2023四年级语文上册 第七单元 24 延安我把你追寻配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第七单元24延安，我把你追寻配套教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版四年级语文上册第七单元第24课《延安，我把你追寻》是一篇抒情散文。本课以“追寻”为线索，通过描绘延安宝塔山、延河、枣园、杨家岭等革命圣地，表达了对延安精神的传承和对祖国的热爱。课文语言优美，情感丰富，充满诗意。本节课旨在通过感悟课文语言，体会作者对延安精神的赞美和传承，培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养和提升学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言理解与表达能力：通过阅读和讨论，让学生理解课文中的关键词语和句子，并能用自己的语言表达出来。

2.思维品质：通过引导学生对课文内容进行思考和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与创新：通过学习课文，让学生了解延安的历史和文化，培养对革命文化的尊重和传承，同时鼓励学生对传统文化进行创新。

4.审美与人文素养：通过欣赏和朗读课文，让学生感受散文的美，培养审美情感，并通过学习课文中的革命精神，培养正确的人生观和价值观。

5.自主学习与合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学情分析考虑到所教授的是四年级的学生，他们对语文学科已经有了一定的基础，能够理解和阅读简单的课文，具备一定的语言表达和理解能力。然而，由于年龄的限制，他们的思维方式和认知水平仍然处于发展阶段，需要通过具体、生动的形象来理解和把握抽象的概念。

在知识方面，学生们可能已经学习过一些关于革命历史和文化的知识，对延安这个地名可能有所耳闻，但对于延安的具体历史背景和文化内涵可能了解不多。因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等资料帮助学生建立起对延安的直观印象，以便更好地理解课文内容。

在能力方面，学生们可能已经具备了一定的朗读和表达能力，但可能缺乏对课文深层次内容的理解和分析能力。因此，在教学过程中，需要通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们深入理解课文。

在素质方面，学生们可能具备了一定的审美情感和人文素养，但对于如何将革命精神与自己的生活实际相结合可能还缺乏认识。因此，在教学过程中，需要通过课文的学习，引导学生思考如何将延安精神融入到自己的生活中，培养他们的正确价值观。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会影响到课堂的学习效果。因此，在教学过程中，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理策略，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

综合以上分析，四年级的学生在语文学科方面具备了一定的基础，但仍然需要通过具体、生动的教学手段来帮助他们理解和把握课文内容。同时，教师需要关注学生的行为习惯，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：PPT、视频资料、图片、音频文件。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、朗读法、小组合作学习法。

5.教学辅助工具：课文文本、学习手册、练习题、小组讨论卡片。

6.互动工具：投票器、白板、贴纸等。

7.评价工具：课堂表现评价表、作业评价表、小组讨论评价表。

8.激励工具：小奖品、表扬证书等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.课文内容理解

-学生需要理解课文中描述的延安的自然景观和革命历史。

-学生需要掌握课文中的关键词语和句子，并能用自己的语言进行表达。

2.文学素养培养

-学生需要通过课文学习，培养对文学作品的欣赏能力和审美情感。

-学生需要学会通过课文中的语言和形象，感知和理解作者的情感态度和价值观。

3.语言表达能力培养

-学生需要通过朗读和讨论，提高自己的语言表达能力和口语交际能力。

-学生需要学会如何用自己的语言表达对于课文内容的理解和感受。

4.思维品质培养

-学生需要通过对课文内容的学习和分析，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

-学生需要学会如何从不同的角度和层面去理解和分析课文内容。

5.文化传承与创新

-学生需要通过学习课文，了解延安的历史和文化，培养对革命文化的尊重和传承。

-学生需要学会如何将革命文化与现代生活相结合，进行文化的创新和发展。

6.自主学习与团队合作

-学生需要通过自主学习和小组合作，提高自己的自主学习能力和团队合作能力。

-学生需要学会如何在团队中与他人合作，共同完成学习任务。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了较高的学习热情和参与度。他们在预习环节通过自主学习法，对课文内容有了初步的了解，这为课堂上的深入学习奠定了基础。在课中，学生们在小组讨论和实践活动中的表现让我感到欣慰，他们能够主动参与、积极思考，通过合作学习法，他们学会了如何与他人沟通、协作，这不仅提高了他们的团队协作能力，也锻炼了他们的批判性思维。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在自主学习环节的投入度不够，这可能是因为他们对课文内容不够感兴趣或者自主学习的能力较弱。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生自主学习策略的指导，提高他们的自主学习能力。其次，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，倾向于依赖他人的意见，而不是自己思考。针对这一问题，我需要在今后的教学中更多地引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

此外，我也需要对教学资源进行进一步的优化。例如，在导入新课时，我可以使用更多样的教学资源，如图片、视频等，以激发学生的学习兴趣。同时，我也需要对作业布置进行反思，是否过于简单，不能很好地巩固所学知识，或者过于困难，使学生感到挫败。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生对课文内容的不理解之处，并进行解答和指导。例如，在讲解课文《延安，我把你追寻》时，可以提问学生：“课文中的延安指的是哪里？作者为什么要追寻延安？”，通过学生的回答，了解他们对课文内容的理解情况。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的表现，了解他们对课文内容的理解程度和参与课堂活动的积极性。例如，在讲解课文《延安，我把你追寻》时，可以观察学生在小组讨论中的参与情况，以及他们朗读课文时的情感表达，了解他们对课文内容的理解和感悟。

3.测试评价：在课堂上，通过设计相关的测试题目，了解学生对课文内容的理解程度和掌握情况。例如，在讲解课文《延安，我把你追寻》时，可以设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对课文内容的理解和掌握情况。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在讲解课文《延安，我把你追寻》后，可以布置一些相关的作业，如写一篇关于课文内容的理解和感悟的文章，或者设计一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和提高。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互相评价和交流，通过学生之间的交流和评价，提高他们的学习效果。例如，在讲解课文《延安，我把你追寻》后，可以组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己的理解和感悟，通过学生之间的交流和评价，提高他们的学习效果。

6.家长评价：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家长的反馈和评价，了解学生的学习情况，并及时进行指导。例如，在讲解课文《延安，我把你追寻》后，可以与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并及时进行指导。内容逻辑关系①课文内容梳理：

重点知识点：延安的自然景观和革命历史，课文中的关键词语和句子。

板书设计：

1.延安的自然景观：宝塔山、延河、枣园、杨家岭等。

2.革命历史：抗日战争、解放战争、延安精神等。

②文学素养培养：

重点知识点：文学作品的欣赏能力和审美情感，通过课文中的语言和形象，感