初中物理实验室计划

初中物理实验室计划

初中物理实验室计划（一）：初中物理实验室工作计划

初中物理实验室工作计划

一，指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场

所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和

设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学

技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学

生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知

识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物

理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，

做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用

仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理

教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的

管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。4、开足开齐各类实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。7、做好仪器的借出、归还验收工

作。8、有必要时，可以自制一些教具。9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。11、结合学校常规管理，

保持实验室的常清洁。三、实验进度

详见“八、九年级实验进度表”

正路中学物理实验室

2014年3月4日

三、学生实验安排

初三物理学生分组实验安排表

初二物理学生分组实验情况登记表

初中物理实验室计划（二）：初中物理实验计划

2010—2011学年度第二学期

物理实验室教学计划

物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可提高物理教学效果，

还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、

学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对

它们合理的加以应用，一定会在教学中收到良好的效果。为了搞好实验教学，本学期计划应

着重抓以下三点：

一、使学生初步形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度初中物理教材中，

许多重要的定律、概念、公式都是通过实验推理出来的，具有很强的客观性，如光的反射定

律、二力平衡条件、欧姆定律等。学生由于亲身经历和学识限制，对书本内容不可能一听就

懂，并且会怀疑其客观性。而实验就起了帮助他们发现规律，掌握规律，理解获取知识的桥

梁作用。所以，我们应尽最大努力做好一切演示实验和学生分组实验，切忌不做实验或少做

实验而讲实验。因为单纯的讲实验，便贬低了定律、概念的客观真实性，学生也难于理解和

接受。

我们在做演示实验时，必须把准确无误的物理现象清晰的展现在学生面前，让每个学生

看清楚，使学生确信定律、概念的客观性。所以我们必须是一个坚定的唯物论者，要具有严

谨的科学态度。在学生分组实验中，要以得出的数据来验证或推导出定律、公式，绝对不允

许涂改实验数据，使之与物理定律、公式相符。而应协助学生找出错

误原因，重做实验，直到得出正确的结论为止。只有这样，才可使学生逐渐形成辩证唯

物主义世界观和严谨的科学态度。二、培养学生识别和应用实验仪器的能力

学生识别和应用实验仪器的能力不仅是学生正确完成物理实验的保证，也是以后在工作

和学习中必需的最基本的能力，如生活中各种测量工具的使用无不需要这方面的知识。

开始几次学生分组实验，实验仪器都是学生首次接触，如刻度尺、天平、电压表等，教

师要着重指导学生识别仪器的规格和性能，察看铭牌或说明书。弄清：（1）测量范围；（2）

最小刻度；（3）零点及其调节方法；（4）使用方法。只有掌握以上四点，才能保证实验精确

的完成和仪器、人身的安全。三、培养学生的实验操作能力

学生的实验操作能力的高低对他们今后的工作和学习有着重要的影响。生活中小到照明

电路的安装，各种物体质量的测量，大到交通运输和生产劳动都需要这方面的能力。所以教

学大纲把培养学生的实验操作能力作为素质教育中很重要的一个方面。

物理实验本身就是一个操作过程。学生分组实验，每个人都有操作机会；在演示实验中，

可让部分学生配合我们教师一起完成实验，条件许可时，将演示实验改为学生实验；课外小

实验更是学生操作的天地，如在学习量筒、弹簧秤、天平等知识后，可布置小实验自制天平、

量筒、橡皮测力计等，学生的积极性一定会很高，效果一定会更好。总之，应尽量多给学生

亲自动手动脑的机会，这对提高学生的操

作能力是很有帮助的。

在学生分组实验中，我们教师要加强主导，既不能统得太死，又不能放松，努力创造一

个活跃、快乐、紧张、有序的良好氛围。教师的主导作用表现在：1、加强示范操作。学生

对教师的所做的示范操作的模仿是形成动作技能的最初阶段，可减少实验的盲目性。示范可

采用投影、挂图、示教板、实验小组长等形式。2、指导学生操作。实验操作可采取不同的

形式，如独立操作、小组协作操作，放开式讨论操作等。采取何种形式，要视实验内容而定。

在实验中，教师要巡回指导，发现问题，及时纠正，好的及时肯定表扬，使每一个学生都掌

握物理实验的基本操作方法。3、引导学生创造性的操作。如学生通过做《测定小灯泡功率》

实验后，可布置：只有电压表，无电流表，其它仪器自选，测定标有3.8v的小灯泡的额定

功率。这个实验的目的是，在给定条件下，让学生自己设计实验方案来完成实验操作，这极

有利于培养学生的创造性操作能力。

初中物理实验计划

八年级上册物理演示实验一览表

八年级下册物理演示实验一览表【初中物理实验室计划】

八年级上册学生实验一览表

八年级下册学生实验一览表

初中物理实验室计划（三）：2015初中物理实验室工作计划

初中物理实验室工作计划（一）

一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学

1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师

和学生探究活动的全部需求。

2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证

演示实验和探究实验教学。

3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。

二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平

1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保

实验顺利进行。

2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课

上顺利地实验。

3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指

导下分步完成。

4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录,

分析思考，得出结论。

5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题,

在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。

6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。

三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、

材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。

四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、

建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。

五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得

力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。

