2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第5课时 比较大小（2）配套教案 新人教版

2023一年级数学下册4100以内数的认识第5课时比较大小（2）配套教案新人教版主备人备课成员教学内容2023一年级数学下册第4章“100以内数的认识”第5课时“比较大小（2）”，新人教版。本节课主要内容为：复习100以内数的排列顺序，通过直观教具和数轴，帮助学生理解并掌握100以内数的大小比较方法。具体内容包括：

1.复习100以内数的顺序，强调数的大小关系。

2.利用数轴比较两个数的大小。

3.完成教材第48页的练习题，巩固比较大小的方法。

4.通过实例，让学生学会在实际问题中应用100以内数的大小比较。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的数感、逻辑思维及问题解决能力展开。通过“比较大小（2）”的学习，旨在使学生能够：

1.增强数感：通过直观教具和数轴的运用，让学生对100以内数的大小关系有更直观的认识，形成良好的数感，为进一步的数学学习打下坚实基础。

2.提升逻辑思维能力：通过比较、分析100以内数的大小，引导学生发现数之间的大小规律，培养他们的逻辑思维和分析能力。

3.培养问题解决能力：将100以内数的大小比较应用于实际问题中，让学生在解决具体问题的过程中，培养运用数学知识解决问题的能力。

4.发展合作交流能力：在小组讨论和完成练习题的过程中，鼓励学生主动发表自己的观点，倾听他人的意见，学会与人合作、交流，共同解决问题。

5.培养自主学习能力：引导学生通过观察、思考、实践等途径，自主探索100以内数的大小比较方法，培养学生自主学习的意识和习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握100以内数的大小比较方法：本节课的核心是让学生能够熟练掌握100以内数的大小比较，包括通过数轴比较、直接比较等方式。

-例如：能够快速判断58和73的大小，并说明比较的依据。

（2）运用数的大小比较解决实际问题：将数的大小比较应用于日常生活中的问题，如比较两组物品的数量，理解数量多少的含义。

-例如：比较两组玩具车的数量，判断哪组多哪组少。

2.教学难点

（1）数轴上数的大小比较：学生在理解数轴上数的排列顺序时可能会遇到困难，需要通过具体操作和实例来加强理解。

-难点解析：在数轴上，右边的数总是比左边的数大，对于这一点，学生可能需要通过多次操作和观察才能深刻理解。

-例如：数轴上35和42的位置关系，解释为什么42在35的右边，因此42比35大。

（2）两位数与两位数的大小比较：当两个数的十位数和个位数都不相同，或十位数相同而个位数不同时，学生可能会混淆比较的方法。

-难点解析：需要学生理解比较两个两位数大小时，首先要比较十位数，十位数大的数就大；如果十位数相同，再比较个位数。

-例如：比较67和53的大小，首先要比较十位数（6和5），因为6大于5，所以67大于53。

（3）在具体情境中灵活运用比较方法：学生可能难以将学到的比较方法应用到具体的情境中，需要通过实际案例分析来提高应用能力。

-难点解析：要求学生能够将数的大小比较原理应用到诸如购物、游戏等真实情境中，进行问题解决。

-例如：在购物场景中，比较两件物品的价格，判断哪件更贵。

在教学过程中，教师需要针对以上重点和难点，设计相应的教学活动，通过直观演示、互动提问、小组合作等多种教学策略，帮助学生理解和掌握100以内数的大小比较，并能够在实际情境中灵活运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和直观的教具，向学生讲解100以内数的大小比较原理，确保学生理解数的顺序和比较方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对数的大小比较方法的理解，提高合作解决问题的能力。

-案例研究：通过教材中的实例，引导学生分析问题，将数的大小比较应用于具体情境，增强学生的实践应用能力。

-项目导向学习：设计相关的数学项目，如“比较日常物品的价格”，让学生在实践中探索和应用数的大小比较。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员，通过比较价格，实践数的大小比较。

