习作：《看图画写一写》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

习作：《看图画，写一写》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：《看图画，写一写》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级下册《看图画，写一写》

2.教学年级和班级：三年级下册某班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高观察能力：学生能够仔细观察图画，发现画中的细节，培养对事物的敏感度和观察力。

2.培养表达能力：学生能够运用语言准确地描述图画中的内容，表达自己的感受和想法，提升语言表达能力和创造力。

3.提升审美能力：学生通过观察和分析图画，培养对美的感知和欣赏能力，提高审美标准。

4.培养思维能力：学生通过观察图画，进行思考和分析，培养逻辑思维和创新思维能力。

5.培养合作能力：学生在小组讨论和分享中，培养与他人合作和交流的能力，提高团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生观察图画的能力：学生能够通过观察图画，发现画中的细节，理解画面的内容和主题。

（2）培养学生的表达能力：学生能够运用语言准确地描述图画中的内容，表达自己的感受和想法。

（3）提升学生的审美能力：学生通过观察和分析图画，培养对美的感知和欣赏能力，提高审美标准。

（4）培养学生的思维能力：学生通过观察图画，进行思考和分析，培养逻辑思维和创新思维能力。

（5）培养学生的合作能力：学生在小组讨论和分享中，培养与他人合作和交流的能力，提高团队合作意识。

2.教学难点

（1）观察能力的培养：对于部分学生来说，观察图画并发现其中的细节可能存在困难，他们可能无法准确地捕捉画面的信息。

（2）表达能力的提升：部分学生可能在表达自己的感受和想法时存在困难，他们可能无法用恰当的语言来描述自己的内心世界。

（3）审美能力的培养：学生在审美方面可能存在差异，他们对于美的理解和欣赏可能各有不同，需要教师引导学生培养正确的审美观。

（4）思维能力的培养：学生在思考和分析问题时可能存在困难，他们可能无法准确地抓住问题的核心，需要教师进行引导和启发。

（5）合作能力的培养：学生在合作交流中可能存在困难，他们可能无法有效地与他人沟通和协作，需要教师进行指导和示范。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如观察技巧的培养、表达能力的提升、审美教育、思维训练和合作活动的组织等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和鼓励，确保他们能够在课堂上充分展示自己的能力和潜力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文三年级下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图画作品、图片、图表等多媒体资源，以便学生能够直观地了解和学习图画描述的方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和分享区，设置多个小组讨论桌，以便学生能够在小组内进行讨论和分享自己的写作成果。

5.写作材料：为学生准备写作纸张、彩笔、铅笔等写作工具，以便学生能够顺利地进行写作练习。

6.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕正常运行，以便教师能够展示多媒体资源和教学内容，让学生更加直观地学习和理解。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、图画作品展示、写作指导等，以便教师能够清晰地展示教学内容和引导学生的学习。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学步骤、教学策略等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

9.学生作品收集夹：为学生准备作品收集夹，以便教师能够方便地收集学生的写作作品，进行评价和反馈。

10.评价表格：制作评价表格，包含对学生写作作品的评价标准和指标，以便教师能够客观地评价学生的写作能力和进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《看图画，写一写》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看图画吗？图画中的内容又能带给你们什么样的感受和想法呢？”

展示一些有趣的图画作品，让学生初步感受图画的魅力和表达力。

简短介绍《看图画，写一写》的基本概念和目的，为接下来的学习打下基础。

2.图画观察与描述（10分钟）

目标：让学生了解图画观察的基本方法和描述的技巧。

过程：

讲解图画观察的重要性，包括观察细节、理解主题和表达感受。

详细介绍如何观察图画，使用图表或示意图帮助学生理解观察的步骤和要点。

3.图画案例分析（15分钟）

目标：通过具体图画案例，让学生深入了解图画的表达特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图画的多样性和表达力。

引导学生思考这些案例对实际生活和写作的影响，以及如何运用图画表达自己的观点和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图画的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图画观察和描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图画观察的方法、描述的技巧和案例分析等。

强调图画观察和描述在写作和表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图画表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图画描述的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《看图画，写一写》的拓展阅读材料推荐如下：

