2022-2023学年部编版语文九年级下册第三单元提升练习试题

部编版语文九年级下册第三单元提升练习试题

一、选择题（共15分）

1.（本题3分）诗词鉴赏有误的一项是（）

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立

功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。

B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和

抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。

C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显

得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。

D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国

无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。

2.（本题3分）下面对《渔家傲•秋思》这首词的赏析，不恰当的一项是（）

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

A.开头一句“塞下秋来风景异”，首先点明地域是边塞，诗人用"异''字，以统领全部景物的

特点。

B.“衡阳雁去无留意”，写出塞下天气之寒冷：边塞的大雁过早地向衡阳飞去，毫无稍事

逗留之意。

C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，诗人在这里正面写出自己和

征人们打退了敌人，回到了日夜思念的相距万里的家乡。

D.这首词中，词人将所见所闻诸多现象连缀起来，展现在人们眼前的是一幅充满肃杀之

气的战地风光画面。

3.（本题3分）严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也

有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，

伸出两根手指头的意思是（）

A.灯盆里点了两茎灯草，太费油B.还有两个亲人，不曾见面

C.两位舅爷不在跟前，非常挂念D.还有两笔银子，未曾吩咐明白

4.（本题3分）阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】

江城子•密州出猎（宋代：苏轼）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，

射天狼。

【乙】

江城子•江景（宋代：苏轼）

湖上与张先®同赋，时闻弹筝

凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，

慕娉婷②。

忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵久欲待曲终寻问取，人不见，

数峰青。

【注】①张先：北宋著名词人。②娉婷：姿态美好，此指美女。③湘灵：湘水女神，相传

原为舜妃。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.【甲】“左牵黄，右擎苍”运用了借代的修辞手法，言简意赅富有气势。

B.【甲】词仿佛是一气呵成般流畅，上片重抒情，下片重描写，表达作者渴望被重用，杀

敌卫国的壮志豪情。

C.【乙】在对人物的描写上，虽然没有一句正面描写弹筝女子，但是作者运用了比喻和衬

托的手法，也能让读者感受到其美丽动人。

D.【乙】下片则重点写音乐。从乐曲总的旋律来写，故曰“哀筝”，从乐曲传达的感情来

写，故言“苦”。

5.（本题3分）阅读下面的诗词，选出赏析有误的一项（）

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，羸得生前身后名。可怜白发生！

A.首句“醉里挑灯看剑”，用三个连续、富有特征性动作，塑造了一个“醉”后仍不平静、

“挑灯”“看佥『‘壮士形象，让读者从动作中体会到人物内心活动，想象到人物所处环境，意

味无穷。

B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”写兵士们欢欣鼓舞、饱餐将军分给的烤牛肉、

奏起振奋人心战斗乐曲，奔赴战场、奋勇杀敌的情境；“沙场秋点兵”，一个“秋’’字，指出

“点兵”正值"秋高马壮”时节，预示了出征战无不胜前景。

C.“可怜白发生！”白发已生，收复失地理想却成为泡影。这处境，的确是“悲哀”的，然而

没有谁"可怜”他。于是，他写了这首“壮词”，寄给处境同样“可怜”的陈同甫。

D.全词在结构上打破陈规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前

九句写得酣恣淋漓，正为加重末一句的失望之情，这种艺术手法体现了辛词豪放风格和独

创精神。

二、基础知识综合（共15分）

6.（本题15分）请运用积累的知识，完成问题。

荏寿三年，（周学道）升了御史，钦点广东学道。这周学道虽也请了几个看文章的相

会，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，需要把卷子都细细看过，不

可听著幕客，屈了真才。''主意定了，到广州上了任。

次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂

上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣写齐楚

的，IGn褛破烂的。最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东

虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿著麻布直襁，冻得乞乞缩缩，接了卷

子，下去归号。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

荏申_____

衣跟齐楚

lan褛

（2）提取选段中画线句子的主干，应为：

（3）选段中，“南海、番禺两县童生”所参加的科举考试属于（）

A.乡试B.院试C.殿试D.会试

（4）选段选自清代小说家（作者名）写的小说《儒林外史》。选段中“最后点进'’的那

个童生是,周学道给你留下的突出印象是

三、综合性学习（共15分）

7.（本题15分）综合性学习。

小说以生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、深刻的主题吸引着读者。你班将举行“走进

小说天地''综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）【人物卡片】下面是小语同学整理的读书卡片，请你协助他完成卡片内容。

