Module8Unit1教学设计英语八年级上册

Module8Unit1教学设计一、课题：Unit1Whilethelightswerechangingtoredacarsuddenlyappeared.二、课型：听说课三、教材分析：本单元的对话是由詹姆斯老师亲眼所见的一起交通事故引出的。通过詹姆斯老师对事故的描述，对话自然地导入了过去进行时这一语法项目。同时，对话描述了可能会发生在学生身边的突发事件，不但能提高学生的学习热情，也有助于提高学生的安全意识以及应对突发事件的能力。四、学情分析：本节课围绕Accidents展开话题学习，巩固学习过去进行时态，区别使用现在进行时。学会运用when/while用英语描述过去某次事故不同人物正在进行的活动是本节课的重点与难点。教学目标：（一）知识与技能：1、掌握本课的重点词汇如intime/payattentionto的用法。2、能较为熟练地朗读课文对话并进行角色扮演。3、掌握朗读英语句子的朗读停顿规律。4、巩固过去进行时态，区别使用现在进行时。5、学会运用when/while用英语描述过去某次事故不同人物正在进行的活动。6、培养听说、观察归纳、合作与创新能力。

（二）过程与方法：通过自主学习，小组合作操练及课堂展示等方法达到学习目标。（三）情感态度与价值观：安全出行。六、重点：1、掌握本课的重点词汇如intime/payattentionto的用法。2、能较为熟练地朗读课文对话并进行角色扮演。3、掌握朗读英语句子的朗读停顿规律。4、巩固过去进行时态，区别使用现在进行时。5、学会运用when/while用英语描述过去某次事故不同人物正在进行的活动。6、培养听说、观察归纳、合作与创新能力。七、难点：1、巩固过去进行时态，区别使用现在进行时。2、学会运用when/while用英语描述过去某次事故不同人物正在进行的活动。3、培养听说、观察归纳、合作与创新能力。八、教学思路：本单元为听说课，采用任务型教学法。教师通过多媒体辅助教学创设情境，先呈现本节课学习目标和所要完成的任务，让学生做到心中有数，再通过多种形式的操练帮助学生巩固应用，以快节奏、大容量的特点来组织教学活动，强化本课学习重点并完成语言学习任务。最后学生总结本单元重点知识，强化本单元的知识脉络，养成良好的学习习惯。教学过程：Step1、明确目标设计说明：首先明确的学习目标能够让学生快速知道本节课的重难点。Step2、基础和能力通过图片展示本课生词、在情境中体会和学习重点词汇，指导学生朗读。设计说明：创设情境，在情境中练习本课重点词汇。展示Activity1的图片，鼓励学生根据教师提示，用英语对图片进行描述，预测话题内容。设计说明：培养观察和口语能力。听力练习：1）Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?2）Whataretheytalkingabout?3）Listenandpletethetable.设计说明：通过挖空练习的呈现，引导学生在听力中听取细节，获取信息，也与学生平日做题遇到的题型相契合。Summary:设计说明：段落细节总结，帮助分析事件发生的起因和经过，进而提高学生安全意识，引发学生思考。听对话后半部分，完成交通安全建议。设计说明：提出课文中关于交通安全的要求和建议，帮助学生学习体会新的句式，同时关注交通安全问题。Step3、根据图片和提示复述课文内容设计说明：通过对事故现场的重现，调动学生课堂参与度。Step4、合作练习设计说明：通过合作练习帮助学生进行反思，让学生学会避免交通事故并以正确的态度面对交通事故。Step5、课堂总结，深化理解Ask