初中物理实验室工作计划（二）

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程，而物理又是以实验为基础的一门科学，

所以物理实验在物理教学中占有举足轻重的位置。中学物理实验教学的目的与任务是：通过

实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实

践操作技能和创新能力。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，而物理实验的主要进行场所又在

物理实验室，所以物理实验室的管理工作就显得尤为重要。现对本学期的工作做如下安排：

1、在开学第一周督促八、九年级备课组及时做好本学期的具体实验计划表。

2、在开学前两周，对实验室仪器进行再次核对整理，做到帐、物、卡相符。

3、在开学前一月内，对玻璃仪器进行清洗，（4、在平时的教学中督促各任课老师及时

做好相关手册的登记工作。

5、督促到实验室上课的老师时刻保持实验室整洁、干净。

6、认真做好每周一的大扫除工作。

7、在条件允许的情况下，尽可能开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分

组实验，积极服务于教学。

8、及时做好仪器的借出、归还验收工作。

初中物理实验室工作计划（三）

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场

所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和

设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代

科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培

养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运

用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物

理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能

有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器,

会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理

教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的

管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

三、具体实验安排：

实验室分组实验计划表

周次

实验内容

第一周

科学探究熔点与沸点

第三周

做功改变物体的内能

第四周

比较不同的物质的吸热能力

第九周

让电灯发光

第十周

科学探究：串并联电路的电流

第十三周

测量电压

初中物理实验室计划（四）：2015八年级物理实验计划

第1篇：八年级物理实验计划

本学期将在学校的领导下和物理组全体老师共同努力下，结合新教材实验教学的实际,

把实验工作开展得扎实有效，为使今后的工作有条不紊地开展，现将本学期八年级物理实验

教学计划如下：

一、目的要求：

1、目的：使学生对物理事实获得具体的认识，培养学生的观察和实验的能力，分析问

题的能力以及实事求是的科学态度。

2、要求：大纲规定的学生分组实验和演示实验都力求做好，要求学生认真思考和操作，

同时，鼓励学生课外做一些小实验，小发明，小创作，养成学生科学的态度的遵守实验规则

的良好习惯。

二、本学期的学生实验

平面镜成像，探究凸透镜成像的规律，探究串并联电路的电流规律

三、抓常规，促使实验规范化

1.学期开始，就要制定详细的实验计划和年级详细的实验进度。实验开出率（包括演

示，分组）均达到100%

2.抓备课，使实验扎实进行。演示实验备课交待器材，操作过程，让学生观察什么现

象，得出什么结论；分组实验备课要求有实验目的，原理，器材，实验步骤，结论等。通过

一个月一次组检查备课和听课，物理组全体教师都能高要求的完成实验

3.上好新授课中的演示实验，跟踪课堂每个细节。落实素质教育课堂是首要途径，在课

堂上培养学生的观察思维能力，创新意识的观念已深深在老师心中生根。每一个演示实验都

能达到用科学的态度尊重事实，达到客观性强，生动形象，效果明显，对学生由直观思维上

升理性认识起到至关重要的作用。分组实验：在实验前要求学生预习，教师实验前要做示范,

引导学生认真观察实验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次实验完毕要填写实验报

告，老师做到全批全改。

四、严格遵守学校实验制度：严格如实地填写实验通知单。演示实验提前三天通知，分

组实验提前7天，如实填写实验记录。培养学生遵守实验制度，爱护实验器材，节约用水，

电，药品，养成勤俭节约的美德；培养学生严谨求学，一些不苟的学风，培养学生井然有序

的工作习惯。

五、加大实验教改力度，有计划有实验规划：注意用现代化教学手段配合实验的顺利，

科学，严谨的进行。还要辅导学生开展试验小制作，大力开展试验教改力度。

本学期利用一些课外活动时间，开放实验室，使学生学得的知识在实验室里发生知识迁

移，取得较好的成绩

第2篇：八年级物理实验计划【初中物理实验室计划】一、指导思想：

以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为指导，在《东胜区闻德中学工

作计划》和《东胜区闻德中学教学工作计划》的引领下，让学生经历基本的科学探究过程，

学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，掌握基本仪器的使用和操作技能，形成尊重

事实、探索真理的科学态度，感受科学精神的熏陶。

二、实验目的：

1.倡导”以科学探究为主的多样化的学习方式”。

2.使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学态度。

3.通过物理实验为学生检验、巩固物理知识，验证物理假说提供事实依据。

4.掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结

协作精神。

5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观

点来认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、

与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进

行安全教育等等。

三、实验重、难点：

1.将探究方法和创新精神用于教学中。

2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。

3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。

四、实验措施：

1.认真组织，精心辅导。

2.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

五、内容安排:

本学期需要完成分组、探究学生实验十个，演示实验十二个（其中不包括简单易行、不

需要在实验室准备就可完成的小实验），进度安排如下：

1.分组、探究学生实验：

2.演示实验：

六、工作目标：

通过对以上实验的认真准备、组织和训练，培养学生的动手能力、思维能力、运用所学

知识解决问题的能力，调动学生的学习积极性，为中考”实验操作考试”打下扎实的基础，从

基础年级提升我校的中考物理实验操作考试水平。

第3篇：八年级物理实验计划

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实

验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精

神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、实验目的

1.培养学生树立实事求是的科学精神。

2.掌握科学的实验方法。

3.培养学生初步的观察和实验能力。

二、实验重点：本学期实验教学的重点是加强分组实验。

三、实验难点：

1.将探究方法和创新精神用于教学中。

2.创造条件进行分组实验。

四、实验措施：

1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

2.严格要求，按程序进行操作。

3.认真组织，精心辅导。

4.开展形式多样的实验竞赛活动。