-实验活动：使用数轴和计数棒等教具，进行直观的比较实验，帮助学生形成清晰的数感。

-数学游戏：设计“大小接力赛”等游戏，让学生在游戏中快速判断数的大小，提高反应速度和判断能力。

-竞赛活动：组织小组间的数的大小比较竞赛，激发学生的学习兴趣，增强竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：利用PPT展示数轴、比较方法、实例分析等教学内容，增强视觉效果，提高教学效率。

-视频：播放与数的大小比较相关的教学视频，让学生通过动画和实际操作更好地理解知识点。

-在线工具：利用数学学习软件或在线平台，提供丰富的练习题和互动游戏，让学生在课后进行自主学习和巩固。

-实物教具：使用计数棒、数轴模型等实物教具，让学生在操作中直观感受数的大小关系。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“100以内数的大小比较”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能比较两个两位数的大小吗？”，激发学生思考，为课堂学习大小比较方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备数轴、计数棒等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和游戏竞赛，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的100以内数的顺序，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解100以内数的大小比较知识点，结合实例帮助学生理解。突出比较方法重点，强调数轴使用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何比较两位数大小”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对大小比较的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍数的大小比较在生活中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注数学在生活中的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的100以内数的大小比较内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.100以内数的顺序：理解数轴上数的排列顺序，明确数的大小关系，掌握数轴上右边的数总是比左边的数大的规律。

2.两位数的大小比较：

-十位数比较：比较两个两位数大小时，首先比较十位数，十位数大的数就大。

-个位数比较：当两个数的十位数相同时，再比较个位数，个位数大的数就大。

3.数的大小比较方法：

-直观比较：通过观察数轴或实物，直观判断两个数的大小。

-逻辑比较：根据数的组成和位值原则，分析两个数的大小关系。

4.实际问题中的大小比较：将数的大小比较应用于日常生活问题，如购物时比较价格、物品数量的多少等。

5.小组合作与交流：在小组讨论和合作中，学会倾听他人意见，发表自己的观点，共同解决问题。

6.数的大小比较练习题：完成教材中的相关练习题，巩固所学的大小比较方法。

7.错误分析：分析在数的大小比较过程中可能出现的错误，如忽略数轴方向、混淆十位数和个位数的比较等，并学会避免这些错误。

8.数的大小比较在实际情境中的应用：结合实际情境，让学生在解决问题的过程中运用数的大小比较，提高解决问题的能力。

9.数的大小比较的拓展知识：了解数的大小比较在数学和其他学科领域的应用，如排序、数值分析等。

10.数感培养：通过数的大小比较的学习，增强学生对数的敏感度和数感的培养，为后续数学学习打下基础。板书设计1.100以内数的顺序：使用数轴表示，标出关键点，强调右边的数比左边的数大。

2.两位数的大小比较：

-十位数比较：用两个具体的两位数为例，展示比较过程，突出十位数的重要性。

-个位数比较：用两个十位数相同但个位数不同的两位数为例，展示比较过程，强调个位数的作用。

3.数的大小比较方法：

-直观比较：通过数轴或实物模型展示直观比较的过程。

-逻辑比较：用具体的数例，展示如何根据数的组成和位值原则进行逻辑比较。

4.实际问题中的大小比较：用生活中的具体例子，如购物时比较价格，展示大小比较的应用。

5.小组合作与交流：用图表或流程图展示小组讨论和合作的过程，强调倾听、表达和共同解决问题的能力。

6.错误分析：列出常见的错误类型，如忽略数轴方向、混淆十位数和个位数等，并给出正确的比较方法。

7.数的大小比较在实际情境中的应用：用案例展示如何在实际情境中运用数的大小比较，如比较两组物品的数量。

8.数的大小比较的拓展知识：列出数的大小比较在数学和其他学科领域的应用，如排序、数值分析等。

9.数感培养：强调数的大小比较对数感培养的重要性，展示如何通过大小比较增强对数的敏感度。

10.总结：用思维导图或图表形式，概括本节课的主要知识点，突出重点和难点。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况，评价学生在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估