姓名出处典型事迹形象特点

自以为揭发闰土有功，便拿走了“狗气

杨二嫂《故乡》

杀”①

《三国演

三顾茅庐，请诸葛亮出山礼贤下士

②义》

《儒林外

范进热衷功名

史》③

杨志《水浒传》护送生辰纲，丢了生辰纲④

（2）【图解小说】下图是一位外国漫画家为英译版《水浒传》做的插画，画面中的宋江长了

一副“阴阳脸”，脸部一暗一明。你认为他这样画，合适吗？请回忆小说中有关宋江的情

节，简要说明。

四、对比阅读（共13分）

（本题13分）【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所

欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生

者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚

于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶英甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由

是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死

者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《孟子・告子上》）

【乙】

冯立，同州冯翊人也。有武艺略涉书记隐太子建成®引为翊卫车骑将军托以心膂②。建成被

诛，其左右多逃散，立叹目：“岂有生受其恩而死逃其难！”于是率兵犯玄武门，苦战久

之，杀屯营将军敬君弘。谓其徒口：“微以报太子矣。”遂解兵遁于野。俄而来请罪。太

宗数之日：“汝在东宫，潜为间构，阻我骨肉，汝罪一也。昨日复出兵来战，杀伤我将

士，汝罪二也。何以逃死！”对曰：“出身事主，期之效命，当职之日，无所顾惮。”因

伏地歙欷@,悲不自胜。太宗慰勉之。立归，谓所亲曰：“逢莫大之恩，幸而获济，终当以

死奉答。”

（节选自《旧唐书•忠义传》，有删改）

注释：①建成：即李建成，后追赠太子，谥号为隐。②心膂（珀）：心腹骨干。③球:欷（xti

xT）：哽咽；抽噎。

8.（3分）下列加点词语用法与意义相同的一项是

A.此之谓失其本心那其徒曰B.舍生地取义者也岂有生受其恩加死逃其

难

C.所欲有甚于生者遂解兵遁于野D.则凡可以得生者何不用也微以报太子矣

9.（2分）请用7”给下面句子断句（限断3处）

有武艺略涉书记隐太子建成引为翊卫车骑将军托以心膂

10.（3分）用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

（2）出身事主，期之效命，当职之日，无所顾惮。

11.（3分）参考示例，联系语境，品析加点词的妙处。

原句：贤者能勿丧耳。

品析：“耳”解释为“罢了”，表示阻止语气，使“贤人不丧失本心”这一结论显得更轻松，强

调人人都可以保有本心。

原句：微以报太子装。

品析：

12.（2分）孟子笔下的“贤者”历来被称颂为自强不息者，唐朝的冯立能位列其中吗？请结合

【甲】【乙】内容具体阐述。

五、阅读（共22分）

（本题11分）阅读《儒林外史》选段，完成下面小题。

【甲】

顷刻，几百人声，一齐喊起，一派红光，把窗纸照得通红。他叫一声：“不好了！”

忙开出去看，原来是本村失火。一家人一齐跑出来说道：“不好了！快些搬！”他哥睡的

梦梦铳铳，扒了起来，只顾得他一副上集的担子。担子里面的东西又零碎：芝麻糖、豆腐

干、腐皮，泥人，小孩子吹的萧、打的叮当，女人戴的银簪子，挝着了这一件，掉了那一

件。那糖和泥人，断的断了，碎的碎了，弄了一身臭汗，才一总捧起来朝外跑。那火头已

是望见有大把高，一个一个的大团子往天井里泼。嫂子抢了一包被褥、衣裳、鞋脚，抱着

哭哭啼啼，反往后走。老奶奶吓得两脚软了，一步也挪不动。那火光照耀得四处通红，两

边喊声大震。匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公拱

起，所在身上，把两只手接得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着；又飞跑进

来，一把拉了嫂子，指与他门外走；又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门

口，几乎没有出路。匡超人道：“好了！父母都救出来了！”且在空地下把太公放了睡

下，用被盖好。母亲和嫂子坐在跟前。再寻他哥时，已不知吓的躲在那里去了。

【乙】

匡超人道：“不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟；都在书案上，

香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位'。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先