5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

五、内容和时间安排

时间

内容

第三周

测量平均速度

第六周

用温度计测量水的温度

第七周

探究水沸腾时温度变化特点

第九周

探究光的反射定律

第十周

探究平面镜成像的特点（分组）

第十一周

探究凸透镜成像的规律（分组）

第十六周

测量物质的密度

第4篇：八年级物理实验计划

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场

所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和

设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代

科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培

养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运

用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理实验室计划（五）：2015物理教研组工作计划

第1篇：物理教研组工作计划

本年度我们物理教研组工作，将认真执行学校和教研组教学计划，开展教学研究，紧紧

围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新教

材的学习和培训，达到转变教育观念，改变教学方式，而且进一步加强课题研究，全面提高

教师素质，努力提高本学科的教学质量，

物理教研组工作计划。总之我们将立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将物理教研、

教改、培训等工作做好，作出成效来。使教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课

堂的基本理念。

一、工作目标

1.提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，

对影响课堂教学的因素进行研究,最大程度提高课堂教学效率,组织本组教师学习如何评课,

如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

2.进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力。定期对本组教师进行新课

程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。

3.本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个

问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。

4.组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资

源的建设。

二、工作重点：

（一）进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力

1.定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、

《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，并用这

些理论来指导平时的课堂教学。

2.突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进行课题研

究的相关培训L

3.积极组织组内教师进行理论学习，参与论文和其他方面组织的论文撰写工作。

（二）提升课堂研究的氛围

通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进

行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一

堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

（三）教学资源建设

组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学

的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学

资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案,

特别是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料），

工作计划《物理教研组工作计划》。

（四）积极做好青年教师的培养工作

我们物理教研组青年教师占了一半，为了营造一种积极向上的氛围，让青年教师感受到

物理教研组团队的精神，我们将继续开展青蓝工程建设，除了传统意义上的教学传、帮、带

外，将积极为青年教师成长创设发展平台，例如参加区级赛课活动，开设教学开放日活动的

教学研究课，从而促使青年教师快速成长。

三、具体措施：

1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。

2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课具体要求：（1）钻研

教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突

出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教

给学生。（2）加强集体备课，做至「三定"：定时、定内容、定中心发言人，听课：随机听课。

评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。

3、备课组认真组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进行深入解读，分析，要从

单元结构分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。

4、改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进

行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。

5

、定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出

每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。

在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真

组合、筛选与变化。

6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学研究课，

共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、

人选，再集体讨论方案，再上课、评课。

入对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，一方面定期

邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息，另一方面要

积极外出交流学习。

8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。

9、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考

核提供客观、公平和公正依据。

10、认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分

析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。

第2篇：物理教研组工作计划

本学期我校物理教研组工作，将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《基础教育

课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一

步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素

质和教学质量。具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1,认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关

