2021-2022学年河南省新乡市原阳某中学高二（下）第三次月考生物试卷（附答案详解）

2021-2022学年河南省新乡市原阳第三高级中学高二（下）第三

次月考生物试卷

1.下列有关人体内环境及其稳态的叙述，错误的是（）

A.细胞代谢以及外界影响都可引起内环境理化性质发生改变

B.血浆中含有激素、血浆蛋白、尿素、乳酸、CO2等物质

C.静脉注射一定量生理盐水后会引起机体血浆量短时增加

D.蛋白质长期摄入不足，会引起血浆渗透压升高，导致组织水肿

2.渗透压分为晶体渗透压（主要由溶液中的离子物质提供）和胶体渗透压（主要由溶液中

的蛋白质提供）。如图为抗利尿激素调节血浆晶体渗透压的示意图。下列相关叙述正确的是

（）

血浆晶体渗透压。

渗透压感受器兴奋

口渴^--------下丘脑——►神经垂体

饮水抗利尿激素亍

肾小管、集合管对水的通透性，

▼1

血浆晶体渗透压恢复------------水重吸收

尿量1

A.血浆有胶体渗透压，组织液没有胶体渗透压

B.口渴的感觉是在大脑皮层处产生的

C.抗利尿激素的释放需要耗能，也需要载体蛋白的协助

D.渗透压上升引起渴觉的过程属于反射

3.如图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测量的膜电位变化曲线图。下列相关

说法中，错误的是（）

时角（毫秒）

A.图1中装置A测得的电位相当于图2中的A点

B.图1中装置B测得的电位是动作电位

C.图2中c点时细胞膜内侧Na+浓度高于外侧

D.若将离体神经纤维放在高于正常浓度的溶液中，图2的c点将升高

4.芋螺是一类含有剧毒的海洋生物，其毒液中毒素成分众多，这些毒素进入猎物体内后分

别攻击不同的目标，使目标的正常功能受到影响。如表中是四种芋螺毒素及其攻击目标，下

列相关分析不合理的是（）

类型aK

神经和肌肉里的烟碱型乙肌肉里的钠离N型电压依赖性钙

攻击目标钾离子通道

酰胆碱受体子通道离子通道

A.受a型芋螺毒素攻击后的神经元和肌细胞将持续兴奋

B.受N型芋螺毒素攻击后，可能会出现肌肉无力的现象

C.受K型芋螺毒素攻击后，神经细胞静息电位的产生可能会受影响

D.3型芋螺毒素攻击目标后可阻止Ca2+内流，可能是因为破坏了钙离子通道蛋白的空间结构

5.如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是（）

A.如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞

B.该图可以表示体液调节或神经调节的过程

C.如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞

D.细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质

6.下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用，如图所示为神经系统对激素分泌

的三种调节方式，下列选项中正确的是（）

A.若方式甲中的靶腺体为甲状腺，则下丘脑通过分泌促甲状腺激素调节垂体的相关分泌活动

B.抗利尿激素的合成和分泌是符合图中方式乙，内环境渗透压升高能增加其分泌量

C.兴奋在M处传递的特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外钾离子将大

量内流

D.方式丙中激素的释放为神经-体液调节的结果，内分泌腺属于效应器

7.褪黑素主要是由哺乳动物和人松果体产生的一种神经内分泌激素，其分泌量昼少夜多，

它能使人入睡时间明显缩短，睡眠持续时间延长，从而起到调整唾眠的作用。如图为褪黑素

的分泌调节图，下列分析错误的是（）

抑制（-）

A.褪黑素的分泌存在着反馈调节

B.在褪黑素的分泌过程中，松果体属于效应器

C.褪黑素分泌后经体液运输到相应的靶细胞发挥作用

D.长期熬夜的人褪黑素水平通常比正常人高

8.少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生

休克。以下有关叙述，正确的是（）

A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下

B.青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性

C.机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子

D.己免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应

9.埃博拉病毒（EBOV）是一种RNA病毒，能通过接触感染动物的血液、分泌物、器官或

其他体液，引起人类和灵长类动物患埃博拉出血热，危害极大。下列说法正确的是（）

A.EBOV能在人类和灵长类的血液及其他分泌物中生存和繁殖

B.EBOV侵入生物体后，会被浆细胞识别并分泌专一性抗体消灭

C.EBOV在体内加工处理和呈递过程只存在于体液免疫

D.EBOV在宿主细胞中复制需要的原料和能量都全部由宿主细胞提供

10.目前，中科院生物化学与细胞生物学陈剑峰研究组最新研究成果对发烧在机体清除病原

体感染中的主要作用及其机制做出了全新陈述。该发现让人们对发热的作用和退热药的使用