-《图画里的故事》（作者：XXX），这本书通过丰富的图画和生动的故事，帮助读者理解图画的表达和描绘技巧。

-《写作与观察》（作者：XXX），该书深入探讨了观察在写作中的重要性，以及如何通过观察来培养写作能力。

-《生活中的美学》（作者：XXX），这本书介绍了美学的基础知识，帮助读者提升对美的感知和欣赏能力。

2.课后自主学习与探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议和方向：

-观察身边的图画和艺术作品，尝试用文字描述其内容和感受，练习观察和表达能力。

-参观美术馆或画廊，观察不同的图画作品，尝试分析其艺术风格和表达意图。

-阅读其他与图画描述相关的文章和书籍，如绘本、插图小说等，欣赏其中的图画表达技巧。

-参与线上或线下的图画描述工作坊或讲座，学习更多的图画表达方法和技巧。反思改进措施特色与创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与度，让他们更加积极主动地参与到学习中来。

2.实例分析：我选择了几个典型的图画案例进行分析，让学生能够直观地了解图画的表达特性和重要性，同时也能引发他们的思考和讨论。

存在主要问题：

1.学生参与度不够：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对图画描述不够感兴趣或者缺乏自信心。

2.评价方式单一：我在评价学生的写作作品时，可能过于注重文字表达，而忽视了图画表达的重要性，这可能导致学生对图画表达的忽视。

3.教学资源不足：我发现课堂上的图画资源有限，无法提供更多样化的图画作品供学生分析和欣赏。

改进措施：

1.增加学生参与机会：为了提高学生的参与度，我可以尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和思考。

2.多元化评价方式：在评价学生的写作作品时，我可以采用多元化的评价方式，既注重文字表达，也注重图画表达的evaluation，以全面评价学生的能力和潜力。

3.丰富教学资源：为了提供更多样化的图画资源，我可以积极寻找和收集更多的图画作品，如绘本、插图小说等，让学生能够接触到更多不同风格和主题的图画，拓宽他们的视野和想象力。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《图画的力量》（作者：XXX），该书深入探讨了图画在表达和沟通中的重要性和应用。

-推荐视频资源：《如何通过图画表达自己的想法》（YouTube频道：XXX），该视频通过实例和讲解，教授如何通过图画来表达自己的想法和情感。

2.拓展要求

-学生应在课后自主阅读《图画的力量》，并撰写读后感，思考图画在表达中的作用和应用。

-学生应在课后观看《如何通过图画表达自己的想法》视频，并尝试用自己的图画来表达自己的想法和情感，记录下创作过程和感受。

-学生可将阅读和观看的成果进行分享，与其他同学交流和讨论，互相学习和启发。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生的拓展学习顺利进行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.图画描述的重要性：本节课强调了图画描述在写作中的重要作用，通过观察和描述图画，学生能够更好地表达自己的感受和想法，提升写作能力。

2.图画描述的技巧：讲解了如何观察图画，包括关注细节、理解主题和表达感受等，同时介绍了如何用文字准确地描述图画内容，提高表达效果。

3.图画案例分析：通过分析具体图画案例，使学生了解图画的多样性和表达力，进一步加深对图画描述的理解和应用。

4.小组讨论与展示：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力，同时加深对图画描述的认识和理解。

5.课后拓展建议：鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，通过阅读相关书籍、观看视频资源等方式，进一步提高图画描述的能力和应用。

当堂检测：

1.请用文字描述以下图画的内容和感受，要求描述清晰、准确，表达自己的观点和情感。

（1）展示一幅图画，要求学生用文字描述图画的内容和感受。

（2）展示另一幅图画，要求学生用文字描述图画的内容和感受。

2.请学生结合本节课所学内容，分析以下图画的特点和表达力，要求分析准确、全面，能够反映出图画的多样性和表达力。

（1）展示一幅图画，要求学生分析图画的特点和表达力。

（2）展示另一幅图画，要求学生分析图画的特点和表达力。

3.请学生进行小组讨论，选择一个与图画描