综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主

要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成

过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的

主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课

堂教学效益的方法。

2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认

真学习洋思经验（3.组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课

堂教学效率的方法和途径。

3.组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理”自主学习”课堂教学模式的构建与实

践》和漂阳市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研

究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作,

在认真总结的基础上推广研究成果。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不

断提高青年教师的教育理论水平。

2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教

师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论

式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的

实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交流

复习经验，明确复习方向，努力提高物理中考成绩。

六、其它工作

1.积极参加漂阳市教育学会物理专业研究会的第二届年会，组织教师撰写论文，进行

评眩

2.搞好课外兴趣小组活动，鼓励学生积极参加〜年3月举行的全国初三物理竞赛。

3.完成教育局和教研室布置的其它工作。

第3篇：物理教研组工作计划

本学期物理教研组按照教务处工作计划，遵循”加强基础，发展个性，提高质量”的原则

狠抓常规教学和教学研究，特制定本学期教研活动如下：

一、学习教务处工作计划，制定本学期教学目标，效果和进度。做好同头备课，每人听

课节数不少于18节。

二、讨论说课的有关要求，请市级说课一等奖获得者介绍说课的经验，讨论若何做好这

次说课比赛。

三、第四周组内说课比赛，评出参加校级说课比赛人选。

四、为活跃我校校园文化生活，激发学生对理化生知识的学习兴趣，举办“幸运二十一”

之五知识大奖赛。

五、做好期中考试前的出题（六、搞好教科研，做好课题的阶段性总结。

七、中高考分析和期末考试试卷分析，找出不足，总结经验，争取更好的成绩。

第4篇：初三物理教学工作计划范文

新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中

学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是

要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、

教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老

师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力

提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德

育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集

体主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的

一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现”以学生为本”【初中物理实验室计划】

在课堂教学中要有意识地教给学生”怎样发现问题“、“怎样提出问题“、“怎样研究问

题“、“怎样分析问

题“、“怎样反思“、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组

织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓

基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行

基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训

练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：”控制变量法“、“等效法“、“类比“、"

模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，

能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，

实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和

学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观

察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现

过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，

因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

初三的教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

第5篇：八年级物理教学计划

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科-物理。物理是一门自然科学，跟平时的

实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到

物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

1、内容选配上，注意从物理知识内部发掘素质教育的潜能，积极推动智力因素和非智

力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，尽可能通过学

生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

2、采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到

物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

3、教材强调学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材

料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示

这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生

学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲

述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路,

引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使

学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周

围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物

理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、加强观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认