有了全新的认识。下列有关说法错误的是（）

A.人生病持续高热发烧属于机体内环境稳态失调

B.退热药可能是作用于下丘脑体温调节中枢，从而发挥作用

C.若持续高烧在39℃,则此时机体产热量大于散热量

D.机体清除外来病原体体现了免疫系统防卫的功能

11.“奥密克戎”病毒是新冠病毒变异毒株，其在全球总体风险评估为“非常高”，可能在

世界广泛传播。下列叙述正确的是（）

A.奥密克戎毒株传染性很强，原因是其在内环境中繁殖很快

B.奥密克戎毒株的可怕之处是人体不会对其产生免疫反应

C.接种疫苗能降低重症率和死亡率，说明疫苗可用于对患者的治疗

D.发现疑似病例可以检测血液中的抗体

12.糖尿病有多种类型，其中I型糖尿病患者因胰岛素绝对缺乏而出现血糖升高。研究表明，

柯萨奇病毒感染人体后引发的免疫反应可以攻击胰岛B细胞，使胰岛B细胞生命活动紊乱。

下列相关叙述错误的是（）

A.胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖

B.健康人进食后，胰岛A细胞的生命活动会变得旺盛

C.糖尿病患者多渴的原因可能是其下丘脑渗透压感受器持续受到刺激

D.从免疫角度看，感染柯萨奇病毒后引发的B细胞代谢紊乱属于自身免疫病

13.下列有关生长素发现科学史的叙述，错误的是（）

A.达尔文的实验能够证明胚芽鞘尖端是感受单侧光刺激的部位

B.鲍森.詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部

C.拜尔的实验证明，胚芽鞘弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的

D.1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的口引味乙酸，并确认它就是IAA

14.将盆栽玉米幼苗及暗箱固定在转动圆盘上，进行如图所示的实验。一段时间后，幼苗根、

茎均弯曲生长，但根弯向圆盘外侧而茎弯向圆盘中心。下列分析错误的是（）

A.将幼苗置于暗箱内，能排除光照对实验结果产生的影响

B.茎尖、根尖生长方向出现差异的原因是根尖比茎尖对生长素浓度更加敏感

C.茎尖、根尖的生长情况都能体现生长素作用的两重性

D.若将暗箱及幼苗固定在圆盘中心，则幼苗根垂直向下生长、茎竖直向上生长

15.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲

角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错

误的是（）

A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值

B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小

C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D.由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

16.我国古书早有“旱极而蝗”的记载，大量的蝗虫会吞食禾田，使农产品完全遭到破坏。

干旱裸露的荒地是蝗虫最佳的产卵场所，在干旱的年份，土壤变得坚实，地面植被稀疏，蝗

虫产卵数大为增加；阴湿多雨的环境易使蝗虫间流行疾病，雨雪还能直接杀灭蝗虫卵。下列

相关叙述错误的是（）

A.蝗虫间的流行疾病能影响其种群密度B.阴湿多雨环境中蝗虫的K值大于干旱环境

C.调查蝗虫卵的密度能及时监控和预报蝗灾D.合理灌溉和引入青蛙等天敌可以防治

蝗害

17.如图表示生物科技工作者对某种群的九值（入表示种群数量是一年前种群数量的倍数）

进行了13年的连续研究后绘制的变化曲线，下列分析正确的是（）

A.从开始研究到第5年间该种群的种群数量先不变后下降

B.第5年到第9年间该种群的增长率不变，呈“J”型增长

C.第10年的X值是0.5,因此第10年该种群的数量是第9年的一半

D.从第11年开始该种群数量不断上升，到第13年达到K值

18.下列关于生态系统组成成分的叙述中正确的有几项（）

①凡是自养生物都是生产者

②凡是细菌、真菌都是分解者

③植物都是生产者

④异养型生物都是分解者

⑤动物不都是消费者.

A.一项B.两项C.三项D.四项

19.某植食性林旅鼠是猫头鹰的食物之一。某森林中林旅鼠因患一种病毒性传染病而种群数

量减少，从而对猫头鹰种群产生了一定的影响，使新出生的猫头鹰个体数减少，但成年猫头

鹰的数量保持稳定。下列相关叙述正确的是（）

A.林旅鼠若因传染病而灭绝，对森林生态系统的稳定性没有影响

B.林旅鼠种群数量减少后，猫头鹰种群的年龄结构向增长型发展

C.导致林旅鼠数量减少的传染病属于制约种群数量增长的种群内部因素

D.当林旅鼠被猫头鹰捕食后，进入猫头鹰体内的能量小于林旅鼠的同化量

20.若不考虑人为因素，下列诗句中，隐含了群落中捕食和竞争关系的是（）

A.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

B.青青园中葵，朝露待日晞

C.螟蛉有子，蝶嬴负之

D.种豆南山下，草盛豆苗稀

21.如图表示某人工设计的生态系统，下列叙述不正确的是（)

