Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V 单元整体教学设计

Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV单元整体教学设计

2.教学年级和班级：八年级（8thgrade）英语班

3.授课时间：第10周，星期二，第1-2节课（45分钟/课时）

4.教学时数：2课时（共90分钟）

课程设计内容：

第一课时：

1.导入：通过展示神舟五号飞船图片，引发学生对太空探索的兴趣，引入本课主题。

2.新课内容：学习课文，了解神舟五号飞船的相关信息，掌握新词汇和语法结构。

a.学习飞船名字、发射时间、宇航员等基本信息。

b.掌握词汇：spaceship,launch,astronaut,module,orbit等。

c.学习一般过去时的用法，描述神舟五号飞船的发射过程。

3.课堂活动：

a.小组讨论：学生分组讨论我国航天事业的发展，激发民族自豪感。

b.角色扮演：学生扮演宇航员和记者，进行模拟采访，巩固所学知识。

第二课时：

1.复习：回顾上节课所学内容，检查学生对神舟五号飞船相关信息的掌握情况。

2.深入学习：分析课文，了解我国航天科技的发展，拓展相关知识。

a.探讨神舟五号飞船的成功发射对我国航天事业的意义。

b.学习其他国家的航天发展，进行国际比较。

3.课堂活动：

a.小组合作：学生分组，利用网络资源查找各国航天发展资料，进行分享。

b.辩论赛：正反双方就“我国是否应该加大航天科技投入”展开辩论，锻炼学生的思辨能力。

课程总结：核心素养目标分析本课程围绕神舟五号飞船的主题，旨在培养学生的英语学科核心素养，提升其语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用英语词汇和语法结构，准确描述神舟五号飞船的相关信息，提高英语口语和书面表达能力。

2.思维品质：通过对我国航天科技发展的探讨，培养逻辑思维、批判性思维和创新能力，激发学生对科技领域的探索热情。

3.文化意识：了解我国航天事业的伟大成就，增强民族自豪感，同时认识世界各国的航天发展，拓展国际视野。

4.学习能力：通过小组合作、辩论赛等形式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，使学生在实践中不断提升自身素质。

本课程紧密联系课本内容，以神舟五号飞船为载体，引导学生关注科技发展，培养其英语学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心内容包括spaceship,launch,astronaut,module,orbit等词汇，以及一般过去时态的运用。这些词汇和语法结构是描述神舟五号飞船发射过程的基础，教师应着重讲解和强调。

举例：在讲解“launch”一词时，教师可通过图片、视频等直观教具，让学生理解其含义，并能运用该词描述神舟五号的发射过程。

（2）课文内容理解：学生对课文内容的理解是本节课的重点，特别是对神舟五号飞船的基本信息、发射过程及意义的掌握。

举例：教师引导学生分析课文中的关键信息，如神舟五号的发射时间、宇航员名字等，帮助学生理解课文内容。

（3）口语表达与交流：培养学生运用所学知识进行口语表达和交流的能力，提高学生的英语口语水平。

举例：组织学生进行角色扮演活动，模拟宇航员和记者的采访过程，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学难点

（1）一般过去时的运用：学生需要掌握一般过去时态的构成和用法，并能运用该时态描述神舟五号的发射过程。

突破方法：教师通过例句、练习题等方式，帮助学生掌握一般过去时的构成和用法，同时结合课文内容进行实际运用。

（2）词汇的拓展与应用：学生需要在掌握核心词汇的基础上，学会拓展和应用相关词汇。

突破方法：教师设计词汇练习，如填空、造句等，引导学生运用所学词汇，提高词汇运用能力。

（3）跨文化意识的培养：学生在了解我国航天事业的同时，需要拓展对世界各国航天发展的认识，培养跨文化意识。

突破方法：教师引导学生通过小组合作、查找资料等方式，了解世界各国的航天发展，并进行分享和交流。

（4）学习能力的提升：学生需要在学习过程中，培养自主、合作、探究的学习能力。

突破方法：教师组织各种课堂活动，如小组讨论、辩论赛等，引导学生主动参与，提高学习能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有本节课所需的英语教材，包含Module6Unit2的相关内容。

-准备课文朗读录音，以便于学生在课堂上跟读和模仿，提高发音准确性。

-提供课文相关的词汇卡片和语法练习册，便于学生预习和复习。

2.辅助材料：

-收集与神舟五号飞船相关的图片，包括宇航员、飞船发射、轨道飞行等关键瞬间，用于课堂展示和讨论。

-准备神舟五号飞船发射的视频资料，让学生直观感受发射过程，加深对课文内容的理解。

-设计图表和思维导图，帮助学生梳理课文信息，形成知识结构。

-收集国内外航天发展对比的资料，包括历史里程碑、当前成就等，用于拓展学生视野。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些模型或教具，如神舟五号飞船的模型，用于直观教学。