真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加

强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生

活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，

扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。

物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料

查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常

识。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会

生活的能力。（6、把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析

社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。”教是为了不教”。

通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得

充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、

能力和情感相辅相成、协调发展。

第6篇：物理实验室教学工作计划

一、基本情况

学校有物理实验室一个，可以一次供48人实验；有8个教学班级，其中八年级有2个

教学班，九年级有2个教学班。

学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。

二、实验任务

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实

验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精

神。

在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生”从生活走向物理，从物理

走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美

妙与和谐，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培

养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强

调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、

实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经历

基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改

革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特别鼓励研究性学习和

合作学习。

三、实验目的

1、培养学生树立实事求是的科学精神。

2、掌握科学的实验方法。

3、培养学生初步的观察和实验能力。

4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

四、实验重点

本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

五、实验难点

1.将探究方法和创新精神用于教学中。

2.将演示实验变为分组实验。

六、实验措施

1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2.严格要求，按程序

进行操作。

3.认真组织，精心辅导。

4.开展形式多样的实验竞赛活动。

5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

七、物理实践活动

每学期1〜2次，每次2课时。由学生自选课题，在教师指导下完成。其内容可以是物

理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问

或实地测量等。

八、考察

本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，

主要考查学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进

行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中

涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。

九、本期实验安排

八年级探究实验：

1、凸透镜成像的规律

2、水的沸腾

3、电流和电路

4、串、并联电路电流的规律

八年级教师演示实验：

1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样

2、用放大镜看物体

3、乒乓球会下落吗

4、光是怎样传播的

5、光的折射

6、光的色散

7、透镜对光的作用

8、凸透镜使光会聚

9、投影仪成像

10、凸透镜成实像

11、凸透镜成虚像

12、自制温度计

13、电荷间的相互作用

14、电荷在导体中定向移动

15、串联和并联

九年级探究实验：

1、测物体的质量

2、用量筒和天平测量液体和固体的密度

3、如何使用刻度尺

4、弹簧测力计的使用

5、重力的大小与什么因素有关

6、杠杆的平衡条件

7、比较定滑轮与动滑轮的特点

8、浮力的大小等于什么

九年级演示实验：

1、钟表

2、阻力对物体运动的影响

3、二力平衡的条件

4、模拟引力

5、摩擦力的大小与什么因素有关

6、压力的作用效果跟什么因素有关

7、液体压强的特点

8、托里拆利实验

9、空气流速与压强的关系

10、金属箔漂浮水面

初中物理实验室计划（六）：2015初中物理教学工作总结

第1篇：初中物理教学工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的

完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现

将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

”学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来

我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期

来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学

习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新

课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的

方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训I、

外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、

丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂

教学实践中，立足”用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具

风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。

我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。在日常教学中，我坚持切

实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵

活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对物理更有

兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，

从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行

沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对

学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以

下几点：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能

及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,

但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特

色点，让自己的教学水平更进一步！

第2篇：初三物理备课组工作总结

2015年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于

整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合

课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率；得益于全体初三学生

的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技

能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐

渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行

了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：

一、利用课堂教学，练好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发,

着重把握好”预习指导-导入新课-讲授新课-小结-评阅作业-章节复习-考核”几个有机的

环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过

程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩

固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突

破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和

学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演

示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验,

充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。

此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学

设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目

的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居

全市之首。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统

一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来,

各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学

生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国

家级一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高。

四、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教

育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国

的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了

其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革

着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式

的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。

该期尝试了“教师设疑-学生阅读-归纳整理-探求发现-查找准备-讨论辩论-专题讲座

-课外实践-心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地

展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式

较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主

体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。

尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同

学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物

理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。

坚持抓好了”错题分类再现，平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作，将

不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、

概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题

错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学

生在考场上要细心认真；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题

型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并

不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错

题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普

遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。

总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各

项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调

动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累

大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！

第3篇：初三物理教学工作计划范文

新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中

学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是

要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、

教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老

师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力

提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德

育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集

体主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的

一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现”以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生”怎样发现问题“、“怎样提出问题“、“怎样研究问

题“、“怎样分析问题“、“怎样反思“、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则

变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓

基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行

基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训

练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：”控制变量法“、“等效法“、“类比“、“

模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，

能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，

实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和

学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观

察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣(初三的

教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

第4篇：初中物理老师学期教学工作计划

我是叫物理课的老师，说实话，现在学生学物理的积极性真的是不怎么好。在以前的岁

月里，有一

句话是“学好数理化，走遍天下都不怕”。可是这句话明显的已经过时了，被淘汰掉了。

而物理在生活中运用的也不是很多，所以学生的学习物理课的积极性就不是很高了。

不过我既然要教学生物理，那么我就一定要教好。教好物理的基础就是先制定好一个学

期的教学工作计划，按照计划来，那么教课就明显轻松许多，也更有成效。

一、学科、班级情况分析

我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的情况有了一定的了解，

每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加

强，需要对学生进行思想工作。

二、学情分析

经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于年级学生的

理解能力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们

(1)课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一

遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

(2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重

点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力

求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑

难问题的分析过程和思维方法。

(3)及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本

方法。

三、教材内容分析

（一）新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

（二）教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相

比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新

教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

（三）新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而

传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实

验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性

认识。

四、本学期教学目标、任务和要求

1、知识与技能

a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，

新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。

c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰

辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观

察能力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠

道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有

初步的信息处理能力。

五、提高教育教学质量的具体措施

1、鼓励科学探究的教学

a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活

动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立

科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的

交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地

的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进行采取不同方法，针对优、中、

差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：

①、新课开始前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间认真学习内容，为

新课做好准备。

②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛

的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投

影、录像、光盘、cai课件进行教学。

b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识

武装自己的头脑。

六、实