细的1血管细胞2

A.该生态系统经过能量多级利用，提高了系统总能量利用率

B.该生态系统实现了物质和能量循环利用

C.合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量

D.该生态系统遵循了循环原理，但各营养级之间的能量传递效率并未提高

22.如图是生态系统能量流动的部分图解，M-N6表示能量数值.下列分析正确的是（）

A.生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATP

B.能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为（）xlOO%

C.若N6全部来自于N4,则蜕螂未获得初级消费者所同化的能量

D.散失的热能重新用于合成有机物，从而实现生态系统的物质循环

23.由于肉食性动物的存在，植食性动物X隐藏在密林中，而不敢到长满草本植物和小灌木

的开阔地带觅食；后来肉食性动物消失了，植食性动物X来到开阔地带觅食，且采食的植物

Y的量多于其他草本植物的。下列叙述错误的是（）

A.植物返青时，“绿色”为植食性动物X提供了可以采食的物理信息

B.根据“收割理论”，开阔地带的植物Y的数量可能多于其他草本植物的

C.肉食性动物消失后，草本植物与植食性动物之间的能量传递效率增大

D.肉食性动物消失后，植食性动物之间的竞争可能会加剧

24.为加大对濒危物种绿孔雀的保护，我国建立了自然保护区，将割裂的栖息地连接起来,

促进了绿孔雀种群数量的增加。下列说法错误的是（）

A.将割裂的栖息地连接，促进了绿孔雀间的基因交流

B.提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径

C.绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，属于物理信息

D.建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施

25.生物多样性是人类赖以生存的基础。下列相关叙述正确的是（）

A.生物多样性实质上就是地球上所有生物携带的遗传信息的总和

B.湿地面积的不断缩减使其蓄洪防旱的能力下降，体现了生物多样性的直接价值

C.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源

D.易地保护可以从根本上解决生物多样性锐减的问题

26.很多学生面临重要考试时对能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等.如图为该过程的部分

调节示意图.请结合所学知识，回答下列问题：

（1）当学生看见试卷的文字时，产生的兴奋沿着[a]传到大脑皮层的时，可对试

卷的文字进行分析.

（2）考试中的紧张会使图中的甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，调节该过程的方式

（相同、不相同）.当血液中的甲状腺激素增加到一定程度时，会对垂体和下丘脑的活动起

______作用.

（3）当考试太紧张时，可通过深呼吸调整情绪，这需要图中的调控，这体现神经系统

的调节.

（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有的特点.

大脑皮层

毛细血管心跳加快等细胞代谢

27.荣获“人民英雄”荣誉称号的我国军事科学院军事医学研究院陈薇院士领衔的科研团

队成功研制出重组新冠疫苗，于2020年9月13日获批启动展开临床试验，这为全球新冠疫

情有效防控提供了最有力支撑，“接种”疫苗，是现代医学预防和控制传染病最经济、最有

效的公共卫生干预措施。请回答下列问题。

（1）疫苗通常是用制成的生物制品、接种疫苗的作用是。

（2）在疫苗接种的过程中，部分婴幼儿在疫苗注射后会开始啼哭，这是因为注射疫苗后会刺

激感受器产生兴奋，兴奋传到时人会产生痛觉；而部分婴幼儿在注射疫苗之前就开始

啼哭，这属于（填“条件”或“非条件”）反射。

（3）为了预防新型冠状病毒在人群中大面积传播，科学家们日夜奋战，在最短时间内研制出

了针对新型冠状病毒的疫苗制剂，为探究某批次新冠疫苗效价（效价通俗地说就是测定该疫

苗注入体内后产生抗体的多少），利用疫苗溶剂、合格疫苗和相应设备仪器进行相关实验。

①实验思路

a.实验分组：将30只发育状况相同的健康成年小鼠随机均等分成甲、乙、丙三组。

b.实验处理：甲组注射适量的合格疫苗，O

c.在相同且适宜条件下饲养，一段时间后抽取各组小鼠等量的血液测定特异性抗体的数量。

d.强化实验：,对三组小鼠再次分别注射相应的疫苗或溶剂。

e.对测得的数据进行分析。

②实验结果

主

郭

寺说明：丙组机体无相应抗体产生

与

一广、甲组

6-、乙组

第一次第二次第三次

③实验分析

a.与正常疫苗相比，该批次疫苗注射产生的抗体含量较低，所以该批次疫苗效价较差。

b.连续注射疫苗后抗体数量增多明显，其原理是。

c.实验过程中发现个别小鼠出现了过敏反应，过敏反应的特点是。

28.对含海产品进行有计划放养的海域称为海洋牧场。研究者在某地设置了以人工鱼礁、海

带养殖和牡蛎养殖为主体的海洋牧场，并在运行一段时间后调查了上述区域和对照海域的生

态学数据，进一步优化海洋牧场布局。

（1）人工鱼礁是人们在预定水域放置的构造物，可为海洋生物提供更多的栖息和产卵场所,

人工渔礁中的构成了一个生物群落。定期捕捞海带和牡蛎都可获得一定的经济效益。

海带可通过光合作用，提高水体中含量。牡蛎虽可取食水体中的藻类，但大规模养

殖还需定期投喂饵料，从物质和能量角度分析其原因是。

（2）浮游动物是海洋生态系统中重要的动物类群，以浮游植物、细菌、碎屑等为食物，而它

们本身又是很多海洋动物重要的食物来源。浮游动物分布与海洋环境密切相关。研究者调查

了四个区域浮游动物的总丰富度，结果如表。

对照区海带养殖区牡蛎养殖区人工鱼礁区

总丰富度（ind/n?）20.3520.9512.1147.54

表中数据显示，人工鱼礁区浮游动物总丰富度最高，结合文中信息推测原因是。

（3）研究者测定了四个区域表层海水的无机氮与活性磷含量（与海水富营养化程度呈正相关）,

结果如图所示。

6o5

2

1So4

、

3。

)

o3

侬SO.

