2024-2025学年高中语文 第二单元 唐代诗歌 序列写作2学会宽容 学习选择和使用论据教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中语文第二单元唐代诗歌序列写作2学会宽容学习选择和使用论据教案新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是学会宽容，学习选择和使用论据。这一内容来源于2024-2025学年高中语文第二单元唐代诗歌序列写作2。本节课将结合课本中的实例，让学生学会如何正确选择和使用论据来支持自己的观点，并且培养学生对不同观点的宽容态度。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生的已有知识中，他们应该已经掌握了基本的议论文结构和对仗工整的写作技巧。通过对唐代诗歌的学习，学生可以将对仗工整的技巧运用到议论文的写作中，使文章更加有说服力。同时，通过学习宽容的态度，学生可以更好地理解和接受不同的观点，提高自己的思辨能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对唐代诗歌的鉴赏能力，以及对宽容态度和论据选择的理性思考能力。通过本节课的学习，学生应能理解并分析唐代诗歌中的意境和情感，掌握宽容态度的重要性，并学会在写作中选择恰当的论据来支持自己的观点。同时，通过讨论和交流，培养学生的批判性思维和团队合作能力，使他们能够在面对不同观点时展现出开放和包容的态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）唐代诗歌的鉴赏方法：本节课的重点是让学生掌握唐代诗歌的鉴赏方法，包括对诗歌的意象、意境、情感和手法进行分析。通过讲解和实例分析，让学生能够理解并运用这些方法来欣赏唐代诗歌。

（2）宽容态度的内涵：重点让学生理解宽容态度的内涵，包括尊重他人的观点、接纳不同的意见和理解他人的立场。通过讨论和案例分析，让学生明白宽容态度在人际交往和学术探讨中的重要性。

（3）论据的选择和使用：本节课的重点是让学生学会在写作中选择和使用论据。通过讲解和练习，让学生掌握论据的类型、来源和运用方法，使他们能够有效地支持自己的观点并进行论证。

2.教学难点：

（1）唐代诗歌的深层意境解析：对于学生来说，理解唐代诗歌的深层意境可能会有一定的难度。在教学中，教师需要通过讲解、实例分析和讨论，帮助学生突破这一难点，使他们能够深入理解诗歌的意境和情感。

（2）宽容态度的实践运用：宽容态度作为一种抽象的价值观，如何在生活中和实践中的应用可能会让学生感到困惑。教师需要通过案例分析、讨论和角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握宽容态度的实际运用。

（3）论据的筛选和搭配：在写作中，如何根据论点筛选合适的论据，并将其合理搭配使用，是学生面临的另一个难点。教师需要通过讲解、练习和反馈，指导学生掌握论据的筛选方法和搭配技巧，提高他们的写作水平。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台计算机，用于查找和分析资料

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业

-诗歌鉴赏数据库，用于查找和分析唐代诗歌

信息化资源：

-相关唐诗的影像资料，如视频、音频和动画

-在线词典和文学工具书，用于查阅诗歌词汇和背景信息

-讨论论坛和协作工具，用于学生之间的交流和合作

教学手段：

-小组讨论，让学生合作分析和讨论诗歌

-角色扮演，让学生模拟诗人或评论家，表达对诗歌的观点

-写作练习，让学生实际操作，练习选择和使用论据

-反馈和评价，通过同伴评价和教师反馈，提高学生的写作能力五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唐代诗歌序列写作2学会宽容学习选择和使用论据》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要宽容别人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宽容的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宽容的基本概念。宽容是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宽容在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宽容和论据选择这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宽容相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示宽容的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宽容在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了宽容的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宽容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《唐代诗歌鉴赏入门》：提供更深入的诗歌鉴赏知识，帮助学生更好地理解唐代诗歌。

-《宽容的力量》：一本关于宽容心态的书籍，通过实例和故事来阐述宽容的重要性。

-《论据的选择与运用》：一本关于写作技巧的书籍，详细讲解如何选择和使用论据。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生在家中阅读拓展阅读材料，并写下自己的读后感。

-鼓励学生进行唐代诗歌的鉴赏实践，选择一首诗歌进行深入分析和解读。

-学生可以自主选择一个论点，然后寻找相关的论据来支持自己的观点，并进行写作练习。

-学生可以组成小组，选择一个与宽容相关的话题，进行深入研究和讨论，并准备一份研究报告。七、教学反思与总结教学反思：

回顾今天课堂教学的全过程，我认为在导入新课时，通过提问的方式成功引起了学生的兴趣，但在新课讲授过程中，对于宽容概念的阐述可能过于理论化，导致部分学生难以完全消化吸收。此外，在实践活动环节，虽然分组讨论和实验操作都得到了学生的积极响应，但小组讨论的时间安排可能稍显紧张，导致部分小组未能充分展示讨论成果。

教学总结：

综合评价本节课的教学效果，我认为学生在诗歌鉴赏方面的知识得到了巩固，对宽容概念的理解也有了初步的把握。特别是在实践活动环节，学生通过实际操作和小组讨论，提高了论据选择和论证能力。然而，也存在一些不足之处，如在课堂讲授过程中，部分学生表现出注意力不集中，对于宽容的深层含义尚有待加强。

针对教学中存在的问题和不足，我认为在今后的教学中，首先应适当调整课堂节奏，保证讲授、讨论和展示等环节的时间分配更为合理。其次，针对学生的个性化需求，可以尝试采用更为多样化的教学方法，如引入多媒体资源、开展小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。最后，应加强对学生的引导和激励，鼓励他们在课堂内外积极探究，不断提高自主学习的能力。八、重点题型整理1.诗歌鉴赏题型：

题目：请分析《xxxx》这首诗的意象和意境。

答案：这首诗通过使用xxxx、xxxx等意象，构建了一个xxxx的意境。其中，xxxx意象表达了诗人对xxxx的向往，xxxx意象则反映了诗人对xxxx的感慨。整体上，这首诗的意境呈现出xxxx的特点。

2.宽容态度理解题型：

题目：请阐述宽容态度在实际生活中的应用。

答案：宽容态度在日常生活中表现为对不同观点和行为的接纳和尊重。例如，在学术讨论中，宽容态度意味着能够倾听并理解他人的观点，即使自己不同意；在人际关系中，宽容态度体现为对他人缺点和错误的接纳，以及在不伤害他人的前提下表达自己的不同意见。宽容态度的应用有助于促进和谐的人际关系和学术环境。

3.论据选择题型：

题目：请从以下选项中选择合适的论据，支持你的观点：“宽容是一种美德”。

答案：我选择以下论据来支持我的观点：

（1）宽容能够促进人际和谐，如《xxxx》一文中提到，宽容使人们能够理解和接纳他人，减少冲突和矛盾。

（2）宽容是一种心理健康的表现，如《xxxx》一书中指出，宽容有助于释放负面情绪，减少压力和焦虑。

（3）宽容能够培养良好的道德品质，如《xxxx》故事中展示，宽容的人往往更受人尊敬和信任。

4.论证能力题型：

题目：请就“宽容有助于个人成长”这一观点进行论证。

答案：宽容有助于个人成长，首先，宽容能够培养良好的心理素质，使人更加乐观和坚韧。例如，在遇到挫折和困难时，宽容的人能够更好地接受和应对，从而不断成长和进步。其次，宽容能够拓宽个人的视野和思维，使人更加开放和包容。通过接纳不同的观点和意见，宽容的人能够更好地了解世界的多样性，从而丰富自己的知识和经验。最后，宽容有助于建立良好的人际关系，使人更加受欢迎和信任。在团队合作和交流中，宽容的人