1吃水不忘挖井人 第一课时 教学设计

1吃水不忘挖井人第一课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《吃水不忘挖井人》，本节课主要内容围绕着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话展开。课文通过描述瑞金城外沙洲坝的村民为了吃水而挖井的故事，教育我们要时刻铭记那些为我们付出的人，感恩他们的贡献，并努力学习，将来为国家和社会做贡献。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会课文中村民们的奉献精神和对毛主席的感激之情，培养学生的感恩意识和爱国情怀。通过本节课的学习，学生能够理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的含义，能够运用课文中的句子表达自己的感激之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。通过学习课文，学生能够提高自己的语言表达能力，学会运用恰当的词语和句式来表达自己的感激之情；培养学生的思维能力，使他们能够理解课文中的寓意，学会从不同角度思考问题；提高学生的审美能力，让他们感受课文中描绘的美丽画面，培养对文学作品的鉴赏能力；增强学生的文化意识，让他们了解我国优秀的传统文化，培养对祖国的热爱之情。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下册的课文，具备了一定的阅读理解能力和词汇积累。同时，学生对我国历史人物毛主席有一定的了解，能够理解课文中的历史背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对故事性较强的课文较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用这一点，以故事的形式引导学生进入学习情境。此外，学生已经具备一定的自主学习能力和合作学习能力，教师可以充分发挥这一点，让学生在小组讨论中相互学习、共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中，学生可能会对一些生僻词汇和成语的含义产生困惑，影响对课文的理解。此外，学生对课文中所描述的历史背景和情感表达的理解可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时解答疑问，帮助学生更好地理解课文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版小学语文四年级上册》第六单元第二课《吃水不忘挖井人》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些描绘瑞金城外沙洲坝风光的图片，让学生在阅读课文的同时，能够形成直观的印象。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，可以将教室内的座位排列调整为圆形或小组形式，以便于学生之间的互动和讨论。同时，在教室内布置一些与课文主题相关的装饰，如挂上一些描绘农村生活的画作或图片，让学生在进入教室的那一刻就能感受到课程的主题。

5.教学工具：确保教师具备必要的教育教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、教学课件等，以便于教学的顺利进行。

6.教学资源库：教师应提前准备好教学资源库，包括与本节课相关的教学案例、教学设计、学生作业样例等，以便在教学过程中为学生提供丰富的学习材料和实践案例。

7.学生作业材料：为学生准备与本节课相关的作业材料，如练习册、阅读材料等，以便学生在课后进行复习和巩固。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生对课堂教学的满意度、学习效果等方面的信息，为教师提供改进教学的依据。

9.安全预案：虽然本节课不涉及实验操作，但为确保教学安全，教师应提前准备好安全预案，如遇突发情况能够及时应对，确保学生的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《吃水不忘挖井人》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《吃水不忘挖井人》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述毛主席关心人民生活的故事，引出课文《吃水不忘挖井人》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解村民们的奉献精神和对毛主席的感激之情。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论如何感恩那些为我们付出的人。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《吃水不忘挖井人》，培养感恩意识。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《吃水不忘挖井人》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如关于毛主席的其他故事、农村生活的纪录片等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和情感理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读并理解课文《吃水不忘挖井人》的内容，掌握其中的主要情节和人物关系。

-学生能够理解并运用“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话，表达对那些为我们付出的人的感激之情。

-学生能够描述课文中村民们的奉献精神和对毛主席的感激之情，并能够运用到自己的生活中。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习和课堂学习，培养了自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索课文中的意义和价值。

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，学会了合作和沟通，培养了团队合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习课文，增强了感恩意识，学会了珍惜和感激那些为我们付出的人，培养了对社会和他人的关爱和责任感。

-学生通过对课文中村民们的奉献精神和对毛主席的感激之情的学习，增强了爱国情怀，对自己的国家和民族产生了更深的认同感。板书设计①课文标题《吃水不忘挖井人》

-重点知识点：课文的主题和寓意

-关键词：吃水、不忘、挖井人

-板书设计：在黑板上用大字写出课文标题，旁边可以附上相关的图片或符号，如水井的图案，以激发学生的兴趣和记忆。

②村民们的奉献精神

-重点知识点：村民们为了吃水而挖井的奉献精神

-关键词：奉献、挖井、村民

-板书设计：用简洁的线条和图案，画出村民挖井的情景，旁边写上“奉献精神”，以直观地展示课文中村民们的奉献精神。

③毛主席的感激之情

-重点知识点：毛主席对村民们的感激之情

-关键词：感激、毛主席、村民

-板书设计：用箭头连接“村民们挖井”和“毛主席的感激”，并在箭头上方写上“感激之情”，以表达毛主席对村民们的感激之情。

④“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的寓意

-重点知识点：这句话的寓意和意义

-关键词：吃水、不忘、挖井人、毛主席

-板书设计：将这句话用较大的字体写在黑板上，旁边可以画上一颗心，表示对毛主席的感激和怀念之情，以突出这句话的寓意。

⑤课后作业和拓展学习

-重点知识点：课后作业的要求和拓展学习的内容

-关键词：课后作业、拓展学习

-板书设计：在黑板上写出课后作业的要求，如“写一篇关于感激之情的作文”，并鼓励学生进行拓展学习，如阅读关于毛主席的其他故事或观看相关视频。课后作业1.根据课文内容，用课文中的句子表达你的感激之情。

例：答案：我非常感激我的老师，因为他们的辛勤教导，让我学到了很多知识。

2.结合课文内容，写一篇关于感恩的作文。

例：答案：感恩的心，感谢有你。我要感谢我的父母，因为他们给予了我生命，并一直陪伴在我身边，给予我关爱和支持。

3.请描述课文中村民们的奉献精神，并谈谈你在生活中遇到的类似情况。

例：答案：课文中村民们为了吃水而挖井，不怕辛苦，不怕困难，这种奉献精神令人敬佩。我在生活中也遇到过类似的情况，比如我的邻居张阿姨，她每天都会帮助社区的老人打扫卫生，她的奉献精神让我深受感动。

4.请用自己的话概括课文的寓意，并谈谈你从中学到了什么。

例：答案：课文的寓意是我们要时刻铭记那些为我们付出的人，感恩他们的贡献。我从中学到了感恩的重要性，明白了我们应该珍惜那些为我们付出的人，并尽自己所能去回报他们。

5.请用课文中的句子，结合自己的实际经历，谈谈你对“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的理解。

例：答案：这句话让我明白了，我们应该时刻铭记那些为我们付出的人，并感恩他们的贡献。在我的生活中，我的父母就是我的“挖井人”，他们一直为我付出，为我提供生活和学习上的支持。我时刻想念他们，感恩他们的付出。课堂-提问：在课堂上，通过提问学生，了解他们对课文内容和知识点的掌握情况，及时解答他们的疑问。

-观察：在课堂上，观察学生的学习态度和参与课堂活动的表现，了解他们的学习兴趣和理解程度。

-测试：在课堂上，进行小规模的测试，如默写、填空、选择等，了解学生对课文内容和知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，给予他们鼓励和指导，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

3.学习效果评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，综合评价学生的学习效果，给予他们鼓励和指导。

-课堂表现：观察学生在课堂上的学习态