依.8S

国.6o2

王06..4

W.O2O.OO1

图中结果表明，海水富营养化程度最高，分析可能的原因。

（4）综合上述调查数据，选择生态效益最佳的区域并简述理由。

（5）基于上述调查结果，研究者提出“多营养层次”生态养殖模式，即在水的上层，挂绳养

殖海带等藻类；在水的中层，挂笼养殖滤食性贝类或网箱养殖投饵性鱼类；而在底层，则投

放了人工鱼礁，并养殖海参等底栖杂食动物。这种养殖模式提升了群落结构的复杂

程度，提高了，进而增加了经济效益。

29.传统生物技术与我们的现代生活依旧非常贴近，请对下面相关实例分析作答.

（1）许多植物芳香油的提取在原理上是相同的，有同学结合玫瑰油的提取技术，设计了提取

茉莉油的如下流程：

莱莉花+水一A-油水混合物一分离油层一粗提精油一加B-过滤一莱莉油

其中A表示过程，分离油层时常用的试剂和仪器分别是.B的成分是,

向粗提精油中加入B的目的是.过滤的目的是,完成后即可得到莱莉油.

（2）千百年来，腐乳由于其特殊的风味一直受到人们的喜爱.根据腐乳的如下制作过程回答

问题：豆腐块-A-长满菌丝的豆腐块一加盐腌制一加卤汤装瓶一密封腌制A过程有多种微

生物参与，其中起主要作用的是.腐乳所以“闻着臭，吃着鲜”，且易于消化吸收，

是因为豆腐中的成分发生了如下变化：.卤汤中通常含有12%的,其作用除了

增加风味，还有的作用.

答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A、健康人的内环境中各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中，细胞代谢以及

外界影响都可引起内环境理化性质发生改变，A正确；

B、血浆中含有水、蛋白质(如血浆蛋白)、激素、维生素、人体代谢废物、气体(如氧气、二

氧化碳)、糖类(如葡萄糖)、离子等物质，B正确；

C、由于血浆的无机盐浓度是0.9%,所以给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，血浆渗透压大

小基本不变，但正常情况下，水盐代谢要平衡，进多少出多少，所以一段时间内会发生的生理现

象是机体血浆量增加，C正确；

D、蛋白质长期摄入不足，会引起血浆渗透压降低，导致组织水肿，D错误。

故选：D。

内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：

(1)人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。

(2)正常人的血浆接近中性，pH为7.35〜7.45。血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有的缓

