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d5三(下)e3.能听懂会说句子：…begood(bad)for…e3.能听懂会说句子：…begood(bad)for…名学生到讲台前，抽取卡片(bread,hamburgers,Ilikedontlike…每说对一个计一分,限时三分钟。B组按同样的操作方式进行游合老师完成游戏，在游戏中复习上节课单词和句了单词，游戏形式是学生乐于接受的也是活跃课堂气氛的方法之1.Lookandtalk.WhathappenedtoPattoday?引导学生讨论并2.Let’slearn.学习单词bus,bad.3.Listenandcircle.播放课文听力及文本，引导学生听录音并跟读观察图片，根据提示的问题讨论并猜测故各种形式掌握认真听故事听力材料，圈出通过“听”“说”的形式巩固句型，训练学生听说的结合图片进行单词教学，直观形5.Thinkandsay.tdoyou二.Let’sact.。三.Listenandsingthesong.Listenagainandsingtogether.再次播放听力和ookandtalkWhatisgoodforus?Whatisbadforus?如何保持饮2.Lookandmatch.Whatisgoodforyou?Whatisbadforyou?Ithinkmilkisgoodforme.Colaisbad.4.Writeaboutyourself.同时注意听力技巧。并在听力过程中注意和同伴表演故事内容，注意加上表情和动学唱歌曲，注通过观察食物金字塔及自己平时的饮食习在平时的饮食过程中注意营积极配合老师通过听力训练，培养学生听读的是对学生综合能通过反复的听说读写训练，巩固词汇；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集保持学习的积极ceybus,bad.…begood(bad)for…Homework并学习了句型：…begood(bad)for…是通过听，说，读等形
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