同，提高学生的阅读能力和比较思维。

-与《千人糕》主题相关的其他文学作品：阅读其他与团结协作、社会责任感等主题相关的文学作品，拓宽知识视野。

（2）视频资源：

-《千人糕》的故事动画：观看故事动画，帮助学生更好地理解和感受故事情节和人物形象。

-《千人糕》的朗读视频：观看朗读视频，提高学生的朗读能力和语感。

-与《千人糕》主题相关的纪录片或演讲视频：观看与团结协作、社会责任感等主题相关的纪录片或演讲视频，拓宽知识视野。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以选择自己感兴趣的拓展内容进行学习，通过阅读、观看视频等方式，加深对《千人糕》故事的理解和感悟。同时，学生也可以通过与他人交流和分享，提高自己的思维能力和表达能力。通过拓展学习，学生不仅能够加深对课文知识点的理解，还能够拓宽知识视野，提高自己的综合素质。八、教学反思与改进在本节课的教学中，我尝试采用了情境教学法、互动教学法和实践教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也制定了一些改进措施，以便在未来的教学中更好地实施。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和问题，但有些学生在自主学习的过程中缺乏自律，未能认真完成预习任务。针对这一问题，我计划增加一些互动式的预习任务，如在线讨论、问题解答等，以提高学生的自主学习效果。

其次，在课中强化技能环节，我设计了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和实践能力。然而，在实际教学中，我发现部