冲物质有关。

(3)血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，

含量上占有明显优势的是Na+和CP,细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Clo

本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制和意义，掌握内环

境稳态的理化性质，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

2.【答案】B

【解析】解：A、组织液中也含有蛋白质，也具有胶体渗透压，A错误；

B、渴觉等感觉产生的部位在大脑皮层，B正确；

C、抗利尿激素的释放方式为胞吐，需要消耗能量，但不需要载体蛋白的协助，C错误；

D、渗透压上升引起渴觉没有完整的反射弧参与，不属于反射，D错误。

故选：Bo

血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶

体胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压为晶体渗透压。

本题结合人体内环境稳态的调节实例考查学生对知识的掌握情况，需要学生把握神经调节、体液

调节的基础知识并通过总结归纳形成知识网络，再结合题干信息进行分析，解决问题。

3.【答案】C

【解析】解：A、图甲中装置A测得的电位是膜外为正电，膜内为负电的静息电位，相当于图乙

中的A点，A正确；

B、图甲中装置B测得的电位是膜外为负电，膜内为正电的动作电位，B正确；

C、图2中C点时为动作电位，是钠离子内流导致的，但是细胞膜外侧Na+浓度仍然高于内侧，C

错误；

D、若将离体神经纤维放在高于正常浓度的溶液中，钠离子内流增多，导致动作电位增大，所以

图2的C点将升高，D正确。

故选：Co

神经细胞静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两

侧的电位表现为内正外负。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示

综合作答。

本题考查神经纤维膜内外电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学

知识综合分析问题的能力。

4.【答案】A

【解析】解：A、乙酰胆碱属于兴奋性神经递质，而a型芋螺毒素的攻击目标为神经和肌肉里的

烟碱型乙酰胆碱受体，故受a型芋螺毒素攻击后的神经元和肌细胞不会兴奋，A错误；

B、动作电位的产生原因是钠离子内流，受N型芋螺毒素攻击后，钠离子通道遭到破坏，导致肌

肉细胞的兴奋性降低，可能会出现肌肉无力的现象，B正确；

C、静息电位的产生原因为K+外流，而K型芋螺毒素的攻击目标为钾离子通道，故受K型芋螺毒

素攻击后，神经细胞静息电位的产生可能会受影响，C正确；

D、Ca2+内流需要通道蛋白的协助，故s型芋螺毒素攻击目标后可阻止Ca2+内流，可能是因为破

坏了钙离子通道蛋白的空间结构，使钙离子通道蛋白丧失了活性，D正确。

故选：Ao

静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺

激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负

的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下

去。兴奋在神经纤维上可以双向传导，而在神经元之间以神经递质的形式单向传递。

本题考查学生从题中表格中获取相关信息，并结合所学神经冲动的产生和传导做出正确判断，属

于理解和应用层次的内容，难度适中。

5.【答案】A

【解析】解：A、如果细胞1是垂体细胞，可以分泌促甲状腺激素，通过血液运输到全身，但促

甲状腺激素只作用于甲状腺，垂体细胞还可以分泌促性激素，作用于性腺细胞，因此细胞2是甲

状腺细胞或性腺细胞，因此细胞2可以表示甲状腺细胞，A正确；

B、图中信号分子通过体液运输，所以该图只表示体液调节的过程，B错误；

C、如果细胞1是胰岛B细胞，产生胰岛素，可以促进血糖进入相应细胞，并促进血糖合成肝糖

原或肌糖原，加速血糖分解，因此细胞2可以是肝细胞、肌细胞、组织细胞等，C错误；

D、细胞1的分泌物可能是激素，激素的化学本质不一定是蛋白质，也可能是固醇等有机物，D

错误.

故选：Ao

激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞。不同的激素都有自己特定的靶器官、

靶细胞，但范围有大有小，如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于

甲状腺。

本题考查神经调节和体液调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的

内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力

和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。

6.【答案】B

【解析】解：A、如果方式甲中的靶腺体为甲状腺，那么下丘脑分泌的激素应该是促甲状腺激素

释放激素，该激素作用于垂体，调节垂体的相关活动，促甲状腺激素应该是垂体分泌的，A错误；

B、抗利尿激素的合成和分泌方式如图方式乙，内环境渗透压升高，此时抗利尿激素分泌增加，

促进肾小管和集合管对水分的重吸收，以此降低渗透压，B正确；

C、神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜，因此神经冲动在突触处的传递是单向的，

神经递质作用于突触后膜之后，会引起突触后膜所在的神经元产生神经冲动，即形成动作电位，

动作电位是由于钠离子的内流，而不是钾离子，C错误；

D、方式丙中，从图中可以看出，植物神经系统将兴奋传至下丘脑，因此下丘脑分泌某种激素，

这就是一个神经调节过程，没有体液调节；在神经调节中，传出神经末梢及其所支配的腺体或肌

肉称为效应器，这里下丘脑属于效应器，D错误。

故选：Bo

在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会促进垂体分泌促甲状腺激素,

该激素促进甲状腺分泌甲状腺激素；当甲状腺激素分泌过多时会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌。

分析图解：甲途径：下丘脑一垂体一内分泌腺一激素；

乙途径：下丘脑合成，垂体释放抗利尿激素；

丙途径：神经系统一内分泌腺一激素。

本题考查体温调节、体液调节等相关知识，意在考查考生识图和理解能力，属于中档题。

7.【答案】D

【解析】解：A、由题图可知，褪黑素由松果体分泌后，经体液运输到下丘脑，反过来抑制下丘

脑的活动，故褪黑素的分泌存在负反馈调节，A正确；

B、在褪黑素的分泌过程中，传出神经末梢及其支配的松果体属于效应器，B正确；

C、褪黑素是一种神经内分泌激素，其分泌后会经体液运输到相应的靶细胞发挥作用，C正确；

D、长期熬夜的人，其褪黑素的分泌会受到抑制，故其褪黑素水平通常比正常人低，D错误。

故选：D。

由题图信息分析可知，光周期信号通过“视网膜一松果体”途径对生物钟进行调控，该调控过程

包括神经调节和体液调节，其中神经调节的反射弧为：视网膜为感受器、传入神经、下丘脑视交

叉上核为神经中枢、传出神经、传出神经末梢及其支配的松果体为效应器。图中松果体分泌的褪

黑素能够通过体液运输反作用于下丘脑，属于反馈调节.

本题考查动物激素调节，解答本题的关键是根据图解判断褪黑素分泌的调节方式，确定图中反射

弧的组成部分，明确褪黑素对下丘脑有反馈调节机制。

8.【答案】B

【解析】本题以常见的青霉素过敏为背景，综合考查人体免疫相关知识，涉及过敏反应的原因、

特点、淋巴因子、过敏反应与自身免疫病的区别等内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，

把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

A、过敏反应是机体免疫系统过于敏感所致，A错误；

B、青霉素注射后出现胸闷等过敏反应，且在下次注射青霉素后仍会出现相应症状说明青霉素引

起的免疫反应具有特异性和记忆性，B正确；

C、浆细胞只能分泌抗体，不能产生淋巴因子，淋巴因子是T细胞分泌的，C错误；

D、己免疫的机体再次接触青霉素引起过敏反应，而不是自身免疫反应，D错误。

故选B。

9.【答案】D

【解析】解：A、病毒只能寄生在活细胞内代谢和繁殖，A错误：

B、浆细胞能够分泌产生特异性抗体，但是不能识别抗原，B错误；

C、埃博拉病毒侵入生物体后，需要体液免疫和细胞免疫共同清除，因此EBOV在体内加工处理

和呈递过程也存在于细胞免疫中，C错误；

D、由于病毒只能寄生在活细胞内代谢和繁殖，因此EBOV在宿主细胞中复制需要的原料和能量

都全部由宿主细胞提供，D正确。

故选：D。

病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活

和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行

生命活动。

当抗原侵入人体的细胞内后，首先需要进行细胞免疫使抗原暴露，再进行体液免疫清除抗原。

在特异性免疫过程中，参与免疫的细胞中只有浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞不能特异性识别抗