-若条件允许，可准备一些简单的科普实验器材，如模拟火箭发射的小型装置，增强学生的体验感。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如学习区、讨论区、展示区等。

-在学习区，确保学生有足够的空间阅读教材和个人笔记。

-在讨论区，设置小组讨论的座位安排，便于学生进行合作学习。

-在展示区，设置投影仪和幕布，用于展示多媒体资源和学生作品。

-教室内可以悬挂一些航天主题的海报或图片，营造探索太空的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解神舟五号飞船的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你知道神舟五号飞船的发射时间和宇航员是谁吗？”，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示神舟五号飞船发射的视频，吸引学生的注意力。

-提出问题：“为什么神舟五号的发射对我国航天事业具有重要意义？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的一般过去时态，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对一般过去时的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解神舟五号飞船的相关知识，结合实例帮助学生理解。

-突出重点词汇和语法结构，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕神舟五号飞船的发射过程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握一般过去时的操作方法。

-设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对神舟五号飞船的相关知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍国内外航天发展的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合神舟五号飞船的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的神舟五号飞船相关内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国航天发展历程》：介绍我国航天事业从无到有、从弱到强的发展过程，包括我国第一颗人造卫星的发射、载人航天工程等重大成就。

-《世界航天强国的发展现状》：分析当前世界各国的航天发展现状，对比我国与其他国家在航天领域的优势和差距。

-《航天科技对人类生活的影响》：探讨航天科技在通信、导航、遥感等方面的应用，以及航天科技对人类生活的改变。

-《航天员的选拔与训练》：介绍航天员的选拔标准、训练过程及所需具备的素质，帮助学生了解航天员的艰辛付出。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究课题：让学生自由组成研究小组，选择一个与航天相关的课题进行深入研究，如“航天器的动力系统”、“航天员在太空的生活与工作”等。

-探究活动：鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，收集与课题相关的资料，进行整理、分析，形成研究报告。

-成果展示：组织一次研究成果展示活动，让学生以PPT、海报等形式展示自己的研究成果，提高学生的表达能力和交流能力。

1.载人航天器的分类及特点：介绍飞船、航天飞机、空间站等载人航天器的构造、功能及优缺点。

2.航天器发射基地：介绍我国酒泉、文昌等发射基地的地理位置、设施建设及发射任务。

3.航天员在太空的生活保障：分析太空食品、水循环系统、氧气供应等航天员在太空生活所需的基本保障。

4.航天员在太空的生理变化：探讨航天员在太空微重力环境下，身体所发生的生理变化及其应对措施。

5.航天器返回地球的过程：介绍航天器返回地球的步骤、技术难点及安全措施。

6.航天科技在我国国民经济中的应用：分析航天科技在农业、林业、气象、地质等领域的作用，以及对社会经济发展的贡献。教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生对神舟五号飞船的相关知识表现出了浓厚的兴趣，但同时也暴露出一些问题。首先，学生在理解一般过去时态的运用上存在一定的困难，尤其是在描述神舟五号飞船的发射过程时，很多同学不能准确运用一般过去时态。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，通过更多的例句和练习，帮助学生熟练掌握一般过去时的用法。

其次，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中，虽然积极参与，但部分同学的表达能力仍有待提高。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些口语训练的环节，如朗读、对话等，以提高学生的口语表达能力。

此外，我还发现学生在拓展知识方面表现出较强的求知欲，但对一些专业术语的理解还存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这些术语，我计划在课后提供一些相关的阅读材料，并鼓励学生进行自主学习。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《太空探索简史》：介绍人类太空探索的历史，从早期的火箭技术到现代的太空站建设，帮助学生了解太空探索的发展历程。

2.阅读材料：《太空生活揭秘》：揭秘太空生活的奥秘，包括宇航员在太空的日常生活、太空食品、太空运动等，激发学生对太空生活的兴趣。

3.视频资源：《神舟五号飞船发射全程》：展示神舟五号飞船发射的精彩瞬间，让学生更直观地感受发射过程。

4.视频资源：《太空行走》：展示宇航员在太空行走的过程，让学生了解宇航员在太空的作业情况。

5.阅读材料：《太空科技应用》