儒'者，乃已经去世之儒者；今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！

所谓'先儒'者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他辩。冯琢庵又问道：

“操选政的还有一位马纯上，选手何如？”匡超人道：”这也是弟的好友。这马纯兄理法

有余，才气不足；所以他的选本也不甚行。选本总以行为主；若是不行，书店就要赔本。

惟有小弟的选本，外国都有的！”

13.（3分）鲁迅评价吴敬梓写人能“摄魂勾魄”，结合【甲】文分析作者写人之妙。

14.（4分）【乙】文描写了匡超人误用“先儒”一事，请再列举他的其他两件不堪的事情。

15.（4分）结合以上选文概括匡超人的变化，并分析其性格变化的根本原因是什么？

（本题11分）阅读名著选段，完成下面小题。

选段一

威三爷道：'‘县里王父母是我的老师，他在我跟前说了几次，仰慕你的大才，我几时同

你去会会他。“杜少卿道：“像这拜知县做老师的事，只好让三哥你们做。不要说先曾祖、

先祖，就先君在日，这样知县不知见过多少！他果然仰慕我，他为甚么不先来拜我，倒叫

我拜他？况且倒运做秀才，见了本处知县，就要称他老师！王家这一宗灰堆里的进土，他

拜我做老师我还不要，我会他怎的？所以北门汪家今日请我去陪他，我也不去。‘‘戒三爷

道：”正是为此。昨日汪家已向王老师说明是请你做陪客，王老师才肯到他家来；你若不

去，王老师也扫兴。不然，我就替你陪着客，你就到汪家走走。’'杜少卿道：“三哥，不要

倒熟话。你这位贵老师总不是甚么尊贤爱才，不过想人拜门生受些礼物。他想着我！叫他

把梦做醒些！”……忽一日，臧三爷走来，立着说道：“你晓得有个新闻？县里王公坏了，

昨晚摘了印，新官押着他就要出衙门，县里人都说他是个混账官，不肯借房子给他住，在

那里急的要死。杜少卿（1）

选段二

李大人道：“自老师去世之后，我常念诸位世兄。久闻世兄才品过人，所以朝廷仿古征

辟大典，我学生要借光，万勿推辞。''杜少卿道：“小侄菲才寡学，大人误采虚名，恐其有

玷荐牍。”李大人道：“不必太谦，我便向府县取结。”杜少卿道：“大人垂爱，小侄岂不

知。但小侄麋鹿之性，草野惯了，近又多病，还求大人另访。李大人道：“世家子弟，怎说

得不肯做官？我访的不差，是要荐的！”……杜少卿问小厮到：“那差人他说什么？“小厮

道：“他说少爷的文书已经到了，李大老爷吩咐县里邓老爷请少爷到京里去做官，邓老爷现

住在承恩寺。差人说，请少爷在家里，邓老爷自己上门来请。”杜少卿（2）

（选自《儒林外史》江苏人民出版社）

16.（4分）（1）处和（2）处杜少卿接下来是怎样做的？请用简洁的语言分别概述。

17.（4分）结合选段和其他相关情节，简要分析杜少卿这个人物的性格特点。

18.（3分）《儒林外史》是一部杰出的讽刺小说，对比是本书中常用的讽刺手法。请从选段

或整本书中选取一例分析其作用。

六、作文（共40分）

19.（本题40分）作文。

尝过酸甜苦辣，我们领略了山肴野簌的芬芳；走过春夏秋冬，我们体会了树木花草的

芬芳；读过诗词歌赋，我们欣赏了美文佳作的芬芳；辨过是非曲直，我们感悟了立德树人

的芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时

光。

请以“记忆里的芬芳”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1、内容要具体，有真情实

感。2、文体不限（诗歌除外）。3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。4、不要抄袭

他人的文章。5、书写要工整。

参考答案：

1.C2,C3.A4.B5.B6.（1）ranguan褴

（2）周学道请相公.