原。

本题考查了病毒的代谢特点以及人体免疫的有关知识，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细

胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性。

10.【答案】C

【解析】解：A、温度可影响细胞代谢过程中酶的活性，人生病持续高热发烧可导致机体内环境

稳态失调，A正确；

B、退热药可能是作用于下丘脑体温调节中枢，从而发挥调节体温作用，B正确；

C、若持续高烧在39C,则此时机体产热量等于散热量，若产热量大于散热量，体温升高，C错

误；

D、机体清除外来病原体体现了免疫系统防卫的功能，D正确。

故选：Co

人体体温调节：

(1)体温调节中枢：下丘脑；

(2)机理：产热=散热；

(3)寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散

热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等；

(4)炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定,增加散热的途径主要有汗液分泌增加、

皮肤血管舒张。

本题考查人体内环境稳态的调节等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识，把握知

识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对发烧时的体温调

节进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

11.【答案】D

【解析】解：A、病毒没有细胞结构，寄生在活细胞中，不能在内环境中繁殖，A错误；

B、奥密克戒毒株的可怕之处是变异速度快、传染性强、毒性高，但人体会对其产生免疫反应，B

错误；

C、接种疫苗能降低重症率和死亡率，说明疫苗可用于对易感人群的免疫预防，C错误；

D、新冠病毒含有核酸和蛋白质，侵入人体后机体会产生特异性抗体，可以通过抗体检测发现疑

似病例，进一步确诊，D正确。

故选：D。

病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病

毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质

组成。

本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构组成和繁殖特征，意在考查考生的理解和运

用能力。

12.【答案】B

【解析】解：A、胰岛素的生理功能为促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖

浓度降低，A正确；

B、健康人进食后，血糖浓度升高，胰岛B细胞的生命活动会变得旺盛，分泌更多的胰岛素，促

进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低，B错误；

C、糖尿病患者血糖浓度升高，细胞外液渗透压会升高，一方面引起下丘脑分泌垂体释放的抗利

尿激素增多，促进肾小管和集合管促进水的重吸收，另一方面将兴奋传至大脑皮层，产生渴觉，

表现为多渴，C正确；

D、免疫系统攻击自身的正常细胞胰岛B细胞，从而使胰岛素含量降低，引起糖尿病，这属于自

身免疫病，D正确。

故选：Bo

胰岛素的作用是降低血糖，也是唯一一个能降血糖的激素，它的功能是：促进血糖进入肝脏合成

肝糖原；促进血糖进入肌肉氧化分解供能；促进血糖进入脂肪等组织细胞变成脂肪；胰高血糖素

和肾上腺素能促进肝糖原分解，促进一些非糖物质转化为葡萄糖；胰岛素和胰高血糖素互为拮抗

关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。

本题结合人体内环境稳态的调节实例考查学生对知识的掌握情况，需要学生综合把握神经调节、

体液调节、免疫调节的基础知识并通过总结归纳形成知识网络，再结合题干信息进行分析，解决

问题。

13.【答案】D

【解析】解：A、达尔文的实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，A正确；

B、鲍森。詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；

C、拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C正确；

D、1931年，科学家首先从人的尿液中分离出具有生长素效应的化学物质引跺乙酸，温特的实验

证明造成胚芽鞘弯曲的''刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，D错误。

故选：D。

科学家实验过程实验结论

①达尔文胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位

胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传

②拜尔

递

胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下

③鲍森•詹森

口三『在呻五部分布不均匀

证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物

④温特

C5质

本题考查生长素发现实验的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识

间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记

和理解层次的考查.

14.【答案】C

【解析】解：A.该实验的目的是为了验证向心力对幼苗生长的影响，故将幼苗置于暗箱内进行该

实验是为了排除光照对实验结果的影响，A正确；

B、生长素浓度高会抑制根生长，由于向心力的作用，幼苗根尖远离圆心侧生长素浓度高抑制生

长，圆心侧生长素浓度低促进生长，导致根尖向圆盘外侧生长；茎尖远离圆心侧生长素浓度高，

促进作用强，导致茎尖弯向圆盘生长，可以说明根尖对生长素的敏感性大于茎尖，B正确；

C、幼苗根尖表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素作用的两重性；茎尖的生

长是较高浓度促进作用强，较低浓度促进作用弱，没有高浓度抑制的情况，不能体现生长素作用

的两重性，C错误；

D、若将喑箱及幼苗固定在圆盘中心，幼苗不受向心力的作用，只受重力作用，生长素在幼苗两

侧分布均匀，则幼苗根垂直向下生长、茎竖直向上生长，D正确。

故选：Co

1、生长素在低浓度时促进生长，高浓度抑制生长，表现为对同一器官的两重性。

2、植物器官对生长素敏感程度不同，根＞芽＞茎。

3、向光性：

（1）均匀光照或无光：尖端产生生长素一尖端以下部位生长素分布均匀t生长均匀一＞直立生长;

