初中校园欺凌教学合作及

初中校园欺凌教学合作及主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：防范校园欺凌

2.教学年级和班级：初中一年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的法律意识：让学生了解校园欺凌行为的法律后果，增强学生的法律意识，遵守校规校纪，自觉抵制校园欺凌行为。

2.培养学生的同理心：通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生学会换位思考，理解被欺凌者的感受，培养同理心，关爱他人，减少校园欺凌的发生。

3.提升学生的自我保护能力：教授学生有效的自我保护方法，如如何拒绝欺凌、如何寻求帮助等，提高学生的自我保护能力，避免成为欺凌的受害者。

4.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作精神，让学生在遇到校园欺凌时能够互相支持、共同应对，减少校园欺凌的发生。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了关于尊重他人、友好相处的知识，对校园欺凌有一定的认知，但可能对校园欺凌的具体表现、法律后果等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇、有趣的教学活动较为感兴趣，喜欢通过互动、讨论的方式进行学习。在学习能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，但部分学生可能对复杂情境的处理能力较弱。在学习风格上，学生们偏好visual、kinesthetic类型的学习，喜欢通过直观演示和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在防范校园欺凌的学习过程中，学生可能对欺凌行为的具体表现、法律后果等方面的知识掌握不足，难以识别和应对校园欺凌。此外，部分学生可能因为缺乏自信、沟通技巧不足等原因，在遇到校园欺凌时不知道如何寻求帮助。还有些学生可能因为性格原因，容易成为欺凌的对象，需要学会如何保护自己。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讲授法进行法律知识的基础讲解，让学生了解校园欺凌的法律后果。

-通过小组讨论法，让学生探讨校园欺凌的现象和感受，培养学生的同理心。

-利用案例研究法，分析具体的校园欺凌案例，让学生学会识别和应对欺凌行为。

-采用项目导向学习法，让学生设计预防校园欺凌的活动方案，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演欺凌者和被欺凌者的角色，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地感受校园欺凌的后果，培养同理心。

-实验：设计实验让学生体会欺凌行为对心理的伤害，如制作情绪卡片，感受不同情绪对心理的影响。

-游戏：设计关于校园欺凌知识的互动游戏，如问答、抢答等，让学生在游戏中学习知识，提高学生的参与度。

-小组讨论：分组讨论校园欺凌的现象、原因和解决方法，让学生分享观点，培养团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的知识点、案例及应对方法，方便学生理解和记忆。

-视频：播放关于校园欺凌的典型案例视频，让学生直观地了解校园欺凌的现象，引发学生的思考。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生对校园欺凌的看法和经验，便于教师了解学生的学习需求和情况。

-实地考察：组织学生参观法庭、警察局等法律机构，让学生了解法律知识，提高法律意识。

-宣传材料：制作宣传海报、宣传册等资料，让学生动手制作，提高学生的实践能力，同时加深对校园欺凌知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“防范校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“防范校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“防范校园欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解防范校园欺凌的法律知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何防范校园欺凌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防范校园欺凌的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防范校园欺凌的法律知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何防范校园欺凌。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解防范校园欺凌的法律知识，掌握如何防范校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“防范校园欺凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“防范校园欺凌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防范校园欺凌的法律知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律知识手册：提供一份详细的法律知识手册，让学生了解校园欺凌行为的法律后果，以及如何维护自己的合法权益。

（2）心理辅导教材：推荐一些心理辅导教材，帮助学生了解自己的心理状态，学会调整情绪，增强心理素质。

（3）防范校园欺凌案例集：选取一些典型的校园欺凌案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。

（4）校园欺凌防范宣传海报：制作一系列校园欺凌防范宣传海报，用于张贴在校园中，提高学生的防范意识。

（5）专题纪录片：推荐一些关于校园欺凌的专题纪录片，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法庭、警察局等法律机构，让学生了解法律知识，提高法律意识。

（2）开展校园欺凌防范主题活动，如演讲比赛、征文活动等，激发学生的参与热情。

（3）邀请律师、心理专家等人士为学生举办讲座，分享防范校园欺凌的经验和技巧。

（4）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）鼓励学生阅读与校园欺凌相关的书籍、文章，拓展知识视野，提高自己的综合素质。

（6）引导学生关注校园欺凌相关的社交媒体账号，了解最新的防范知识和动态。

（7）学生可以自行搜索在线教育资源，如法律知识讲座、心理辅导课程等，丰富自己的知识储备。

（8）鼓励学生参与社区志愿者活动，了解社会公益事业，培养自己的社会责任感和公民意识。板书设计-板书设计应包括本节课的主要知识点，如校园欺凌的定义、表现形式、法律后果等。

-每个知识点应简洁明了，避免冗长的解释，以便学生理解和记忆。

-利用关键词、图表、符号等元素，将知识点进行逻辑排列，便于学生跟随教师的讲解思路。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-利用色彩、图形、动画等元素，使板书具有视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-设计有趣的插图或漫画，形象地展示校园欺凌的场景，帮助学生更好地理解知识点。

-采用互动式的板书设计，如提问、填空、连线等，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-利用生动的案例、故事或时事新闻，将知识点与实际生活相结合，引起学生的共鸣。

-设计一些思考题或讨论题，让学生在板书上进行解答或讨论，提高学生的参与度。

-鼓励学生提出问题或分享自己的观点，在板书上进行展示，激发学生的思考和讨论。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于校园欺凌的书籍，如《校园欺凌的真相》、《校园欺凌的预防与应对》等，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害。

（2）视频资源：鼓励学生观看关于校园欺凌的纪录片，如《校园欺凌：无法忽视的真相》、《校园欺凌：我们的责任》等，让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害。

（3）案例分析：提供一些校园欺凌的案例，让学生进行分析讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。

（4）法律知识学习：推荐学生学习关于校园欺凌的法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反校园欺凌法》等，提高学生的法律意识。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，主动查找阅读材料和视频资源，深入学习校园欺凌的相关知识。

（2）学生可以自主选择阅读材料或视频资源，根据自己的兴趣和需求进行学习。

（3）学