⑶A

（4）吴敬梓范进正直无私

7.（1）①市伶、贪小便宜；②刘备；③考中举人后疯癫了④精明能干、小心谨慎粗暴蛮

横；

（2）合适，因为宋江确实是一个表里不一、心有城府的人；如宋江在诱使卢俊义入伙时情知

不可能却仍推让第一把交椅，下山或抗外敌、或招头目、或救人为博功绩总以不肯让晁盖

下山等，阴阳脸很贴切地诠释了他心口不一的性格。

8.D9.有武艺/略涉书记/隐太子建成引为翊卫车骑将军/托以心膂10.(1)如果人们

所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的

呢？

(2)献身侍奉主上，希望能效命于主子，在担任职务之时，是没有什么可顾及

的。11.这里的“矣”解释为"了”，表示陈述语气。表达冯立能为李建成奋勇杀敌，尽了

忠心而没有遗憾了。12.示例：我认为冯立能够被列入“自强不息”的人，通过乙文能够

发现，之前效忠于李建成时，他不顾生死率兵攻打宣武门，被俘也毫不畏惧。之后归顺李

世民，他愿意终生以死报答，他始终把国家忠义放在第一位，忽略了自身性命可见他就是

甲文中所提到的“舍生取义”的贤者，任何环境之下都能够不丧失本心。

13.①抓住“别的都不打紧'’这一心理描写和“好了！父母都救出来了！”这一语言描写，以

及他救父母兄嫂时的“抢”“扶”“背”“搂”“拉”“指”等一系列的火海救亲人动作，生动形象展现

了匡超人勇敢果断、亲情至上、事亲至孝的品格。②对比。火灾发生后匡超人勇救亲人和

哥哥的慌乱逃命的不同举动，来衬托匡超人的形象。14.逼妻下乡，停妻再娶，拒看潘

三等。15.①匡超人由事亲至孝，勤奋好学的年轻小伙，变成唯利是图、虚伪浮夸，自

吹自擂，忘恩负义的市份小人。②作者所处时代的士林阶层攀龙附凤、追名逐利、嫌贫爱

富的风气对青年士子精神生命的毁灭，以及封建科举制度对读书人的毒害。

16.(1)决定照顾帮助王知县，请他来自家花园里借住。(2)回家装病骗得知县信任，备

文书代他辞了征辟，从此不再科考，逍遥自在。17.(I)杜少卿淡泊名利，傲视权贵，

是真儒明贤。对朝政有清醒的认识，装病辞掉朝廷征辟，拒绝出仕。汪盐商宴请王知县，

请杜少卿作陪，断然拒绝。

(2)杜少卿尊重妇女，讲求地位平等，反对歧视和摧残，赞扬妇女人格独立和反抗封建道

德。以平等身份对待妻子，携带妻子游园，不惧别人异样的眼光。反对纳妾，认为纳妾行

为是最伤天理。支持抗婚逃婚的沈琼枝，尊重赞扬她蔑视富贵荣华、不畏权势、不肯供人

玩弄的反抗精神。

(3)讲求孝道。杜少卿对父亲的门客娄老爹机位敬重，养在家里，亲自服侍，连他的夫人

也亲自煨人参，送人参。娄老爹病故后，亲自祭奠，出银子安葬。与郭孝子素昧平生，敬

他二十多年走遍天下寻访父亲的孝行，留他在家里歇息，浆洗衣物，治酒款待，自助盘缠

(任举一个情节即可。

(4)乐于助人，扶危济困。给杨裁缝一箱衣