（2）单侧光一尖端一影响生长素运输一尖端以下部位生长素分布不均匀一生长不均匀（背光侧快）

T向光弯曲；可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。

本题考查植物激素调节的相关知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心

素养。

15.【答案】A

【解析】解：A、琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲

程度最高，a具有最小值，A错误；

B、琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，a具

有最小值。因此，当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小，故B正确；

C、横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分

（C点以后）代表抑制作用，故C正确；

D、由图2曲线可知，低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素作用具有两重

性，故D正确；

故选：Ae

图1：胚芽鞘弯曲程度越大，a越小。实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作

用，应设计空白对照组。

图2：横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部

分（C点以后）代表抑制作用。

本题结合曲线图，考查生长素的生理作用，意在考查考生的分析能力和理解能力。解答本题的关

键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若两侧生长速度不相同，则会出现弯曲

的现象。

16.【答案】B

【解析】A、疾病影响蝗虫的种群数量进而影响其种群密度，A正确；

B、由题干信息可知，阴湿多雨环境中蝗虫的K值小于干旱环境，B错误；

C、调查蝗虫卵的密度能及时监控和预报蝗灾，C正确；

D、合理灌溉和引入青蛙等天敌可以预防蝗灾发生，D正确。

故选：Bo

1、种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征。

2、估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动

范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。

3、“J”型曲线是指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增

长的情况。

4、“S”型曲线是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量

增长情况，存在环境容纳的最大值K。

本题考查种群的特征、估算种群密度的方法和种群数量的变化曲线，意在考查学生的识记能力和

判断能力。

17.【答案】C

【解析】解：A、由图可知：在第1〜第5年之间入＞1,种群数量在不断增加，A错误；

B、在第5~9年间X=1种群数量维持稳定，B错误；

C、九表示种群数量是一年前种群数量的倍数，第10年的X值是0.5,因此第10年该种群的数量

是第9年的一半，C正确；

D、从第11年到12年入＜1,种群数量一直在不断减少，12年后入＞1,该种群数量不断上升，D

错误。

故选：Co

具题意分析，入值为相邻两年的种群数量相对比值，当入＞1时，表示种群数量在增长：当为=1时，

表示种群数量相对稳定；当入＜1时，表示种群数量在下降.

由图可知：在第1〜第5年之间＞＞1,种群数量在不断增加：在第5〜9年间入=1种群数量维持稳

定；第9〜12年大＜1,种群数量一直在不断减少.

本题利用曲线的方式考查了学生对种群数量变化的理解情况，考查学生从图文中获取入表示种群

数量是一年前种群数量的倍数，并能运用信息，结合所学知识解决相关问题.

18.【答案】B

【解析】解：①凡是自养生物都是生产者，①正确：

②细菌可以是生产者（如硝化细菌）、消费者（寄生的细菌）和分解者（腐生的细菌），②错误；

③植物不都是生产者，如菟丝子属于消费者，③错误；

④异养型生物不都是分解者，也可以是消费者，④错误；

⑤动物不都是消费者，也可以是分解者，如蚯蚓等营腐生生活的动物，⑤正确。

故选：Bo

生态系统的生物成分：

生产者消费者分解者

营养

自养异养异养

方式

主要营腐生生活的细菌

绿色植物动物

生物和真菌

生态系统的关键成

地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分

分

制造有机物，储存能量，为消费加快生态系统的物质循环，有利于分解有机物，供生

作用

者提供食物和栖息场所植物的传粉和种子的传播产者重新利用

本题考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各生物成分涉及的生物类别、

新陈代谢类型等，能结合所学的知识准确判断各选项.

19.【答案】D

【解析】

【分析】

题意分析，“林旅鼠因患一种病毒性传染病导致种群数量下降”，说明林旅鼠和病毒属于寄生关

系。“猫头鹰是以林旅鼠为食，当林旅鼠数量下降的时候，成年猫头鹰的数量仍保持稳定，新孵

出的猫头鹰却大大减少”，说明成年猫头鹰捕食能力比新生猫头鹰强。

本题考查种群、种间关系及能量流动的相关知识，意在考查考生的识记能力与理解能力，难度中

等。

【解答】

A、林旅鼠若因传染病而灭绝，则生态系统中物种数目减少，营养结构更简单，因而会对森林生

态系统的稳定性造成影响，A错误；

B、林旅鼠种群数量减少后，使新出生的猫头鹰个体数减少，但成年猫头鹰的数量保持稳定，则

猫头鹰种群的年龄结构向衰退型发展，B错误；

C、导致林旅鼠数量减少的传染病属于制约种群数量增长的外部因素，C错误；

D、当林旅鼠被猫头鹰捕食后，由于还有部分结构未被猫头鹰消化吸收变成自身的能量，且林旅

鼠也并未完全被捕食，因此，进入猫头鹰体内的能量小于林旅鼠的同化量，D正确。

故选：D。

20.【答案】A

【解析】解：A、牛、羊和草是捕食关系，牛和羊是竞争关系，A正确；

B、“青青园中葵，朝露待日晞”的意思是园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升，该

诗句没有隐含捕食和竞争关系，B错误；

C、“螟蛉有子，蝶嬴负之”体现了蝶嬴和螟蛉的捕食关系，该诗句没有体现出竞争关系，C错误；

D、草和豆苗相互争夺阳光、水分、空间等，两者是竞争关系，该诗句只隐含了竞争关系，没有

隐含捕食关系，D错误。

故选：Ao

原始合作：两种生物共同生活在一起时.双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例如，海葵

固着于寄居蟹的螺壳上。寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食：海葵则用有毒的刺细胞为寄

居蟹提供保护。

互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科值物和根瘤菌之间，

豆科植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料-，供植物利用。

捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。

种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。例如，

同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。

寄生：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或己消化的物质中获取营养并通常对宿主产

生危害的现象。例如，马蛔虫与马。

本题考查种间关系的相关知识，意在考查学生的判断和理解能力，难度不大.

21.【答案】B

【解析】解：A、该生态系统实现废弃物资源化，使能量得到多级利用，提高了系统总能量利用

率，A正确；

B、生态系统中的能量是单向流动、逐级递减的，不能循环利用，B错误；

C、流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，合理使用农家肥可提高农作物的光合速率，

进而提高流经该生态系统的总能量，C正确；

D、该生态系统遵循了循环原理，但各营养级之间的能量传递效率并未提高，提高的是能量的利

用率，D正确。

故选：Bo

1、生态农业：是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传

统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业.

2、生态农业能实现物质和能量的多级利用.

本题结合图解，考查生态农业工程，要求考生识记生态农业的原理及优点，能正确分析题图，再

结合所学的知识准确答题。

22.【答案】C

【解析】解：A、生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATP中的化学能，A错误；

B、能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为（）xlOO%,B错误；

C、摄入量=同化量+粪便量，若N6全部来自于N4,则蜕螂未获得初级消费者所同化的能量，C正

确；

D、散失的热能不能被重新利用，D错误。

故选：Co

能量流动的过程

1、能量的输入：能量流动的起点是从生产者经光合作用所固定太阳能开始的.生产者所固定的太

阳能的总量=流经这个生态系统的总能量，而流入到各级消费者的总能量是指各级消费者所同化的

能量，排出的粪便中的能量不计入排便生物所同化的能量中.

2、能量的传递：（1）传递的渠道：食物链和食物网.（2）传递的形式：以有机物的形式传递.

可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一营养级同化的能量十分解者释放的

能量.但对于最高营养级的情况有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解释放的

能量.

3、能量的转化：光能一生物体有机物中的化学能一热能.

4、能量的散失：热能是能量流动的最终归宿.（热能不能重复利用，所以能量流动是单向的，不

循环的.）

本题结合图解，考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点，掌

握能量传递效率的相关计算，能结合所学的知识准确判断各选项.

23.【答案】C

【解析】A、植物返青时，“绿色”为植食性动物X提供了可以采食的物理信息，体现了生态系

统的信息传递能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，A正确；

B、“收割理论”由美国生态学家斯坦利提出，该理论指出，捕食者往往捕食数量多的物种，这

样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空

间，根据“收割理论”，结合题干信息，可知开阔地带的植物Y的数量可能多于其他草本植物的，

B正确；

C、能量传递效率是指相邻两个营养级之间的同化量之比，肉食性动物消失后，草本植物与植食

性动物之间的能量传递效率不发生改变，C错误；

D、肉食性动物消失后，植食性动物可能暂时增多，它们之间的竞争可能会加剧，D正确。

故选：Co

24.【答案】D

【解析】

【分析】本题考查生态系统中的信息传递、生物多样性，要求考生识记生态系统中信息的种类及

功能；识记生物多样性的保护措施，能结合所学的知识准确答题。

1、生态系统中信息的种类：

（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛

网的振动频率。

（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有

机酸，动物的性外激素等。

（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。

2、生物多样性的保护：

（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。

（2）易地保护：动物园、植物园。

（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。

（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。

【解答】

A、将割裂的栖息地连接，去除地理隔离，这样促进了绿孔雀间的基因交流，A正确；

B、提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径，B正确；

C、绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，声属于物理形式，因此属于物理信

息，C正确；

D、建立自然保护区属于就地保护，是保护绿孔雀的有效措施，D错误。

故选D。

25.【答案】C

【解析】解：A、生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误：

B、湿地面积的不断缩减使其蓄洪防旱的能力下降，体现了生物多样性的间接价值，B错误；

C、保护生物多样性并不意味着禁止开发和